藝術行業(yè)論文

　　藝術行業(yè)論文篇2

　　淺談李斯特超級練習曲《回憶》的藝術特征

　　李斯特1811年出生于匈牙利的一個音樂家庭，自幼隨父親學習鋼琴，9歲便能演奏難度很大的協(xié)奏曲，顯露出極高的音樂才華。他是匈牙利著名的作曲家、鋼琴家和指揮家，浪漫主義樂派中期最杰出的代表人物之一，首創(chuàng)了交響詩這種新的音樂形式，他的鋼琴作品獨樹一幟，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用。他的思想受到浪漫主義文學家雨果、海涅以及哲學家拉門內、圣西門的影響，向往著用藝術的方式來改造世界。一生中創(chuàng)作了大量的鋼琴作品，十二首鋼琴超級練習曲是藝術作品中的精華，第九首《回憶》是最有名的超級練習曲之一，也是演奏家以及高校音樂專業(yè)學生演奏的熱門曲目。該曲節(jié)奏悠遠平靜，旋律柔美動聽，抒發(fā)了作者對過去美好事物的回憶，在炫技的同時融入了很多如詩如畫般的意境，被后人稱為“古典音樂中最美的一首”。

　　一 李斯特鋼琴作品及創(chuàng)作背景

　　李斯特一生創(chuàng)作了大量的音樂作品，作品包含著他的思想品質和精神，對于整個社會來說都是一批不可估量的藝術瑰寶。他的創(chuàng)作涉及各種曲式和體裁，其中占有十分重要地位的還是鋼琴作品，包括《六首帕格尼尼大練習曲》、《十二首超級練習曲》、《兩首鋼琴協(xié)奏曲》、《十九首匈牙利狂想曲》等等。

　　錢仁康在《歐洲音樂簡史》一書中說道：“李斯特不像柏遼茲那樣，以為在音樂中表達抽象的觀念是可笑的;但他的標題音樂作品絕不是枯燥的說教，而常常具有鮮明生動的音樂形象和意境深遠的詩情畫意”。同時，李斯特也是最早把匈牙利民族音樂提升到世界水平的民族音樂家，他的音樂語言是詩歌和語言一脈相承的高度結合。人們在研究李斯特的鋼琴作品時，發(fā)現(xiàn)大部分鋼琴曲都具有炫技性質，同時具有管弦性質的特征，也體現(xiàn)出他的美學思想和思想內涵，從而達到了能與管弦音樂媲美的效果，《十二首超級練習曲》就是代表之一。

　　1826年，年僅十五的李斯特完成了十二首超級練習曲的寫作。它是李斯特在受到堪稱為曠世奇書和富于魔性風采的小提琴家帕格尼尼的啟迪，是經(jīng)過發(fā)奮圖強、閉門練琴的艱苦磨練后創(chuàng)作出來的，從這些具有大膽狂放的激情和異乎尋常表現(xiàn)力的練習曲中，快速的音階、琶音、雙音、八度音、裝飾音和長時間的震音、顫音交織在一起，形成了一個絢麗多彩的世界，他使鋼琴變成了一件萬能樂器，能與管弦樂隊的表現(xiàn)力相媲美，能表達作曲家想要傾訴一切的音樂。其中最為流傳的有《鬼火》、《英雄》、《狩獵》和《回憶》等，每一首都將我們引入不同的境界，感受著不同的氛圍，煽情而優(yōu)美。李斯特的作品帶著對人生經(jīng)歷的思考，發(fā)人深省，催人奮進。超級練習曲是高專業(yè)鋼琴教學中常用的優(yōu)秀曲目，其中被稱為“古典音樂中最美的一首”便是第九首《回憶》。

　　二 練習曲《回憶》的藝術特征

　　《回憶》采用Andantino速度，以柔和甜美的音符將音樂細細道來。主題旋律一次比一次深入，層層遞進，扣人心弦，悠遠靈動的音符將現(xiàn)實拉進回憶，讓人沉浸在過去那美好而甜蜜的生活之中，都是愉快的記憶，久久不舍離去。

　　(一)曲式結構

　　這首是一首奏鳴曲式結構的練習曲，速度為Andantino，降A大調，6/4拍子。1至15小節(jié)是引子，16至59小節(jié)是呈示部，呈示部的主部主題是單三部結構，副部主題是51至59小節(jié)，60至72小節(jié)是展開部，73至98小節(jié)是再現(xiàn)部，73至89小節(jié)是縮減的主部主題再現(xiàn)，90至98小節(jié)是副部主題再現(xiàn)，99至109小節(jié)是尾聲。主部主題單三部結構的第一段A是16至23小節(jié)，第二段由10小節(jié)的對比材料B(24至33小節(jié))和9小節(jié)的主題變化C(34至42小節(jié))構成，第三段就是第一段A的再現(xiàn)(43至50小節(jié))。

　　這首曲子整體感覺是平靜溫婉的，旋律部分有大量的炫技性華彩，右手有很多如流水般的跑動，曲內有情緒激動的變化，鏗鏘的和弦與豐滿的和聲，將音樂中生機勃勃的意境描繪得十分貼切。

　　(二)調式和聲

　　該練習曲的引子部分1至15小節(jié)以降A大調的屬音進入，采用八分音符的流動和琶音和弦相結合，加上自由的休止，營造出一種漸漸步入回憶的氛圍。從屬調上進入，時快時慢，抑揚頓挫，如傾如訴。在第8小節(jié)處，出現(xiàn)右手單音的跑動，如隨想一般，在柔和的音響上，把人們拉進回憶的思緒。在第12小節(jié)進入稍活潑的行板，左手采用跨度稍大的琶音進行來豐富和聲，使旋律的走勢能得到左手和聲的推動，直至第15小節(jié)處右手到高八度輕快而迅速的三十二分音符，靈動且清晰的跑動，加之左手的琶音輕輕點綴，就像不遠處經(jīng)過山腰的小溪，水花四濺在旁邊的石頭上，使得聽眾進入無限的回憶與遐想。

　　經(jīng)過第15小節(jié)安靜的長休止，呈示部主部主題是單三部結構，從第16小節(jié)以明亮的大調式進入，右手旋律清晰悅耳，以左手穩(wěn)定的和聲作支撐。主題短小而精煉，右手旋律有部分隨興處理的跑動，讓音樂給人一種舒適、隨意的輕松感。每一樂句的開頭都加入了靈動的裝飾音，使音樂在平穩(wěn)柔美的進行中，又不失活潑，平添了幾分俏皮有趣的色彩。

　　第24小節(jié)是主部主題中的對比材料，右手采用八度，拓寬了音域的表現(xiàn)力，左首低音與裝飾和弦的結合，將和聲豐滿起來。在第29小節(jié)處，右手八度以及各種雙音跳奏遞進，左手低音旋律變化，旋律線條集中在外聲部上，左手的輕柔襯托出右手的跳動，使和聲整體顯得生機勃勃，曲子的發(fā)展也進入了一個新的小高潮。第35小節(jié)轉而進入左手跑動，右手分為兩個聲部，外聲部為主要的旋律線條，內聲部以豐富和聲織體。一個樂句長度后，左右手功能交換，右手一直以琶音跑動，行云流水，從而烘托處左手中聲部的旋律。第43小節(jié)是又回到主部主題的主題部分，令人感受到更加深刻的回憶。

　　從第51小節(jié)開始是呈示部的副部主題，和聲織體更加豐滿，以主和弦進入，左右手和弦的整體跨度達到寬廣的狀態(tài)。右手的外聲部為主要旋律線條，其他聲部作為低音陪襯，突出旋律外聲部的傾訴，烘托舊時美好的回憶。當外聲部旋律漸強，低音陪襯聲部也逐步漸強，采用協(xié)和的旋律音、經(jīng)過音推動旋律發(fā)展，使音樂情緒激昂。右手和弦同左手八度音程相結合，為后面激動地展開部提供契機。

　　從第60小節(jié)開始是展開部，右手的顫音帶動音樂進入起伏不安的旋律，左右手在不同的音區(qū)采用相同的樂音和節(jié)奏，運用減七和弦琶音，增添極不穩(wěn)定的色彩。同時，左右手在音樂上達到高度的統(tǒng)一，雙手推動進入高潮。第64小節(jié)處的八分休止符使音樂突然停頓，緊接著加入顫音以半音階形式的遞進，使和聲極不穩(wěn)定的向前推進，亟待解決，此時，卻以右手琶音跑動，左手旋律繼續(xù)推進的形式使音樂進入頂峰。從第66小節(jié)起，右手炫技性華彩大量使用，渲染如夢如幻的氛圍，左手采用和弦琶音與旋律音層層遞減的形式，將輕盈如夢般的美好回憶描繪得淋漓盡致。

　　從第73小節(jié)開始是再現(xiàn)部，回到主部主題，進行縮減的再現(xiàn)，雙手的和聲織體不論是從和弦豐滿程度還是音域力度方面，都達到了新的高度，多次以不穩(wěn)定的和弦連接，層層推進，使和聲在十分飽滿的基礎之上達到ff的力度變化。第89小節(jié)采用開放式自由延長，進入再現(xiàn)部的副部主題，又將音樂拉回安穩(wěn)平靜的氛圍，給人留下無限的遐思。此時，悠長寬廣的旋律部分再次展開，漸漸進入回憶的尾聲。

　　從第99小節(jié)開始是尾聲，尾聲部分在右手以輕盈波動的琶音之下，更加顯得安謐悠遠，深深地沉醉于輕柔美妙的回憶之中。

　　(三)旋律特點

　　該曲的旋律是在平穩(wěn)幽靜的基礎之上帶有情緒激昂的起伏。前奏是平靜安謐的，寥寥幾個音符，恰到好處的連音和溫柔的琶音將人們帶入一個恬靜而美好的氛圍之中。右手一連串的琶音就如回憶的線索，旋律靈動，溫潤如水，營造出昨日重現(xiàn)的氣氛。

　　主部主題是明亮的大調，帶給人們希望的感受，柔美的音符如歌頌一般，款款訴說著往日的美好情景。主部中新的素材的進入，如同回憶昔日的一件趣事，情緒有所起伏，充滿著無限的生機，隨著音區(qū)提高，音域拓寬，節(jié)奏也更加豐富了，增加了跳音、六連音、大連線，賦予了音樂生命力。從第35小節(jié)起，右手的旋律一氣呵成，左手旋律層層推進，右手如氛圍，左手如意境，使音樂一直向前發(fā)展，回憶像溪水般涌動，往日種種歡樂的記憶浮上心頭。主題音樂的再次出現(xiàn)，更加渲染了回憶的美好氛圍，隨著旋律的變化，情緒的高漲，使音樂更具表情。然而，旋律又轉至低沉，如訴如泣，這種“泣”是滿懷甜蜜的欣慰，是對往昔歡樂的懷念。

　　通過溫婉旋律的鋪墊，層層遞進，音樂展開進入到高潮。交響曲化的音響光彩逼人、想象豐富、曲調旋律動人心弦。右手流暢的旋律，加之以行云流水般跑動渲染氛圍，左手是主題旋律線條，講述著那段令人無比留念的美好故事。炫技性華彩和情緒起伏的高度結合，正是該曲旋律的一大特色。音樂隨后進入尾聲而轉為平靜，如夢境一般，此時右手旋律的跑動如遠去的流水，雖然越來越遠，但也使人更加不愿離去，依然醉心于美麗的回憶當中。

　　(四)情感內涵

　　該曲描述了平和溫婉的音樂形象，是趨于悠遠平靜的美好回憶。這首曲子的高潮和炫技性華彩相結合，融入了作者的思想感情內涵，表現(xiàn)出了作者豐富的內心世界，是全曲的點睛之筆。音樂的層層遞進，從輕盈到扣人心弦，再到最后的升華，往日生活的愉悅歷歷在目。旋律從八度的音域拓展到節(jié)奏的豐富，再到雙手呈現(xiàn)出近似交響樂的音響效果，加之炫技性華彩使曲調旋律十分飽滿，和聲織體豐富動聽，深入人心，描繪出對過去點點滴滴的回憶與懷念，對昔日的親人、朋友的思念，對往昔一切美好事物的深切回憶，完全沉浸在曼妙的音樂之中，極具詩歌一般的文學性，時時透露出作者對美好往事溫婉而甜美的回憶。

　　三 結語

　　李斯特超級練習曲有著獨特的魅力與色彩，旋律動聽悅耳，音樂語言形象生動，具有極強的感染力和生命力，是鋼琴作品中的精品，世界音樂之瑰寶。面對這一部經(jīng)典的、優(yōu)秀的鋼琴練習曲集，如何深刻理解音樂作品，把握作品音樂語言和風格，準確揭示作者的內心情感，引起聽眾的強烈共鳴呢?筆者認為，要把握這部作品的精髓，需要演奏者仔細分析作品的創(chuàng)作背景，感知作者的內心世界，只有真正融入到音樂中去，才能更好的詮釋李斯特的鋼琴音樂，詮釋這首被譽為“古典音樂中最美的一首”之稱的超級練習曲――《回憶》。