新時(shí)期班主任素養(yǎng)“十字訣”

　　信心是源泉。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。作為班主任，接手工作后首先要有信心。只有充滿自信心，才有可能做到困難面前不低頭、疲勞面前不松勁、遇到麻煩不妥協(xié)、遭受挫折不氣餒。

　　恒心是保證。班級(jí)的管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽松，必須常抓不懈。班級(jí)管理中方方面面的工作，雖然都是一些小事，但稍有疏忽，就會(huì)影響全盤工作。因此，班主任務(wù)必要有打持久戰(zhàn)的恒心。

　　八面威風(fēng)

　　班級(jí)管理的效果，與班主任的威信具有密切的關(guān)系。如果班主任威信高，各項(xiàng)工作就能很好地開展;相反，班主任威信不高，學(xué)生有抵觸情緒，各項(xiàng)工作就不能順利實(shí)施。班主任在學(xué)生心目中威信的獲得既不在于社會(huì)給其的職位、也不在于學(xué)校給予他的權(quán)力，而是在教育活動(dòng)中由自身品質(zhì)修養(yǎng)在學(xué)生心目中的效應(yīng)所產(chǎn)生的。也就是說(shuō)班主任的威信來(lái)源于學(xué)生對(duì)其品德、智慧以及對(duì)教育事業(yè)的熱愛與認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。班主任如何才能樹立威信呢?

　　1、用廣博的知識(shí)，扎實(shí)的專業(yè)底子去“征服”學(xué)生。幾乎所有的學(xué)生毫不例外地喜歡和敬佩有學(xué)識(shí)、有能力、多才多藝的老師，廣博的知識(shí)與高超的教藝是“征服”學(xué)生的關(guān)鍵。

　　2、用崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感感染學(xué)生。對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的教師會(huì)得到學(xué)生的愛戴。正如毛澤東對(duì)他的老師徐特立所說(shuō)：“二十年前你是我的老師，現(xiàn)在你仍是我的老師，將來(lái)你必定還是我的老師。”

　　3、以身作則，表里如一，用榜樣去規(guī)范學(xué)生。教育區(qū)別于其他勞動(dòng)的一個(gè)特征就是它的示范性。學(xué)生“聽其言，觀其行”，教師在進(jìn)行教育過(guò)程中時(shí)時(shí)處處事事高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和精神是贏得威信的根本。

　　九鼎一言

　　班主任的一言一行，人格品行對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。班主任要教育孩子講信用、守承諾，自己首先要成為說(shuō)話算話、言出必行的人。即：答應(yīng)孩子們的事一定要辦到，不能開空頭支票;制定的班規(guī)一定要落實(shí)，不能朝令夕改。

　　教育家陶行知曾說(shuō)：“教育者的全部工作就是為人師表，一個(gè)教師能否以身作則，是他能否勝任教師這一職業(yè)的關(guān)鍵”。俗話說(shuō)“喊破嗓子，不如做出樣子。”老師是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生的許多行為習(xí)慣都是在老師那里習(xí)得的。班主任如果在平時(shí)能夠做到言出必行，那學(xué)生也一定會(huì)受老師的影響，在今后的學(xué)習(xí)生活中答應(yīng)別人的事會(huì)盡量做到的。反之，如果班主任處處失信于學(xué)生，那么你如何要求學(xué)生守信呢?

　　一諾千金的班主任深受學(xué)生的尊敬，朝令夕改的班主任往往得不到學(xué)生的信任。教師是否誠(chéng)信不但關(guān)系到自己在學(xué)生心中的地位，還將直接影響學(xué)生道德行為養(yǎng)成。為了給每一名學(xué)生做一個(gè)好表率，班主任老師一定要注意自己的言行，用重諾守信，一言九鼎的榜樣的力量潛移默化地影響每一個(gè)孩子，不斷增加他們身上的正能量。

　　十年磨劍

　　荀子曰：“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。”千里之行是一步一步積累起來(lái)的，浩瀚大海是一點(diǎn)一滴匯聚起來(lái)的。同樣道理，班主任專業(yè)化也是點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)來(lái)的，要想成為一名優(yōu)秀的現(xiàn)代班主任，還需要平時(shí)的工作中不懈努力、不斷探索——“十年磨一劍，練就真功夫”。

　　1、向同事虛心學(xué)習(xí)。每一位班主任都有他的優(yōu)點(diǎn)，在管理班級(jí)方面都有別人所不具備的獨(dú)到之處。要當(dāng)好班主任就要虛心向同級(jí)、同校其他班主任、特別是經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的班級(jí)管理理念、方法……孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?rdquo;只要我們虛心求教，以榜樣為鏡，相信班級(jí)管理的能力會(huì)不斷提高。

　　2、向?qū)＜姨撔恼?qǐng)教。它山之石，可以攻玉。要在班主任專業(yè)化發(fā)展方面走得更高更遠(yuǎn)，還需要向?qū)＜姨撔恼?qǐng)教?，F(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，為我們向?qū)＜艺?qǐng)教提供了很大的便利，坐在家里不出門就可以在網(wǎng)上借鑒吸收，甚至可以通過(guò)QQ向?qū)＜?ldquo;當(dāng)面”請(qǐng)教，解除疑惑;當(dāng)然各種層次的班主任培訓(xùn)更不能錯(cuò)過(guò)，特別是外出培訓(xùn)，不僅能取得真經(jīng)，而且可以開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)。

　　3、在實(shí)踐中不斷總結(jié)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。俗話說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”。要真正掌握班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，提高班級(jí)管理能力，還需要各位班主任朋友們?cè)趯?shí)踐中不斷摸索、不斷反思，通過(guò)總結(jié)、提升內(nèi)化為自身的能力。

　　時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，新時(shí)代對(duì)班主任提出了更高的要求。因此，每一位班主任老師都要不斷錘煉自身素質(zhì)，真正成為德才兼?zhèn)涞?ldquo;全人”，才不會(huì)辜負(fù)莘莘學(xué)子的殷切期盼和廣大家長(zhǎng)的重托。