高考目標(biāo)要敢于想，當(dāng)然不能直視空想，要付諸行動去實行才有用。祝高考成功!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的2017屆高考語文模擬題，僅供大家參考!

　　2017屆高考語文模擬題第一部分

　　一、語文基礎(chǔ)知識(共15分，共5小題，每小題3分)

　　1.下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一組是

　　A.拘泥(ní) 滂(pāng)沱 氣氛(fēn) 咬文嚼(jué)字

　　B.肄(sì)業(yè) 蜷(quán)縮 瞭(liǎo)望 博聞強(qiáng)(qiáng)記

　　C.毗(bí)鄰 熾(chì)烈 藩(pān)屬 戛(jiá)然而止

　　D.付梓(zǐ) 蘊藉(jiè) 拮據(jù)(jū) 日薄(bó)西山

　　2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

　　A.賦予 賢惠 百葉窗 唉聲嘆氣 疾風(fēng)知勁草

　　B.湊合 流連 萬戶候 吻頸之交 可望不可即

　　C.犄角 棉密 締造者 事過境遷 一言以敝之

　　D.氣慨 通宵 水龍頭 寥若辰星 防患于未然

　　3.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

　　①學(xué)者認(rèn)為，清明節(jié)成型于大唐盛世，是清明節(jié)、寒食節(jié)、上巳節(jié)三者 而成的節(jié)日。查閱典籍可以發(fā)現(xiàn)，唐代的正史、野史、詩歌文論中 清明的記載比比皆是，向我們展示了時人過清明的真實圖景。

　　②唐詩和宋詩孰優(yōu)孰劣，在后代引起了 的爭論。對唐宋詩的評價，往往因個人愛好的不同而 ，其實兩個朝代的詩歌各有千秋，不應(yīng)該用一種固化的標(biāo)準(zhǔn)評價不同風(fēng)格的詩歌。

　　A.融合 關(guān)于 曠日持久 大相徑庭

　　B.融合 對于 經(jīng)年累月 南轅北轍

　　C.融匯 對于 曠日持久 南轅北轍

　　D.融匯 關(guān)于 經(jīng)年累月 大相徑庭

　　4.下列各項中，沒有語病的一項是

　　A.我國首座自主建造、設(shè)計、開發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺，在我國南海海域正式開鉆，標(biāo)志著我國海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實質(zhì)性步伐。

　　B.食醋富有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，因此具有美容功效，皮膚吸收之后，可改善營養(yǎng)缺乏，促進(jìn)皮膚美白細(xì)膩。

　　C.長江中的江豚被譽為“水中大熊貓”，是國家二級保護(hù)動物，也是《華盛頓公約》確定的全球瀕危物種之一，再不加以保護(hù)，15年后將會滅絕。

　　D.凡事若不問青紅皂白，把自己心中的憤怒發(fā)泄到臆想對象身上，很可能造成對毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害。

　　5.下列有關(guān)文學(xué)常識和名著閱讀的表述，有錯誤的一項是

　　A.孟子十分重視道德修養(yǎng)的自覺性，他提出人應(yīng)該做到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。當(dāng)遇到嚴(yán)峻的考驗，應(yīng)該“舍生而取義”，寧可犧牲生命也不可放棄道德原則。

　　B.《紅樓夢》中除塑造了“金陵十二釵”等眾多貴族女性形象外，還塑造了病死的晴雯、投井的金釧、上吊的鴛鴦、撞墻的司棋等“四烈婢”形象。

　　C.辛亥革命時期，辮子的剪與留成了革命與守舊的風(fēng)向標(biāo)，魯迅小說《風(fēng)波》《頭發(fā)的故事》《阿Q正傳》中都有相關(guān)的情節(jié)描寫。

　　D.加西亞•馬爾克斯是哥倫比亞著名作家，拉丁美洲魔幻現(xiàn)實主義的代表作家，1982年獲諾貝爾文學(xué)獎。其短篇小說《禮拜二午睡時刻》充分體現(xiàn)了魔幻現(xiàn)實主義的特色。

　　二、現(xiàn)代文(論述類文本)閱讀(共9分，共3小題，每小題3分)

　　閱讀下面的文章，完成6—8題。

　　知其白而守其黑：國畫之美生根于中國文化

　　范曾

　　天籟、神韻、簡樸是中國文化的源頭，國畫產(chǎn)生于中國文化之中。

　　中國文化很注重天人合一，這種特質(zhì)造就了中國文化的開放性、包容性和啟智性。對中國繪畫而言，中國文化的啟智性是非常重要的。中國繪畫不需要像西方文化那樣嚴(yán)格的邏輯分析，而需要的是感悟力。一方面，要遵循自然之道，體會天地大美。天地山川、草木蟲魚都有其自身之美、有它運行的目的，中國繪畫就是要你去體會這種美、這種內(nèi)在目的性，然后將其運用到筆墨中，表現(xiàn)出來，而不需要你問“這樹長在這兒對不對”、“這老鼠怎么比南瓜還大啊”……另一方面，天地大美只有通過感悟才能轉(zhuǎn)化為人類的美感。明代“心學(xué)”流派的重要代表人物王陽明在《傳習(xí)錄》中寫道：一朵花在深山開放，你不知道它存在，可是當(dāng)你看到這朵花的時候，這朵花的顏色、形態(tài)就漸漸顯現(xiàn)出來，它果然是個美艷的存在。

　　中國文人講“氣韻生動”，其中的“韻”并不是單純的作詩時押韻的“韻”，意義更為豐富飽滿，注重的是創(chuàng)作主體(無論是藝術(shù)家還是詩人)對于宇宙慣有的一個詩性的判斷。天地大美自然而生，可是也需要畫家對其有詩性的判斷、有所感悟才會于人有意義。所以，當(dāng)中國人的智慧和感悟在哲學(xué)上的體現(xiàn)用到繪畫上來的時候，繪畫就受益無窮了。老子哲學(xué)里有“知其白，守其黑”，說的是深知本性潔白，卻守持混沌昏黑的態(tài)勢，這就是中國人的思維，也正是國畫美之所在。筆墨加上宣紙就是黑和白，只有維持黑白間比例的平衡和諧才能守住國畫的這種美。中國禪宗講，“妙悟者不在多言”。王維在《山水訣》中將此視為對山水畫的要求，其實，這是對整個中國繪畫的要求——以少許勝多許，以最簡練的語言表現(xiàn)最豐富的內(nèi)容。

　　中國繪畫就是“有無相生”之道的形象體現(xiàn)，筆墨的“有”和畫面空白的“無”相互輝映才造就了國畫之美。

　　元代山水畫家倪瓚的畫就非常注重黑白間的比例，比如他的《容膝齋圖》，幾棵小樹，一個茅亭，朦朧的遠(yuǎn)山，沒有人物，沒有動態(tài)。然而，你一看就能感受到一種淡淡的哀愁，一種天荒地老式的沉默和寂寞。

　　八大山人畫的鳥，蜷曲著身子，寥寥幾筆，把鳥的全部內(nèi)在生命表達(dá)得淋漓盡致。他的畫已經(jīng)撇除了一切的繁文縟節(jié)、一切的矯揉造作和一切的事功媚俗，剩下的只有“士氣”的符號，簡捷清純、精微廣大、高明中庸。

　　中國畫的這種簡潔豐潤源遠(yuǎn)流長，早在遠(yuǎn)古時期陶瓷上的繪畫就有體現(xiàn)。豬紋陶缽屬于河姆渡文化時期，但刻畫在陶罐上的豬極富神韻。大量的留白、相當(dāng)簡單的細(xì)條，卻將豬那種神情、動態(tài)刻畫得栩栩如生，能引發(fā)你無盡的聯(lián)想。

　　人面彩陶瓶屬于五千年前的仰韶文化時期。這個作品反映的是遠(yuǎn)古先民的一種思考狀態(tài)，你可以看出他在思考，你看他的眼睛里若有疑惑，可是這個疑惑又混混沌沌，讓人感到?jīng)]有答案而有所茫然。這個茫然體現(xiàn)出一個童稚的天真。還有，嘴邊那個酒窩在那兒，像一個很憨厚的人，混沌、茫然、天真、憨厚、簡樸。從這個簡單的作品中，我們看到了天籟、神韻、簡樸。這就是我們文化的源頭，這種對于藝術(shù)的感悟、對于“微言大義”的追求流傳了幾千年，深深地扎根于中國的國畫之中。

　　6.下列關(guān)于“知其白而守其黑”的解說，有錯誤的一項是

　　A.“知其白而守其黑”作為中國繪畫的一個重要美學(xué)原則，是老子哲學(xué)思想在中國繪畫中的一種很好體現(xiàn)。

　　B.“知其白而守其黑”是中國人思維的一種表現(xiàn)，也影響著畫家的國畫創(chuàng)作，使國畫呈現(xiàn)出不同于西方繪畫的美。

　　C.“知其白而守其黑”與中國禪宗所說的“妙悟者不在多言”的道理相似，強(qiáng)調(diào)以最簡練的筆墨或語言表現(xiàn)最豐富的內(nèi)容。

　　D.在中國繪畫中，“黑”和“白”分別對應(yīng)筆墨內(nèi)容和畫面的空白，畫的美就是靠濃墨重彩與留白的反差表現(xiàn)出來的。

　　7.關(guān)于“中國繪畫”的特點，下列表述不正確的一項是

　　A.畫家通過感悟天地大美，對其作出詩性判斷，創(chuàng)作出的作品才有可能具備“氣韻生動”的特點。

　　B.中國繪畫是“有無相生”之道的形象體現(xiàn)，注重以少許勝多許，用筆簡潔卻使畫面豐潤而富有神韻。

　　C.中國繪畫遵循自然之道，通過筆墨來真實再現(xiàn)天地山川、草木蟲魚自身的美及其運行的目的。

　　D.中國繪畫是中國文化的一部分，天籟、神韻、簡樸是中國文化的源頭，當(dāng)然也是中國繪畫的源頭。

　　8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是

　　A.八大山人寥寥幾筆便將鳥的內(nèi)在生命表達(dá)得淋漓盡致，他的創(chuàng)作就是國畫中表現(xiàn)出符號化趨勢的代表。

　　B.國畫家將自己的感悟融入繪畫中，啟發(fā)讀者去感受、體會美，無須刻意追求美的自然真實性。

　　C.仰韶文化時期人面彩陶瓶上的先民神情若有疑惑和茫然，形象地將五千年前遠(yuǎn)古時期先民的無知與天真展現(xiàn)出來。

　　D.王維在《山水訣》中把禪宗的“妙悟者不在多言”視為對出水畫的要求，首倡了中國畫“以少許勝多許”的繪畫準(zhǔn)則。

　　三、古代詩文閱讀(共34分，共7小題)

　　閱讀下面的文言文，完成9—12題。

　　鄒孟軻之母也。號孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母曰：“此非吾所以居處子也。”乃去舍市傍。其嬉戲為賈人炫賣之事。孟母又曰：“此非吾所以居處子也。”復(fù)徙舍學(xué)宮之傍。其嬉游乃設(shè)俎豆揖讓進(jìn)退。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居之。及孟子長，學(xué)六藝，卒成大儒之名。君子謂孟母善以漸化。詩云：“彼姝者子，何以予之?”此之謂也。

　　孟子之少也，既學(xué)而歸，孟母方績，問曰：“學(xué)何所至矣?”孟子曰：“自若也。”孟母以刀斷其織。孟子懼而問其故，孟母曰：“子之廢學(xué)，若吾斷斯織也。夫君子學(xué)以立名，問則廣知，是以居則安寧，動則遠(yuǎn)害。今而廢之，是不免于廝役，而無以離于禍患也。何以異于織績而食，中道廢而不為，寧能衣其夫子，而長不乏糧食哉!女則廢其所食，男則墮于修德，不為竊盜，則為虜役矣。”孟子懼，旦夕勤學(xué)不息，師事子思，遂成天下之名儒。君子謂孟母知為人母之道矣。詩云：“彼姝者子，何以告之?”此之謂也。

　　孟子既娶，將入私室，其婦袒而在內(nèi)，孟子不悅，遂去不入。婦辭孟母而求去，曰：“妾聞夫婦之道，私室不與焉。今者妾竊墮在室，而夫子見妾，勃然不悅，是客妾也。婦人之義，蓋不客宿。請歸父母。于是孟母召孟子而謂之曰：“夫禮，將入門，問孰存，所以致敬也;將上堂，聲必?fù)P，所以戒人也;將入戶，視必下，恐見人過也。今子不察于禮，而責(zé)禮于人，不亦遠(yuǎn)乎!”孟子謝，遂留其婦。君子謂孟母知禮，而明于姑母之道。

　　9.下面句子中加點詞語解釋，不正確的一項是(3分)

　　A.既學(xué)而歸，孟母方績 績：紡織

　　B.寧能衣其夫子 衣：使……穿衣

　　C.而夫子見妾，勃然不悅，是客妾也 客：把……當(dāng)作客人

　　D.孟子謝，遂留其婦 謝：感謝

　　10.下列句子編為四組，全都表現(xiàn)孟母“善教”的一組是(3分)

　?、倨滏覒驗橘Z人炫賣之事

　　②徙舍學(xué)宮之傍

　?、勖夏敢缘稊嗥淇?/p>

　?、苊献討?，旦夕勤學(xué)不息

　?、輯D辭孟母而求去

　　⑥孟子謝，遂留其婦

　　A.①②⑥ B.②④⑥ C.①③⑤ D.③④⑤

　　11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

　　A.孟母兩次遷徙自己的住處，主要是為了給兒子尋找一個理想的成長環(huán)境。

　　B.兒子學(xué)習(xí)回來，孟母用斷織打比方來勸告孟子學(xué)不可廢，否則后患無窮。

　　C.孟母認(rèn)為男子如失去賴以生存的技藝，那他不是去偷就是被俘虜被奴役。

　　D.孟母對孟子講明道理，使孟子醒悟過來，于是他留住了自請離去的妻子。

　　12.請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)

　　⑴及孟子長，學(xué)六藝，卒成大儒之名。

　　⑵今而廢之，是不免于廝役，而無以離于禍患也。

　?、欠蚨Y，將入門，問孰存，所以致敬也。

　　13.請用斜線(/)給下面文段中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?限斷6處)(3分)

　　孟子曰：“為政不難不得罪于巨室巨室之所慕一國慕之一國之所慕天下慕之故沛然德教溢乎四海。”

　　(選自《孟子·離婁上》)

　　14.閱讀下面這首詩，然后回答問題。(8分)

　　自湘東驛遵陸至蘆溪①

　　(清)査慎行

　　黃花古渡接蘆溪，行過萍鄉(xiāng)路漸低。吠犬鳴雞村遠(yuǎn)近，乳鵝新鴨岸東西。

　　絲繅②細(xì)雨沾衣潤，刀剪良苗出水齊。猶與湖南風(fēng)土近，春深無處不耕犁。

　　【注釋】①“湘東驛”，即是湖南東部的黃花渡。“蘆溪”，清朝時的一個鎮(zhèn)子，位于江西萍鄉(xiāng)東部。②繅，煮繭抽絲。絲繅，即蠶絲。

　　(1)本詩頷聯(lián)的寫景主要采用了什么手法?請簡要分析。(4分)

　　(2)全詩寫出了蘆溪什么樣的特點?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?(4分)

　　15.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(限選5個小題，如超過5個，按所答的前5個小題計分)(5分)

　　⑴ ，蟪蛄不知春秋，此小年也。(莊子《逍遙游》)

　?、?，集芙蓉以為裳。(屈原《離騷》)

　　⑶水何澹澹， 。(曹操《觀滄?！?

　　⑷ ，直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難》)

　　⑸山寺鐘鳴晝已昏， 。(孟浩然《夜歸鹿門歌》)

　　⑹位卑則足羞， 。(韓愈《師說》)

　?、?，棄脂水也。(杜牧《阿房宮賦》)

　　⑻四十三年，望中猶記， 。(辛棄疾《永遇樂》)

　　2017屆高考語文模擬題第二部分

　　四、現(xiàn)代文(文學(xué)類、實用類文本)閱讀(共20分，共4小題)

　　閱讀下面的文章，完成16—19題。

　　有淚水的牲口

　　耿翔

　　(1)我離開馬坊好多年了。我熟悉的那些人，盡管有一大群已經(jīng)回到土里去了，但在土上繼續(xù)活著勞動的人，還是大多數(shù)。而我熟悉的那些牲口，連影子都找不到了，全部消失在村子的記憶里。如果硬要追問，有些細(xì)心的人，會指著他們家的一盤并繩，說這是那些牲口的皮做的。

　　(2)這就是一頭牲口的命運。

　　(3)它們挺著那么巨大的骨架，在大地上駕車運送過多少東西，拉犁耕種過多少土地，這是誰也說不出來的。等它們被繁重的活路磨到老死后，它們包裹過太多力氣的皮，還在我們的日常生活中，繼續(xù)顯示著牲口一身的柔性和韌性。

　　(4)在馬坊人的記憶里，都有一根鞭子的陰影。那是用死后的牲口的皮擰成的，是用來抽打活著的牲口的。有一種高角鞭子，是趕大車、碾場的人用的。一根細(xì)軟的竹子，系一根細(xì)軟的皮繩，稍子是馬的鬃毛。這種鞭子，摔在空中是一串炸響，落在地上起一陣土霧。它在揮鞭人手中爆發(fā)出的力量，常常使牲口細(xì)軟的皮毛上，隆起一道血痕。一村人中，有幾個鞭法很好，我們也就常常圍上去，聽他們講述在趕車的路上，或在碾麥的場里，一鞭子揮下去，牲口的耳朵是怎樣被撕裂的。那些撕心裂肺的痛，由不會說語的牲口，用自己的皮肉承受著。

　　(5)我在那時就有一種感覺：農(nóng)業(yè)絕對不是一首田園牧歌。

　　(6)我們從大地上要獲得一把糧食，就要付出皮肉之苦。

　　(7)這樣的苦，既出在人的身上，也出在牲口的身上。

　　(8)還有一種牛皮鞭子，很短的，從手里摔出去，也就幾尺遠(yuǎn)，剛好能打著犁地的牛的頭。我是用這樣的鞭子，打過村上的幾頭牛的。那是在犁地的時候，由于我喊出的吆喝，不通牛的習(xí)慣，?？偸翘げ坏脚献由?，犁出的地歪歪扭扭，被背著手走過來的隊長彥英罵了幾句。我心里很窩火，就用手里的牛皮鞭子，狠勁地抽打著那頭黃牛。

　　(9)牛不會出聲罵我，牛轉(zhuǎn)過頭來看我。我突然發(fā)現(xiàn)，牛的眼窩里是噙滿淚水的。在這以前，我只知道人的眼窩里，常常會流出淚水，壓根就沒想過，這些從心底里涌出的東西，牛也像人一樣擁有著。

　　(10)我那時忍受著許多委屈。想到這些，我一摸自己睜著的眼，里面全是淚水。我想那頭牛的淚水，就是我的淚水，我不敢在白天的勞動中流，只能在一個人的夜晚里，這樣悄悄地流。

　　(11)我由自身知道，有淚水的牲口，是有悲傷的牲口。

　　(12)我從此在勞動的前后或間隙，都要在牲口的眼睛上摸一摸，讓它的長流不止的淚水，能浸潤一下我的手心。因為在夜晚，我知道白己無處抓摸的手心里，還有我白天摸到的，牲口的淚水。

　　(13)我也想這些有淚水的牲口，哪來那么大的力氣?

　　(14)我清楚地記得，村里那高大的脬子牛如何把深陷泥地的裝滿一車玉米的大車吃力挪動的。在它的嘴唇前，有一個金黃色的玉米棒子在晃動。擠在激動的人群中，盯著這頭有淚的牲口的眼睛，我想為了生存，一頭牛和一個人是一樣的，生命中的高貴和屈辱，是同時存在著的。

　　(15)這頭牛后來是怎么死的?死時一村人怎么用土埋葬它的?我不得而知。我只知道，它面對金黃色的玉米棒子，眼里也是有淚水的?，F(xiàn)在，我最想知道的，就是這些有淚水的牲口，身上怎么有那么大的力量?

　　(16)我想到了它們的胃。

　　(17)這是屬于田園的胃。這是屬于農(nóng)業(yè)的胃。這是屬于鄉(xiāng)村的胃。

　　(18)這樣的胃，在一頭牲口的身體里，為了聚集勞動所需要的力量，日夜不停地蠕動著。這樣的胃里，裝著一座山的顏色，裝著一座山的力量。而你真正看清它，就是一把青草。這樣的胃是疼痛的，因為我看過，村上人從一頭牛的胃里，用吸鐵石吸出了那么多的鐵絲和鐵釘。那時，我覺得自己的胃也很痛，我知道有淚水的牲口，也是為自己的胃，而無言地流著淚的。

　　(19)我也在詩里寫到：“而活在一地的青草里/我在馬坊的原野上/看見的牲口，沒一匹不拉著木犁或樓耙/深入土地的心臟，把一身骨架/山一樣聳立起來。不要說青草在野/也不要說青草貧賤，在牲口毛色/發(fā)亮的身上，我看見鄉(xiāng)村/正一寸一寸地生長。”事實上，我們和一頭牲口，和一株莊稼，和一棵草木一樣，都在鄉(xiāng)村里生長。

　　(20)只是要記住，我們更和有淚水的牲口一樣，也是在自己的眼里，噙滿了淚水，在鄉(xiāng)村里生長的。

　　(節(jié)選自《第五屆老舍散文獎獲獎作品》，有刪改)

　　16.下列對這篇文章的理解和分析，不準(zhǔn)確的兩項是(4分，兩項都對得4分，答對一項得2分，有錯項得0分)

　　A.文章第3段采用了排比的修辭手法，從田園到鄉(xiāng)村，層層深入地揭示了牲口在鄉(xiāng)村中的重要作用，表達(dá)了對牲口的贊美之情。

　　B.文中描寫了聽鞭法好的人講述鞭打牲口的情形，在撕心裂肺的疼痛中表達(dá)了作者對揮鞭人鞭打牲口這一行為的強(qiáng)烈譴責(zé)。

　　C.本文視角獨特，以“流淚的牲口”來觀照人在鄉(xiāng)村中“成長的艱難”，在字里行間中飽含著真切的生命體悟和沉痛的鄉(xiāng)土情懷。

　　D.文中多次寫到牲口的流淚，讓我們不僅感受到一個牲口的痛苦生長，而且更感受到在鄉(xiāng)村中成長的人也一樣充滿艱辛與悲苦。

　　E.文章主要運用了敘述、描寫、抒情、議論多種表達(dá)方式，回憶了馬坊中的那些牲口以及與這些牲口有關(guān)的經(jīng)歷和故事。

　　17.“牲口”為什么流淚?聯(lián)系全文，分條概括。(4分)

　　18.文中第19段引用詩句有什么作用?請簡要分析。(4分)

　　19.作者為什么說“農(nóng)業(yè)絕對不是一首田園牧歌”?聯(lián)系文章內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)實生活或閱讀體驗，談?wù)勀愕睦斫狻?8分)