小學(xué)音樂(lè)職稱論文

　　小學(xué)音樂(lè)職稱論文篇2

　　淺談音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

　　一、引言

　　通過(guò)音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠在輕松的環(huán)境中讓小學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)音樂(lè)，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。音樂(lè)本來(lái)就是一門(mén)能夠讓人感到快樂(lè)的藝術(shù)，小學(xué)生在快樂(lè)的音樂(lè)游戲過(guò)程中更能夠感受到音樂(lè)的樂(lè)趣，從而能夠更加主動(dòng)地接觸音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)，更加深刻地體驗(yàn)到音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”音樂(lè)游戲雖然是小學(xué)音樂(lè)課的一個(gè)非常重要的教學(xué)方法，然而，仍然需要教師根據(jù)小學(xué)生的具體情況，結(jié)合小學(xué)音樂(lè)教材，努力探索音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用的具體方法。

　　二、音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用的具體方法

　　1.通過(guò)律動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

　　所謂律動(dòng)，就是跟著音樂(lè)旋律的節(jié)拍，按照一定的規(guī)律來(lái)展示出優(yōu)美的動(dòng)作。律動(dòng)能夠培養(yǎng)小學(xué)生的美感和節(jié)奏感。在開(kāi)始上課之前，小學(xué)生們伴隨著節(jié)奏輕快、曲調(diào)優(yōu)美的音樂(lè)的律動(dòng)而走向教室，就能夠以更加飽滿的熱情投入到音樂(lè)課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。律動(dòng)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是不難理解和領(lǐng)會(huì)的，這是和生活中的跑跳步、拍手、踏步、點(diǎn)步等非常貼近的，小學(xué)生可以隨著教師一起做或者是自編動(dòng)作，久而久之，小學(xué)生就能夠具備非常強(qiáng)烈的節(jié)奏感。

　　與此同時(shí)，可以通過(guò)音樂(lè)問(wèn)答的方式進(jìn)行師生之間的問(wèn)好。教師在選擇小學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)曲的過(guò)程中，可以選擇模仿一些動(dòng)物的叫聲，這能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且配合一些律動(dòng)，例如：小鳥(niǎo)飛舞狀、青蛙跳起狀，從而能夠吸引小學(xué)生的注意力，讓小學(xué)生都能夠全神貫注地聽(tīng)講，認(rèn)真地學(xué)習(xí)音樂(lè)課程。通過(guò)這樣的律動(dòng)方式，小學(xué)生很快就能夠理解和領(lǐng)會(huì)發(fā)聲所必須的氣息與呼吸，最終實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)。

　　2.通過(guò)音樂(lè)游戲傳授給小學(xué)生音樂(lè)知識(shí)

　　通常情況下，小學(xué)生天生就喜歡做游戲。而音樂(lè)游戲就是符合小學(xué)生的天性的，并且音樂(lè)游戲又能夠?qū)τ螒虻倪M(jìn)行者進(jìn)行規(guī)范，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)美的享受，所以，教師能夠更加方便地通過(guò)音樂(lè)游戲傳授給小學(xué)生音樂(lè)知識(shí)。

　　以音樂(lè)游戲?yàn)闃?lè)的小學(xué)生，與生俱來(lái)就是美的欣賞者與創(chuàng)造者，能夠在快樂(lè)中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，通過(guò)下面的教學(xué)案例就能夠真實(shí)的體現(xiàn)出來(lái)通過(guò)音樂(lè)游戲傳授給小學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的效果。

　　第一環(huán)節(jié)，教師展示小學(xué)音樂(lè)課件：小動(dòng)物們正在歡快地唱歌，但是，這個(gè)時(shí)候，天空中突然下起了小雨，一滴滴的雨水滴在綠油油的小草、漂亮的小花上面，田野里面的種子也正在努力地開(kāi)始成長(zhǎng)……教師這個(gè)時(shí)候可以這樣引導(dǎo)小學(xué)生：“請(qǐng)大家看著多媒體幻燈片，使用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言將幻燈片上的畫(huà)面講出來(lái)。”教師可以讓舉手的小學(xué)生起來(lái)講述或者是主動(dòng)點(diǎn)名提問(wèn)，讓幾個(gè)小學(xué)生分別進(jìn)行描述。之后，教師可以根據(jù)小學(xué)生們的講述進(jìn)行總結(jié)歸納，形成歌詞，并且根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行朗誦，同時(shí)注意應(yīng)該反復(fù)朗讀對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)不容易理解的生字、復(fù)雜詞語(yǔ)等。在教師領(lǐng)讀一遍之后，再讓小學(xué)生進(jìn)行自由朗讀，并且允許小學(xué)生走動(dòng)，去讀給他們最要好的朋友聽(tīng)。

　　第二環(huán)節(jié)，教師用錄音機(jī)播放歌曲《小雨沙沙》，讓小學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)歌曲的同時(shí)，用大腦思考春天下小雨的景象是怎樣的。另外，教師可以安排小學(xué)生結(jié)合他們自身的興趣愛(ài)好，在黑板上畫(huà)出歌曲《小雨沙沙》中的一個(gè)景物或者一個(gè)場(chǎng)景，可以多安排幾個(gè)小學(xué)生到黑板上進(jìn)行繪畫(huà)，讓他們共同合作畫(huà)出一幅美麗的歌曲《小雨沙沙》對(duì)應(yīng)的《春雨圖》。教師可以將幾個(gè)小學(xué)生的畫(huà)進(jìn)行編號(hào)，讓他們將自己畫(huà)的那一部分用一句歌詞表達(dá)出來(lái)。下一步，教師就可以按照不同的編號(hào)，讓小學(xué)生跟著歌詞學(xué)習(xí)歌曲《小雨沙沙》，并且讓小學(xué)生注意控制好聲音，尤其是要控制好小雨的沙沙聲與種子的說(shuō)話聲，在小學(xué)生唱最后一句歌詞的過(guò)程中，要求他們將種子渴望破土而出的真實(shí)感情體現(xiàn)出來(lái)。這樣通過(guò)反復(fù)練習(xí)，小學(xué)生很快就能夠掌握歌曲《小雨沙沙》。

　　根據(jù)上面的教學(xué)案例，能夠發(fā)現(xiàn)，通過(guò)音樂(lè)游戲傳授給小學(xué)生音樂(lè)知識(shí)確實(shí)能夠取得良好的效果。讓小學(xué)生在愉快的音樂(lè)游戲過(guò)程中記憶了歌詞，在這一過(guò)程中，一方面能夠提升小學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，另一方面，也能夠增強(qiáng)他們對(duì)歌詞的理解程度。

　　3.借助于歌表演、集體舞的方式來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神

　　小學(xué)生一般都是比較活潑好動(dòng)的，在他們掌握一首歌曲的唱法之后，經(jīng)常會(huì)高興得手舞足蹈，在這樣的情況下，教師就可以進(jìn)行引導(dǎo)，讓小學(xué)生在理解和領(lǐng)會(huì)歌詞的前提之下通過(guò)他們自身的動(dòng)作、姿態(tài)來(lái)展示出對(duì)音樂(lè)的表達(dá)。對(duì)于《上學(xué)歌》、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》等一些非常簡(jiǎn)單、容易理解的歌詞，教師可以通過(guò)歌詞中的自然景色的描寫(xiě)啟發(fā)小學(xué)生發(fā)揮出想象力、創(chuàng)造力，請(qǐng)小學(xué)生自己去編一些表演動(dòng)作。在這一過(guò)程中，既鍛煉了小學(xué)生的音樂(lè)理解能力、欣賞能力和審美能力，又培養(yǎng)了小學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　4.通過(guò)音樂(lè)游戲來(lái)對(duì)小學(xué)生實(shí)施道德教育

　　音樂(lè)游戲的主要特點(diǎn)就是能夠借助于優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的旋律以及富有趣味的動(dòng)作等，激發(fā)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠在一定程度上培養(yǎng)小學(xué)生的道德素質(zhì)，因此，通過(guò)音樂(lè)游戲來(lái)對(duì)小學(xué)生實(shí)施道德教育是非?？尚械?。這就要求教師在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，將音樂(lè)藝術(shù)的美感和道德教育進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，從而陶冶小學(xué)生的道德情操，讓小學(xué)生能夠在潛移默化的過(guò)程中受到良好的道德教育。教師可以通過(guò)歌曲的處理、歌曲的表演、歌曲的演唱、歌曲的創(chuàng)編、開(kāi)展音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)等各種各樣的方法，引導(dǎo)小學(xué)生具備愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)大自然的高尚的道德情操。

　　例如，教師在進(jìn)行《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲的教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)談話方法進(jìn)行新課的導(dǎo)入：同學(xué)們，咱們學(xué)校在每一個(gè)星期一的早晨都要舉行什么儀式?大家說(shuō)說(shuō)升旗儀式都有什么樣子的要求，并且說(shuō)說(shuō)自己的感悟。之后，教師可以通過(guò)多媒體幻燈片向小學(xué)生展示國(guó)旗相關(guān)的背景資料，讓小學(xué)生理解和領(lǐng)會(huì)國(guó)旗的構(gòu)成及其象征意義。教師在教會(huì)小學(xué)生歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》之后，可以讓小學(xué)生開(kāi)始思考，還可以通過(guò)什么樣的形式來(lái)表達(dá)出這首歌曲所蘊(yùn)含的豐富的感情。這時(shí)，小學(xué)生會(huì)說(shuō)出多種多樣的方法，包括：自編動(dòng)作、歌曲伴奏等。教師可以安排小學(xué)生進(jìn)行自編自演，通過(guò)他們的表演，自然就讓他們變得更加熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)國(guó)旗。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠激發(fā)小學(xué)生的求知欲望，讓小學(xué)生具備更加濃厚的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，從而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課的教學(xué)效率的大幅度提升，并且也有利于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外，教師應(yīng)該注意的是，在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，能夠安排游戲的環(huán)節(jié)非常多，然而，一定要適當(dāng)添加音樂(lè)游戲，保證其有效性，使其真正起到作用，從而真正取得更加良好的音樂(lè)教學(xué)效果。