網絡游戲論文(2)
網絡游戲論文篇3
試析大學生網絡游戲成癮的原因及危害
摘要：網絡游戲對大學生有著極強的吸引力，目前沉迷于網絡游戲的大學生人數(shù)眾多。網絡游戲嚴重危害著大學生的身心健康，影響大學生的學習和生活。學校、家庭和社會對此應加強重視，給沉迷于網絡游戲的大學生以正確引導及情感關懷，使之找回奮斗目標。
關鍵詞：大學生 網絡游戲 危害性
1.大學生網絡游戲成癮的原因
1.1網絡游戲具有很強的吸引力
網絡游戲生動、刺激又有一定的知識性和不可預測性，滿足了大學生強烈的求知欲和好奇心;網絡游戲的互動性為大學生提供了一個溝通、交流的渠道，滿足了大學生結交朋友的需求;其虛擬性、可重復性、游戲規(guī)則和秘岌的設計使大學生能夠擺脫現(xiàn)實世界的束縛，完成現(xiàn)實生活中不可能完成的事情，體驗到一種成就感;其平等性給大學生創(chuàng)造了一個平等交流的平臺，滿足大學生渴望得到尊重的需求。
1.2網絡游戲可以幫助一些大學生緩解和釋放壓力
大學生面臨學習壓力、就業(yè)壓力、情感壓力、人際交往壓力等多種壓力，這些壓力是大學生必須面對的挑戰(zhàn)，由于大學生的自身能力、抗壓能力和排解壓力的能力有差異，一部分大學生在競爭中失敗后，尤其是那些性格內向，不善于排解壓力的大學生，選擇逃避現(xiàn)實，追求網絡游戲帶給他們的滿足感，在游戲中他們可以徹底擺脫現(xiàn)實世界中的壓力，盡情地表達自我，使受挫心理得到安慰，漸漸地網絡游戲成了他們排解孤獨、抑郁的場所，成為他們的依賴。
1.3中學時期家庭和學校教育不得當
許多學生在中學時受到家長和老師的嚴格管教，沒有行成良好的自制力和主動學習的習慣，部分學生還被灌輸了“進了大學就是進了天堂”的錯誤思想。大學的學習、生活自主性較強，那些自制力差的學生就會迷失方向，容易陷人網絡游戲的漩渦。同時，一些家長平時與學生缺少溝通或溝通的方式、方法不恰當，對學生不能起到積極的引導作用，使學生對網絡游戲的依賴性更強。
1.4學校未能激發(fā)學生的學習積極性
網絡改變著大學生，使得新時期的大學生眼界更寬闊，思維更活躍，他們不喜歡傳統(tǒng)的教學方式和陳舊的教學內容。而許多教師沒有很好的跟上時代發(fā)展的步伐，沒有及時地轉變教學觀念、教學方法、教學內容，仍然習慣于傳統(tǒng)的教學。使得很多大學生認為老師上課太呆板、太乏味，從而產生厭學情緒，造成曠課現(xiàn)象增多。另外大學課程設置陳舊，許多課程大綱甚至十幾年都沒變過，已與市場需求完全脫節(jié)。市場需要的人才，高校培養(yǎng)不出來;高校培養(yǎng)出來的人才，市場卻不需要。這進一步導致大學生的厭學情緒。部分大學生在這種境遇中變得焦慮和迷茫，甚至選擇逃避現(xiàn)實，網絡游戲便是逃避現(xiàn)實的一種理想方式。
1.5高校周圍網吧眾多、校園網絡的監(jiān)管力度不夠
現(xiàn)在每一所大學周圍都有很多家網吧，商家們?yōu)榱擞瞥龀?、住、上網一條龍服務，這給沉迷于網絡游戲的大學生無節(jié)制地打游戲提供了很大方便。此外，隨著人們物質生活的富有和數(shù)碼產品的降價，很大學生都擁有自己的電腦，再加上目前大學校園網絡非常普及，學生可以非常方便地在宿舍上網打游戲。而校園網絡管理制度不完善或執(zhí)行不到位，自制力較差的學生經常曠課，甚至熬夜通宵玩網絡游戲。這一定程度上為大學生網絡游戲成癮創(chuàng)造了條件。
網絡游戲論文篇4
試析網絡游戲對青少年的影響及對策
一、青少年網絡游戲成癮現(xiàn)狀
(一)網絡游戲成癮的界定
根據(jù)“互聯(lián)網實驗室”的定義，網絡游戲是以Internet為依托，可以單人或多人同時參與的游戲項目。按游戲內容架構，可分為策略類、角色扮演類、競速類、教育類、射擊類、球類運動、休閑類、音樂舞蹈類。網絡游戲成癮通常指不可抑制地長時間玩網絡游戲，形成一種慢性或周期性的迷戀狀態(tài)，極度依賴網絡游戲所帶來的生理和心理上的快感，造成個人生活、社會交往以及工作、學習上的障礙。
(二)青少年網絡游戲的使用現(xiàn)狀
隨著電腦的普及和互聯(lián)網的快速發(fā)展，網絡游戲這種新型的娛樂方式以其娛樂性、互動性和開放性的特點為越來越多的人所接受。作為一個新興產業(yè)的出現(xiàn)，網絡游戲在為社會創(chuàng)造巨大經濟效益的同時，也給學校思想政治教育帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。近年來，因沉迷網絡游戲而荒廢學業(yè)、離家出走、搶劫犯罪甚至猝死網吧的事件屢見不鮮，越來越多的青少年沉迷于網絡泥潭不能自拔。
當前，青少年網絡游戲成癮已經成為學校思想政治教育工作者面臨的一個重要而緊迫的現(xiàn)實課題，亟待解決。因此，客觀認識當前青少年群體使用網絡游戲的狀況，探討和揭示青少年沉迷網絡游戲的原因，結合網絡游戲和青少年的心理特點，研究、制定學校預防青少年網絡成癮的教育對策與引導方法是十分必要的。
二、網絡游戲對青少年的消極影響及原因
(一)網絡游戲對青少年的消極影響
1.造成心理依賴
一方面，長時間地游戲，無規(guī)則的作息時間，生活飲食不規(guī)律容易導致內分泌失調、睡眠節(jié)律紊亂、食欲下降、免疫功能降低、反應遲鈍等諸多生理疾病，嚴重的甚至會過度疲勞，心力衰竭而死。據(jù)報道，2010年，中南民族大學一名大二男生因通宵玩電腦游戲，猝死在電腦桌前。另一方面，網絡游戲成癮者對網絡存在強烈的沉迷和渴求，容易造成網絡心理依賴，危害心理健康。玩游戲時大腦處于高度亢奮狀態(tài)，一旦停止游戲，便會感到疲勞異常、精神不振、情緒低落、悲觀消極。一些學生由于無法擺脫網絡的糾纏，甚至產生離家出走、自殘、自殺的傾向。
2.造成學習成績下降。
影響前途學業(yè)青少年一旦沉迷于網絡游戲，大量耗費本應用于學習、鍛煉和休息的時間。為了保持在游戲中的等級而不被淘汰，許多學生往往一玩就是幾個小時。長此以往，容易降低學習興趣，喪失學習目標，上課注意力不集中，產生厭學情緒，因此造成學習成績下降、考試不及格、畢業(yè)時拿不到學位，甚至無法畢業(yè)。中科院心理研究所在全國13所學校的最新調查顯示，青少年的學習中斷(包括休學、退學)，80%以上與網絡成癮密切相關。
3.導致人際關系疏遠。
影響社交能力長期的“人-機”式交往容易導致青少年現(xiàn)實人際關系冷漠、疏遠或惡化。沉溺于網絡游戲的青少年往往滿足于在虛擬游戲世界中的成就感，對現(xiàn)實世界的壓力采取逃避的態(tài)度，形成自閉的傾向。一旦脫離了網絡環(huán)境就會陷入現(xiàn)實的心理孤獨與人際緊張，表現(xiàn)出責任感淡漠、悲觀沮喪、易焦慮偏激等生理和心理的不良反應，不少學生甚至產生社交恐懼癥。由于網上社交的游刃有余與現(xiàn)實生活的不斷受挫，兩者的反差勢必導致更多的重復上網行為，最終形成一種惡性循環(huán)，導致網癮青少年現(xiàn)實人際關系嚴重受阻。
4.強化暴力傾向。
目前網絡游戲的內容多樣，良莠不齊，部分網絡游戲不加節(jié)制地渲染暴力、兇殺、色情等不健康內容，容易強化青少年的暴力、功利主義的價值傾向，弱化青少年的道德意識和社會責任感，造成青少年人生觀和價值觀扭曲，給暴力犯罪埋下隱患。有關調查數(shù)據(jù)顯示，64.8%青少年認為網游增加人的暴力傾向。在以升級為主要游戲方式的“網游”中，一些學生往往通過不斷增加支付費用來獲得更好的游戲裝備和更快的等級晉升。而大多數(shù)迷戀網吧的青少年缺乏經濟來源，卻又抵擋不住網絡游戲的誘惑，因此走上了偷竊甚至搶劫的道路。
(二)原因分析
1.客觀方面
(1)游戲本身具有強烈吸引力。
網絡游戲作為一種新型娛樂方式，具有開放性、互動性、仿真性和競技性。其將精美的游戲畫面、生動的故事情節(jié)、逼真的視聽效果等諸多娛樂元素融合在一起，創(chuàng)造出神秘逼真的虛擬環(huán)境。在這個開放的空間里，游戲者可以自由地和不同地域、年齡和身份的人交往、合作與競爭。在游戲中，玩家不必遵守現(xiàn)實社會對特定角色的道德規(guī)范，不必承擔角色應付的社會責任。此外，網絡游戲不斷推陳出新，為游戲者提供了一個不斷超越極限的平臺。網絡游戲的這些特征對于喜歡標新立異、樂于交友獵奇的青少年來說無疑充滿了強烈的吸引力。
(2)學校環(huán)境存在缺陷。
目前，學校教育的內容與市場需求有一定的脫節(jié)，課程內容陳舊、填鴨式教學方法往往難以激發(fā)學生的學習興趣。大學校園里與時代緊密相連的課外活動相對匱乏，活動形式也較為單一，不少學生對學校的校園文化活動毫無興趣，或在學校的各種文體活動中難以嶄露頭角、獲得成功，其價值感和自我成就感更無從談起。此外，學校教育評價體系相對單一，過于看重學生的學習成績，而忽視對青少年的生活、思想的關注，忽視學生的個性發(fā)展，教師以權威的身份標簽化玩網絡游戲的學生，給予他們負面評價，教育、管理方法不當，心理健康教育不足，也可能導致學生自我封閉，在迷茫中逃避到游戲中找尋認同、自尊和榮譽感等，從而彌補學校因單一評價體系而給自己帶來較低評價這一缺失。
(3)家庭缺乏有效情感交流。
當前我國青少年大部分是獨生子女，且絕大多數(shù)遠離父母來到異地求學。成癮學生的家長往往忙于生計奔波，較少主動傾聽和理解孩子的思想與心理需求。很多家長更是認為只要定期給孩子足夠的生活費就是對孩子的全部關愛，對于孩子玩網絡游戲要么不聞不問，要么一味強行禁止，和孩子之間缺乏有效的情感交流和心理溝通。此外，家庭對青少年網絡行為缺乏明確、有效、必要的監(jiān)督指導也是導致孩子網絡游戲成癮的一個原因。調查數(shù)據(jù)顯示，40%以上家庭的家長根本不會電腦，對于孩子玩網絡游戲，63%的家長表示“很無奈”,因為現(xiàn)在很多家長自己就是個網盲，根本無法正確引導孩子合理使用網絡。
(4)監(jiān)管不到位。
政府對網絡游戲和網吧的監(jiān)管不力也是青少年沉迷網絡游戲的重要原因。盡管國家已經頒布了管理網吧的相關法規(guī)、制度，但是不法經營者為了謀取利益，還是鉆法規(guī)的空子。為了追求最大利潤，不少網吧不僅24小時營業(yè)，還打出了“上網、吃飯、睡覺”一條龍服務，讓一些自制力不強的青少年流連在網絡游戲中不能自拔。此外，網絡游戲的設計、開發(fā)、審核及運營至今并沒有一套科學有效地程序和監(jiān)管機制，導致暴力、賭博、色情等不健康的網絡游戲充斥游戲市場。
2.主觀方面
(1)青少年渴望自我實現(xiàn)。
青少年正處于這樣一個特殊的人生階段：好奇心強、追求刺激、渴望獲得成功和自我實現(xiàn)。網絡游戲的虛擬環(huán)境為他們提供了實現(xiàn)自我的舞臺。在游戲中可以輕而易舉地得到數(shù)以萬計的財富和至高無上的權力，游戲高手備受推崇，這種“英雄感”讓青少年體驗到在現(xiàn)實社會中感受不到的成就感、自信心和社會肯定，極大地滿足了他們自我實現(xiàn)的需要。而當他們在網絡游戲的虛擬世界里一次次獲得快樂與滿足時，便會渴望重復獲得這種滿足感，長此以往，就會對網絡這種虛擬的社會環(huán)境產生強烈的依賴進而疏遠現(xiàn)實社會生活。
(2)逃避壓力。
青少年正處于轉軌時期，價值觀尚不穩(wěn)定，心理素質不夠成熟，而現(xiàn)實生活中由于家庭經濟困難，學習或就業(yè)壓力過大，人際交往受挫，戀愛失敗、不被重視、自信心不足等原因都可能使青少年心理出現(xiàn)偏差，導致心理問題和心理障礙。由于缺乏應對技巧和能力，在不能正確地處理好這些問題的時候，容易喪失自信，產生孤獨感和無助感。為了暫時忘卻生活中的煩惱與不快，他們以逃避的心態(tài)沉迷于網絡游戲之中，在虛擬世界中發(fā)泄不滿、尋求慰藉，填補心靈的空虛。不少青少年自制力和自律性不強，進而在網絡游戲中越陷越深，從此一發(fā)不可收拾。
三、應對網絡游戲對青少年負面影響的對策
中國互聯(lián)網絡信息中心2010年1月報告顯示，“截至2009年12月31日，中國網民規(guī)模達到3.84億人，學生的上網率占98%,從網民的職業(yè)分布看，學生占所有網民的31%,其中青少年占較大的比例。”在這一情形下，如何對網絡游戲對青少年的負面影響進行規(guī)制，創(chuàng)造有利于青少年健康成長的網絡環(huán)境顯得至關重要。
(四)校要重視校園網的建設和對青少年思想政治的教育學校要重視校園網的建設和對青少年思想政治的教育。在學校校園網的建設上，應該注意一下兒點：
1.網站的建設不僅要體現(xiàn)學術性更要包含娛樂性。針對青少年所關心的熱點問題，建立貼近年輕人生活和學習的校園網，讓青少年的課余生活因校園網而豐富多彩，減少他們打網絡游戲的時間;
2.在校園網上增加一些思想政治教育的鏈接、圖片和視頻及益智類的小游戲，營造健康向上的校園文化環(huán)境。最后，學校要努力培養(yǎng)一支既包括網絡技術高乎和思想政治教育的工作者、又包括網絡教育專家和心理咨詢醫(yī)生的網絡思政教育工作隊伍。他們應該針對青少年的特點和需求，制定科學合理的規(guī)范，勇于創(chuàng)新，把青少年道德修養(yǎng)的提高和愛國情操的培養(yǎng)融合在校園網中，寓教于樂。
對青少年的思想政治教育，學校要改變以往單純的“灌輸”教育，而是要實行寓教于樂的“滲透式”進行潛移默化的教育和影響;要尊重青少年的主體地位，貼近青少年的學習和日常生活，在網上平等討論和交流，充分發(fā)揮網絡得天獨厚的優(yōu)勢，使思想政治教育的影響和感召的作用得以充分發(fā)揮。
(二)規(guī)范網絡立法
1.政府應當加大網絡立法力度，盡快修訂和完善網絡立法。有關部門在今后的立法工作中，要理順現(xiàn)有法律法規(guī)之間的沖突，盡快制定一部關于網絡利益的統(tǒng)一法典，嚴厲打擊包含色情和暴力信息的網絡游戲。
2.學校要加大網絡法規(guī)的宣傳力度，培養(yǎng)青少年遵紀守法的觀念。學校應當不斷把網絡法律規(guī)范、黨的路線和政策貫穿在校園網的信息中，引導青少年遵守法律法規(guī)，使校園網絡文化真正能陶冶青少年的情操，增強他們抵制各種失范信息和行為的能力。
(三)提高青少年的網絡素養(yǎng)
要提高青少年的網絡素養(yǎng)，就要加強網絡文化背景下對青少年進行的社會主義榮辱觀教育和日常生活中行為規(guī)范的教育，這有助于提高青少年的法律意識和道德意識，強化他們的社會主義核心價值觀念。只有他們的道德素養(yǎng)和法律意識提高了，識辨能力和抗誘惑能力增強了，青少年才會自主自愿的學習中華民族的傳統(tǒng)文化和馬克思主義等經典理論，才能學會選擇正確的人生觀和價值觀。
(四)建立健全監(jiān)管制度，加強網絡技術管理
網絡監(jiān)管，主要是對互聯(lián)網的監(jiān)管和檢查，嚴把準入“關口”,確保退出渠道的暢通。它是指對網絡狀況進行實時監(jiān)管，負責網絡安全和網絡公共利益的維護以及負責網絡上不良信息的清除等等?；谌涨拔覈W絡信息失范的嚴峻形勢，我國應該學習外國的先進經驗，實行嚴格的網絡監(jiān)管機制。
具體的監(jiān)管措施有：
1.落實信息安全管理制度，建立問責制。明確劃分審批機關和備案機關的職權和責任范圍，確定責任人，嚴厲追究對不具備資質或者有其它問題的游戲網站作出審批或者備案的單位和負責人的責任。網絡監(jiān)管部門發(fā)現(xiàn)非法網絡游戲網站和信息要及時關閉這些網站或者刪除網上各種有害信息。
2.政府應當加強網絡監(jiān)管技術的開發(fā)，培養(yǎng)網絡監(jiān)管技術人才，大力維護網絡安全。同時，還應該在上網過濾軟件和綠色上網軟件及常規(guī)設備的研發(fā)和采購上投入必要的資金。另外，各級政府要加大人力、物力的投入來監(jiān)管和引導網絡上的各種信息，不定期地地檢查并過濾網絡內容，及時屏蔽不良信息。
3.學校應該以青少年的特點和需求為依據(jù)，建設真正能吸引他們并且具有知識性和娛樂性的益智類網絡游戲的網站。這些游戲應該是一些適合青少年消遣并目能夠激發(fā)青少年的求知欲和探索精神的游戲，而目要貼近他們的學習、生活，能讓他們從中有所收獲。這樣才能打造出受青少年喜歡的游戲網站。
總之，要建立和倡導積極健康的網絡文化，發(fā)揮網絡文化對青少年乃至全體網民的引導和教育作用。
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