音樂德育教育論文范文篇2

　　論音樂藝術(shù)教育在德育工作中的有效性

　　【摘 要】諸育德為先，德育是一項重要的育人工作。德育是衡量素質(zhì)教育的首要標準之一，它的水平的高低直接關(guān)系到中職教育的質(zhì)量。而音樂藝術(shù)教育是德育的重要組成部分，它在培養(yǎng)學生創(chuàng)造意識與創(chuàng)新能力，提高學生全面素質(zhì)以及認識世界、改造世界，完善人格、身心和諧發(fā)展等方面，具有重要意義。那么，我們應該將音樂藝術(shù)教育滲透在德育工作中，發(fā)揮它的有效性。

　　【關(guān)鍵詞】音樂藝術(shù) 德育 有效性

　　諸育德為先，德育是一項重要的育人工作。隨著全球經(jīng)濟一體化的加快和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟時代已悄然來臨，素質(zhì)教育已成為全國教育界的廣泛共識。德育是衡量素質(zhì)教育的首要標準之一，它的水平的高低直接關(guān)系到中職教育的質(zhì)量。而音樂藝術(shù)教育是德育的重要組成部分，它在培養(yǎng)學生創(chuàng)造意識與創(chuàng)新能力，提高學生全面素質(zhì)以及認識世界、改造世界，完善人格、身心和諧發(fā)展等方面，具有重要意義。

　　一 音樂藝術(shù)教育在德育中具有特殊意義

　　貝多芬說過：“音樂使人的心靈爆發(fā)出火花。”我國古代思想家荀子在《樂論》中說：“樂者圣人之樂也，而可以善民心。其感人深，其移風易俗。故先王導之以禮樂而民和睦。”他還曾說：“感人也深，化人也速。”這是談到音樂藝術(shù)對德育的作用時提出的觀點。音樂藝術(shù)的育人功能應放在審美功能的首要位置。作為美育手段之一的音樂藝術(shù)教育，它對于學生陶冶情操、品行修養(yǎng)，樹立正確的審美觀起到獨特的作用。

　　《樂記》中有這樣的記載：“凡音之起由心生也，人之心動，物使然也。”音樂是情感藝術(shù)，鮮明的音樂形象生動地反映、影響著人的感情。這種音樂美感以強烈的藝術(shù)感染力侵入人的心靈，使人在情感的體驗中產(chǎn)生共鳴，從而受到教育。與其他藝術(shù)形式相比，音樂是最能表達感情的藝術(shù);而德育的關(guān)鍵則在于“動之以情，曉之以理”，只有情理結(jié)合才能打動人、說服人。沒有感情因素，就不可能達到道德教育的目的。因此，音樂教育與道德教育在情感上是密不可分的，將德育教育滲透到中小學音樂教學中去，會使得教學效果深刻而有力。

　　二 音樂藝術(shù)教育在德育工作中的必要性

　　1.音樂藝術(shù)教育利于青年人格的塑造

　　首先，藝術(shù)屬于美學范疇，藝術(shù)也是一種獨特文化。藝術(shù)本身具有感受、欣賞、品味、升華層面的特征，還具有陶冶情操、增進修養(yǎng)等教育功效。藝術(shù)不僅能給人帶去美好的心靈感受，還能使人在藝術(shù)品味過程中實現(xiàn)自我提升，達到精神境界的提升、培養(yǎng)高尚正確的情操，還可以實現(xiàn)人群體意識的有效培養(yǎng)，拉近人與人的距離，促進情感，加強心理交流。此外，好的藝術(shù)熏陶有利于提升學習和工作效率。

　　李嵐清在一次訪談節(jié)目中對藝術(shù)、音樂、人生進行解讀，認為藝術(shù)可以為生活增添更多的情趣，并且能有效培養(yǎng)人們的創(chuàng)造性思維，有效提高生活質(zhì)量和精神境界，這就是藝術(shù)的魅力所在。因此，藝術(shù)教育在個人的成長那與發(fā)展中起著不容忽視的作用。

　　兩千多年前，著名的教育家和思想家孔子就對藝術(shù)教育進行了專門、深入的研究與解讀。他認為藝術(shù)教育在人的身心成長層面上起著至關(guān)重要的作用。他將倫理觀念及規(guī)范化的社會政治制度中提及的“禮”跟藝術(shù)審美教育中的“樂”進行比較分析，并且均將兩者置于禮、樂、射、御、書、數(shù)等“六藝”前面。由此可見，孔子已經(jīng)準確意識到藝術(shù)教育和德育、智育、體育三者之間的緊密聯(lián)系，并且將美育自覺列為他所開創(chuàng)的學校教育事業(yè)中，并且強調(diào)了美育在學校教育中的重要作用。

　　《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》中表明：“美育可以有效陶冶人的情操、促進智力開發(fā)，在學生的全面發(fā)展中起到不容忽視的作用，并且有利于學生的德智體全面發(fā)展，發(fā)利于綜合型人才的培養(yǎng)。”

　　縱觀美育的歷史發(fā)展歷程，我們可以清楚地看到，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程不斷加快和教育事業(yè)不斷發(fā)展的社會背景下，藝術(shù)教育與高等教育兩者相互結(jié)合，大力地推進了我國精神文明工作的進程。長期的實踐證明，作為美育的教育核心，音樂藝術(shù)教育已經(jīng)成為提升美育教育實效的有效途徑和主要形式。

　　2.藝術(shù)教育的一般途徑

　　藝術(shù)理論課基本是以美術(shù)、舞蹈、音樂等課程為主，這些課程通過視覺藝術(shù)、聽覺藝術(shù)等各種藝術(shù)從不同層面、不同角度將中西方藝術(shù)獨特魅力及文化內(nèi)涵深刻而全面地詮釋出來。通過開設(shè)中外舞蹈藝術(shù)賞析、中外音樂藝術(shù)賞析、交響音樂賞析、中外美術(shù)作品賞析、西方藝術(shù)選講、中國民族音樂賞析等課程，不僅可以使得學生的思辨能力得到最大限度的培養(yǎng)，還能使學生收獲豐富的情感經(jīng)驗。因為，優(yōu)秀的藝術(shù)作品不僅可以給人帶去美的享受，在社會發(fā)展中表現(xiàn)出極高的藝術(shù)價值，還蘊涵著豐富的美學思想、人文精神、哲學思想等。因此，將這些課程有效地融進德育教學中去，不僅可以使學習者在學習過程收獲一份美的享受，實現(xiàn)自身思想修養(yǎng)、道德情操的提高，更有利于學生在學習過程中對世界各地不同民族和不同地域的文化精髓、美學特征、藝術(shù)風格及人文精神有更加充分的認識。總之，藝術(shù)教育不僅可以讓學習者在愉悅的學習氛圍里收獲豐富的知識，還有利于學習者實現(xiàn)德智體綜合全面的發(fā)展。

　　三 如何將音樂藝術(shù)教育滲透于德育工作中

　　音樂藝術(shù)對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力是不可或缺的一部分，新時代的學生，必須不斷接受新觀念、新思想、新知識，但是，德育教育要符合人的思維習慣，要自然，不能淪為形式，一味地說教。我們要如何采用學生喜聞樂見的方式，將這些新觀念、新思想、新知識潤物細無聲地自然而然滲透進學生的德育教育中呢?筆者認為，音樂藝術(shù)教育是非常有效的德育教育方式。

　　近兩年，黨的報告中，關(guān)于加強社會主義核心價值體系建設(shè)的任務(wù)要求，明確指出“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”，這是黨的十六屆六中全會提出建設(shè)社會主義核心價值體系以來將這一戰(zhàn)略任務(wù)引向深入的重要舉措。

　　為了深入貫徹落實黨的和十八屆三中全會精神，結(jié)合培育和踐行社會主義核心價值觀教育，我們通過團組織開展了一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)活動，該項大型的校園活動，共設(shè)有6個子項目的系列活動，分別是校園十佳歌手比賽;“綻放青春之花”藝術(shù)插花比賽;“展青春風采，樹文明形象”學生形象大賽;“我心中的核心價值觀”、“我心中的綠色夢”學生書畫、手抄報、動漫作品比賽;“舞動青春”校園舞蹈比賽和“守住這片綠”廢舊物品巧利用環(huán)保作品比賽，這些活動得到了廣大師生的支持和積極參與，參與人數(shù)超過了1000人次，班級參與率達到了100%。在文化藝術(shù)節(jié)的閉幕會演中，學校把全校師生集中在一起，共同觀摩了這項為期四個月的大型活動的匯報演出。

　　閉幕會演中，選取了學生參與各子項目活動的優(yōu)秀作品，通過精心的策劃、串聯(lián)和排演，融入相對應的舞美效果，呈現(xiàn)出一臺美輪美奐的藝術(shù)精品。由于參與面廣，會演回放的過程均是同學們親身經(jīng)歷過的活動項目的再現(xiàn)，學生在觀賞的過程中感同身受，引起強烈的共鳴，啟迪了他們的心靈?；顒舆^后，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，學生的精神面貌悄然地發(fā)生了變化，在校園文化建設(shè)過程中，藝術(shù)表演成為德育工作有效性的表現(xiàn)形式。

　　我們說，德育教育要符合人的思維習慣，要自然，而不是淪為形式，一味地說教。本屆校園文化藝術(shù)節(jié)，緊扣“社會主義核心價值觀教育”顯得尤為突出，活動緊緊圍繞“踐行核心價值觀，綻放青春之花”的主題，以大合唱《光榮與夢想》《寄語》，快板《我心中的核心價值觀》等藝術(shù)表現(xiàn)形式，使全校師生在接受社會主義核心價值觀教育的過程中，不是干巴巴地聽取說教，遠離實際，而是在被藝術(shù)的表現(xiàn)形式所感染的同時，啟迪了心靈。

　　一臺節(jié)目真的有那么大的效果嗎?其實不是。會演是整個學期活動的濃縮和再現(xiàn)，它之所以會引起全校師生強烈的共鳴，是因為學生的參與面廣，閉幕會演中，從文化藝術(shù)節(jié)選取部分子項目活動場面的視頻呈現(xiàn)，到頒獎儀式，再到優(yōu)秀作品的舞臺再現(xiàn)，全校師生感受到的是無論從形式、內(nèi)容，還是學生參與度所反映出來的藝術(shù)感染力。我們都知道，價值觀的形成是個長期的過程，作為德育教育工作者，又是共青團組織，更應堅持不懈地用社會主義核心價值觀教育引導廣大學生，緊緊圍繞社會主義核心價值觀，尋找生動、有效的載體，用中小學生喜聞樂見的方式傳播和培育社會主義核心價值觀。使學生在良好的環(huán)境和氛圍中學好專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)，實現(xiàn)自己的追求目標和人生價值。

　　經(jīng)過實踐我們總結(jié)出，在德育工作中，首先要樹立以人為本的教育理念，以人為本就是以人為中心，突出人的發(fā)展，挖掘人的潛能，即把人作為道德的主體來培養(yǎng)，中職學校擔負著為社會培養(yǎng)主力軍和生力軍的任務(wù)，培養(yǎng)的目標是職業(yè)技能型人才，因此，學校必須運用有效而科學的德育方法促進人的道德的發(fā)展和道德人格的自我提升。使德育教育春風化雨，達到育人成才的目的。