第II卷(非選擇題，共114分)

四、(24分)

13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)顧于此閱寒暑者十有七，而將畢命焉，因曰，此吾山也。(5分)

(2)天與之清美之風日，地與之豐潔之林泉，非吾可者，吾不得而似也。(5分)

14.閱讀下面的唐詩，回答問題。(8分)

送安西將 張籍

萬里海西路，茫茫邊草秋。計程沙塞口，望伴驛峰頭。

雪暗非時宿，沙深獨去愁。塞鄉(xiāng)人易老，莫住近蕃州。

(1)請簡要分析首聯(lián)的作用。(4分)

(2)本詩后兩聯(lián)是如何表達作者對“安西將”的關切之情的?(4分)

15.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)陶淵明在《歸去來兮辭》中提到，過去的已經無法挽回，但未來還可以補救，此句出自《論語》的“ ， ”。

(2)辛棄疾在《水龍吟?登建康賞心亭》一詩中以無際楚天與滾滾長江作背景，境界闊大，觸發(fā)了家國之恨和鄉(xiāng)關之思的句子： “ ， ”。

(3)屈原在《離騷》中用比喻的手法借助荷花寫自己要修養(yǎng)自己的品行的句子是：“ ， ”。

五、(12分)

16.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。(4分)

廣義而言的時尚，(1) ，近似于《禮記》中所言的民風民俗，或者柏拉圖筆下的時代風氣。就此而言，當然代有時尚。而今日所謂時尚，意蘊則頗為狹窄，更多指衣飾、形容等訴諸外表的個性體現(xiàn)及其所形成的某種潮流。(2)，但都有一種特定的指向：時尚是一種現(xiàn)代生活方式的體現(xiàn)，時尚意味著更現(xiàn)代。

17.下面是一段介紹“可燃冰”的材料，請概括“可燃冰”這一新型能源的特點，不超過15個字。(4分)

天然氣水合物又稱可燃冰，是水和天然氣在高壓低溫情況下形成的類冰狀的結晶物質?？扇急锛淄檎?0%——99.9%，可直接點燃，其產生的能量比煤、石油、天然氣要多出數(shù)十倍。1立方米的可燃冰分解后可以釋放出約0.8立方米的水和164立方米的天然氣，燃燒后不產生任何殘渣，避免了最讓人頭疼的污染問題。截至目前，全世界直接或間接地發(fā)現(xiàn)的可燃冰礦點已超過200處，據(jù)測算，僅中國南海天然氣水合物的資源量就有700億噸油當量，約相當中國陸上石油、天然氣資源量總數(shù)的二分之一。研究表明由自然或人為因素所引起的溫壓變化，均可使“可燃冰”分解，造成環(huán)境災害，開采時必須保證井底穩(wěn)定，使甲烷不泄漏，同時還要攻克與泥沙分離等技術難題。

18.下面的圖表一和圖表二，是有關我國成年人閱讀情況的調查。請仔細閱讀，用簡明語言完成后面的題目。(4分)

(1)由此表得出結論： 。(不超過35字)

(2)針對結論提出建議： 。(不超過25字)

六、(18分)

閱讀下面文字，完成19——22題。

帽子 安勇

早晨，送完女兒回到家里，她忽然覺得很不安。

本來在十字路口，按她的意思還想往前送一段路，穿過那兩條馬路后再返回，可女兒剛好看見一個同學，就急三火四地擺擺手，和她說了聲再見。等她再想說什么時，女兒已經拉著同學的手跑遠了，留給她的只是一個小小的背影。

丈夫還在床上睡著，幾個房間里都流動著睡眠的味道。她用鼻子嗅了嗅，從空氣里就聞到了屬于女兒的味道?；貞浧饋?，女兒的氣味已經不知不覺地發(fā)生了些微妙的變化，從開始時淡淡的奶香，變成了如今活潑的青春氣息。女兒呢，也從咿呀學語的嬰兒，成了一名背著書包上學的小學生。想一想，這些仿佛都是一眨眼間的事情。

她坐在沙發(fā)上發(fā)了一會兒呆，到底還是忍不住，走進大房間里，推醒了丈夫。丈夫揉著眼睛，嘟嘟囔囔地問出了啥大事，是天塌下來了，還是地陷下去了。她沒有馬上回答，努力讓自己的心情平靜下來后，才淡淡地說一句，我有點兒后悔，剛才不應該讓孩子戴帽子。丈夫聽了她的話，一下子從床上坐起來，伸出手摸她的額頭，你沒發(fā)燒吧，怎么頭上一句腳上一句的說起了胡話。她打開丈夫的手，撇撇嘴，你才發(fā)燒呢，我說的是正經事。丈夫就不再理她，翻身下床，躲進了廁所里。她走到廁所門邊，還想再說點什么時，話到嘴邊又咽了下去，她有點隱隱的擔憂，自己會不會一語成讖?

在辦公室里，整個上午，她的心里一直慌慌的，手上的工作也干得丟三落四，顧頭不顧尾。眼前始終晃動著女兒戴著帽子的形象。她看見女兒背著書包、戴著帽子走在去學校的路上，眉飛色舞地和同學談論著昨晚的綜藝節(jié)目。兩個孩子還因為喜歡的對象不同，發(fā)生了一點小小的爭執(zhí)。然后，她就看見女兒準備要過馬路……想到這里，她就趕忙閉上眼睛，再也不敢想下去。

到中午的時候，她的心更加慌亂起來。她和丈夫午休的時間都不長，女兒也不回家吃飯。每次早晨送女兒時，在路上她都會叮囑幾遍，中午別忘了給媽媽打個電話。她看看表，女兒放學的時間已經到了，但手機卻靜悄悄的，毫無反應。單位里的一個同事喊她去吃午飯，她嘴上答應一聲，腳下卻沒動，還坐在辦公桌前呆呆地看著手機出神。辦公室里只剩下她一個人了，屋子里很靜，她甚至能聽到自己劇烈的心跳聲。女兒下午上課的時間已經過了，但手機始終也沒響起來。她突然想立刻就去女兒的學?？匆豢础＞驮谒蛩愠鲩T時，領導交給她一份報表，讓她一定要在下班之前趕出來。

她的業(yè)務水平在單位里是很棒的，如果在往常，這件事情她一個小時就能輕松地做好。但今天卻不行，她發(fā)現(xiàn)自己每統(tǒng)計一次，得出的數(shù)字都不一樣，最后，那些數(shù)字像一只只小蟲子似的從紙上飛起來，讓她眼花繚亂，無所適從，她想抓住任何一只，都很難。當終于把報表做好，交給領導時，她看見時鐘馬上就要指向女兒放學的時間了。她又一次看見女兒戴著帽子，心不在焉地從校門口走出來，一邊揮手和同學說再見，一邊穿過馬路……她說聲我得走了，去接女兒，就急匆匆地跑下辦公樓，攔了輛出租車，向女兒的學校而去。

女兒看見她從出租車里走出來時，表現(xiàn)得很驚訝，上上下下地看了她一遍。她也同樣上上下下地看了女兒一遍。女兒說，今天這是怎么了，太陽從西邊出來了，打車來接我?她的臉突然板起來，狠狠地說，中午為什么不給媽媽打電話?她的聲音很大，旁邊的幾個家長和學生都扭過頭來看。女兒覺得很委屈，眼淚一下子涌出來，圍著眼圈兒轉。人家忘了嘛，也不是故意的，再說，也不是第一次忘。

她意識到自己有些過分，摟著女兒的肩膀說，好了，下次別再忘就行了。

第二天早晨，她找出另一頂帽子，把昨天女兒戴的那頂帽子扔在了衣柜的角落里。女兒戴上帽子時有些不解，問她干嗎換來換去的。她端詳了女兒一會兒，淡淡地說，昨天那頂帽子，帽檐太長了，擋眼睛。

19.閱讀文章，概括出這一天“她”在接女兒之前的心理變化。(4分)

20.請簡要分析“帽子”在這篇小說中的作用。(4分)

21.作品是怎樣敘述“她”的故事的?這樣寫有什么好處?(4分)

22.請先分析小說中的丈夫和女兒是如何對待“她”這些做法的，然后聯(lián)系現(xiàn)實談談你對“她”的看法。(6分)

七、作文

23.閱讀下面的材料，根據(jù)你的聯(lián)想、思考或感悟，按要求作文。(60分)

當我們還是孩子的時候，跌倒了就肆意哭泣，父母說要學會堅強。后來，我們學著在夜里獨自舔傷口，幻想著明天就能長大，以為長大了，我們就不再脆弱。經歷過風風雨雨，才明白長大就是一個接納脆肉的過程，生活本身就很脆肉。

要求：選好角度，自定立意，自選文體，寫一篇不少于800字的文章，不要脫離材料的內容及含義。

參考答案

一、1.C(A須臾BxiānDjǐ溶解)

2.B(“接合”意思是連接使和在一起，如段落之間接合得十分巧妙;“結合”意思是人或事物間發(fā)生密切聯(lián)系，并非合在一起，有時還帶有抽象意義。“故意”，存心;有意識地，明知不應或不必這樣做而這樣做，多貶義。“刻意”，用上全部心思;古時為克制意志、潛心致志;用盡心思，多褒義。滋潤：1.含水分多，不干燥。2.增添水分，使不干枯。3.方言中的“舒服”。滋養(yǎng)：1.供給養(yǎng)分。2.養(yǎng)分，養(yǎng)料。

3.D

4.A風雨如晦，天色昏暗猶如晦日的夜晚，后比喻局勢動蕩，社會黑暗。走馬觀花，原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地觀察一下，可改為“走馬燈”。舉重若輕，舉起重物就像舉起輕東西那么容易，比喻能輕松地勝任繁重的工作。妄自菲薄，形容過分看輕自己的自卑心理，自輕自賤。指對自己的能力等沒有自信，不相信自己可以完成。多用于貶義，重復，刪去“自己”。微不足道，微小得很，不值得一提，指意義、價值等小得不值得一提?？筛臑椤拔⒑跗湮ⅰ薄o獨有偶，雖然罕見，但是不止一個，還有一個可以成對兒，多用于貶義。

5.D(A動賓不搭，“提供模式”。B項，近、之多矛盾，不合邏輯。C項，缺主語，去掉“在的努力下”)

二、6.C(A以偏概全，君子“主要”是指社會的掌權者、當權者。B混淆未然和已然，“我們都希望”社會的管理者是個像樣的君子。D絕對化傾向，“完全轉變”與原文不符，此外，“‘君子’作為社會地位的標志”，原文第二行，“后世也有在這個意義上使用的”也可以證明)

7.A(“這是由中國文化中的生命觀決定的”不符合原文，原文“孝是中國文化的核心，和生命觀是有密切關系的”)

8.B(“父子、夫婦、長幼、君臣”與原文不符，“君臣”指社會地位，不是人在社會家庭中間的身份)

三、9.B顧忌

10.A到/跟，和B介詞，在C.語氣助詞D。副詞，將要

11.C

12.C(“作者也希望在這樣的地方居住”錯)

13.(1)顧：只是。有：通“又”。畢，結束。焉：于之。因，于是。(每點1分)

(2)與，給;之，他們;之，的;可，認可、認同;似，像(他們)。(每點1分)

四、14.(1)首聯(lián)描寫了此朝一別，安西將奔赴海西會經歷的場景，路途漫漫、秋草茫茫。(1分)渲染了蒼茫悲涼的氣氛(1分)，照應題目，緊扣“安西”二字，想象邊塞之境，(1分)為下文抒情做鋪墊。(1分)

15.(1)頸聯(lián)，聯(lián)想與想象，設想他一路西行的艱難場景，停歇處盡是沙漠中的要塞或山峰。大雪、深沙阻擋行程，更加重了旅途中的孤獨愁苦。(2分)(2)尾聯(lián)，直抒胸臆，叮囑他居所不要離邊塞太近，苦寒的環(huán)境和艱難的生活會讓人滄桑變老。(2分)

15.(1)往者不可諫，來者猶可追(2)楚天千里清秋，水隨天去秋無際(3)制芰荷以為衣兮 集芙蓉以為裳

五、16.(1)是每個時代皆有的風潮(2)潮流雖然千變萬化

17.熱能高，污染小，儲量大，難開采

18.(1)越來越多的人開始接觸數(shù)字化閱讀，閱讀紙質圖書依然是主流閱讀傾向。31字

(2)提高紙質圖書的質量，增加數(shù)字化圖書的數(shù)量。24字

六、19.(1)送完女兒回到家的不安和擔憂。(2)上午在辦公室里的慌亂。(3)想立刻去學?？纯磁畠旱钠惹?。(4)完成領導交代的工作時的煩躁。(5)打車去學校時的急切。(答出4點即可，1點1分)

20.(1)帽子是表達母愛的情感載體，暗示主旨。(2)帽子是線索，貫穿全文，推動情節(jié)發(fā)展。(3)烘托了“她”這個對女兒照顧得無微不至的人物形象。(4)制造了懸念吸引讀者閱讀興趣。(1點1分)

21.(1)運用第三人稱(或上帝視角)，以客觀旁述的口吻敘述，便于多角度塑造人物，表達感情。(2)按時間的先后順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡分明，層次清晰。(3)以“帽子”為線索，使故事情節(jié)的發(fā)展更集中緊湊。(答出2點即可，1點2分)

22.丈夫認為她有毛病，不愿理她;女兒則對他的做法很不理解，認為她是小題大做。(2分)一種觀點是，這個母親對女兒的做法屬于典型的過度關注，對女兒對自己對丈夫都造成了極大的負擔。另一種觀點是，母親對女兒的付出已經關注到了每一個細節(jié)，在這種愛的呵護下女兒一定能健康幸福地成長。(言之成理即可，4分)

【參考譯文】

船山，山崖上有大石如船，是一塊頑劣的石頭，可是山就以它來命名了。船山的山岡光禿禿的，溪水干涸;它稀有的一些樹木長得也不茂盛，山上的草干瘦散亂到總是要凋謝的樣子;那里的農田縱橫交錯田壟也不正，那里的水塘渾濁不流而且塘邊經常斷水;那里山前有遮擋難以遠望，山右邊延伸開成一片寬平的田野，又不能形成幽靜了;那里珍貴的禽獸經過而不會留住，趾爪猙獰的野獸則蹭到行人肩膀也無所顧忌;那里的農民看慣了坍塌的田壟也不去修整，那里的民俗是幾百年也沒有懂得撫琴讀書的?？墒俏医洑v的山水成百上千，那其中足以頤養(yǎng)精神消除思慮的地方不少，但是我只在船山這里度過了十七個寒暑，而且將在此度過我的余生，于是我說：這是我的山啊。

古人所喜愛的地方，不能讓今天的人也同樣系念;一般人所想得到的，并不能擴展到個別的人。我生活在今天，懷抱有獨自的情感，為什么不可以(選船山為終老之地)呢?古代的人他們出游的地方有選擇，他們居住的地方也有選擇。他們所選擇的也就是一般人們所追求的。所以在大地上詳細地察看，于是最好的地方就被挑選出了?？墒俏医裉煸趦A倒的天空下彎曲著身體，在開裂的大地上小心地邁著步子，沒有一寸土地能為我所有，即使我想選一個更好的地方也不能夠。丟掉那些不快樂，迎來那些平和心態(tài)，江山的美好與愉快恬靜的心情一致就是合適的。而我是個悲愁的人，連大地都不足以包容我那不快樂的隱衷，所以即使想要挑選一處適合的地方也不可能。仰面對天而沒有遺憾的人，俯身擇地也沒有哀愁，這樣的人應該獲得優(yōu)美的山林居住作為對他們的表彰?？墒?我不是仰而無憾者，所以)哪怕是有一座山給我，也不能給我的人生帶來任何榮耀;即使在那山中煉成能長生的五石散，也不能提升我的事業(yè).用荊棘壅塞我住的房子，讓我行走的路上鋪滿嚴霜，這樣的待遇仍然超出我的本分，所以盡管可以選擇更好的地方我也不忍心。在欣賞風景的時候有同伴，在吟詠詩歌的時候有知音，期望正道的時候有人跟你共同謀劃，胸懷堅貞的時候有人與你互相支持。相距遙遠而互相感動的人，他們一定是可以身影相依散步水邊互相唱和的人.可是我這樣煢煢孤立，而他人那樣往來不息。春天的早晨，秋天的傍晚，我也只是把窗戶當作丸泥來封閉自己，所以即使我還想選什么地方，又干什么用呢?

如此說來，船山就是我的山，為什么不可以呢?它沒有可以揚名于四方的，也沒有可以傳名于未來的。偶然說到它，又很快忘掉它，我年老將死，而船山仍舊是那塊頑石。嚴子陵隱居的七里灘，司空圖隱居的王官谷，林和靖隱居的西湖孤山，上天給了他們清麗的風光，大地給了他們豐潔的林泉，人們給了他們游賞和追慕，這些都不是我認同的，我不能仿效他們了。我終老在船山這里而已了。

記于辛未年深秋。