論文關健詞：E-Learning　信息素質　圖書館員
　　論文摘要：介紹了E-Learning(電子化學習)的概念和特點，探討了E-Learning在提高圖書館員信息素質中的作用、關鍵問題及應用。
　　E-Learning直譯為“電子化學習”。是通過因特網或其他數字化內容進行學習與教學的活動。它充分利用現代信息技術所提供的、具有全新溝通機制與豐富資源的學習環(huán)境，實現一種全新的學習方式。這種學習方式與傳統(tǒng)學習方式相比呈現許多新的特點，主要表現在:時間的終身化、空間的網絡化、主體的個性化、內容的整合化和交往的平等化等。
E-Learning作為新興的教育工具和手段，把學習帶給了人們，而不再是把人們帶到學習場所去學習，學員可以通過網絡在不脫產、工作不受影響的情況下隨時進行學習和培訓，不受任何因家的制約。據統(tǒng)計，在E-Learning的發(fā)源地美國，目前通過網絡進行學習的人數正以每年300%以上的速度增長，且有60%以上的企業(yè)通過E-Learning方式進行員工的培訓和繼續(xù)教育。在我國，聯想集團利用行業(yè)優(yōu)勢。為自己的學習型組織插上了網絡的翅膀。目前，聯想員工正在體驗這種網上學習新方式，以上的學員對擁有網上學習的機會欣賞不已，從而真正實現了“團體學習”。
目前在我們館員隊伍中仍普遍存在信息意識淡薄、信息獲取能力差、缺乏信息分析鑒別能力和信息安全防范能力弱的問題。面對這些問題，圖書館又不可能全員脫產進行學習和培訓，因此必須謀求新的能夠節(jié)約成本的教育方法和手段來對館員進行信息家質教育。E-Learning就是一個很好的教育工具，它既能擺脫時間和成本上的浪費，又能增加實際學習時間，因而要加強圖書館員的信息素質教育，導人E-Learning是非常必要的。
　　1.E-Larriing在提商圖書館員信息素質中的作用
對于從事信息資源管理和傳播的圖書館員來說，信息素質主宴包括信息知識與技能、信息意識、信息道德、信息觀念、信息心理和信息主動性等。其行為直接受本身信息家養(yǎng)程度的控制，從而影響自身信息行為效果的好壞。具備了良好的信息素質就能有效掌握信息工具，發(fā)現信息需求，尋找、判斷和發(fā)現信息以及使用信息，進而較好地為讀者和用戶開展信息領航、信息管理和信息開發(fā)服務。
提高圖書館員信息素質，E-Learning是一種有效的學習方式。電子化學習與信息管理是相輔相成的，電子化學習不僅可以提高館員個人信息知識與技能，而且能讓圖書館知識的產生與知識的整合系統(tǒng)化，這才是未來圖書館發(fā)展的核心。
提高圖書館員信息素質，E-Learning是一種有效的溝通方式。E-Learning集文本、圖像、音頻、視頻、動畫等內容于一體，使一些抽象、難懂、枯燥的理論變具體、形象、生動，增加了學習的趣味性和實效性，可以有效提高學習者的理解程度和記憶容量，這對于圖書館中年齡偏大的館員而言，無疑是一種高效、實用、極受歡迎的學習工具。同時它對圖書館內部溝通與變革管理也起到非常重要的作用，可以使每個館員都了解為什么圖書館要變革，發(fā)展的目標是什么，會給每個館員帶來什么影響等。從而充分調動每個人的積極性，使圖書館在較短的時間內得到快速發(fā)展。
提高圖書館員信息素質，E-I,esming是一個可行的切人點。對個人而言，網絡(遠程)教育，利用多媒體進行學習已經成為一種現實的選擇;對于圖書館而言，引人實施電子化學習與信息管理系統(tǒng)也不再是奢求。