六、論述類文本閱讀(16分)閱讀下面的文字，回答17—19題。

　　笑說(shuō)蟹文之災(zāi)

　　流沙河

　　老夫銀行排隊(duì)，恭繳電、氣、話之三費(fèi)。站立久了心煩，不免游目四顧，用以殺死時(shí)間(Kill-time就是漢語(yǔ)說(shuō)的“消遣”)。忽睹一婦，夏衫華麗，背繡英文曰Speciallady，即特殊太太，不禁莞爾，心情為之一振。乃自思忖：“既然特殊，又何必來(lái)排隊(duì)?”

　　一自國(guó)門乍開，英語(yǔ)涌入，其勢(shì)滔滔，不可逆擋。要現(xiàn)代化，要和先進(jìn)文化接軌，就得容之納之。道理大家明白，何須我來(lái)饒舌。但竊以為被動(dòng)容納同時(shí)，也該主動(dòng)疏之導(dǎo)之，莫讓蟹行文字泛濫成災(zāi)才好。所謂泛濫成災(zāi)，別以為指的是“特殊太太”之類。笑話罷了，那不算啥。我指的是考試。學(xué)生要考英語(yǔ)，考吧。讀碩士讀博士而研究古漢語(yǔ)者，或中國(guó)古史者，或中共黨史者，也非考英語(yǔ)不可嗎?爭(zhēng)取當(dāng)公務(wù)員之非涉外事者，也要考英語(yǔ)嗎?各行各界評(píng)專業(yè)職稱，也要考英語(yǔ)嗎?是不是太看重英文了?

　　英文應(yīng)該學(xué)，但不能都去學(xué)waiter英語(yǔ)，一輩子做低級(jí)舌人，侍候商董，至多爬上洋買辦的階梯。試看今日外文系的，幾人能譯學(xué)術(shù)著作。聽他口語(yǔ)多么地道，不過(guò)高等waiter罷了。《顏氏家訓(xùn)·教子篇》云：“齊朝一士大夫，嘗謂吾曰：‘我有一兒，年已十七，頗曉書疏，教其鮮卑語(yǔ)及彈琵琶，稍欲通解，以此伏事公卿，無(wú)不寵愛(ài)，亦要事也。’吾時(shí)俯而不答。異哉，此人之教子也。”觀今鑒古，人情不二。我心竊憂之，有不忍言者。

　　更值得憂心的是漢語(yǔ)。早在英語(yǔ)高燒之前，譯體文風(fēng)已經(jīng)常見報(bào)刊文字。今則變本加厲，壞我漢語(yǔ)生態(tài)，竟造出這樣笨拙的譯體病句來(lái)。臚列如下，請(qǐng)共賞之。

　　這本書已被我讀過(guò)了。(這本書我讀過(guò)了)

　　當(dāng)我早晨起床的時(shí)候。(早晨我起床時(shí))

　　作為政協(xié)委員的我。(我當(dāng)政協(xié)委員)

　　浙江女子似乎就像花朵般的嬌艷。(越女如花)

　　我出門去的同時(shí)，看見他正在哭著。(我出門，見他在哭)

　　必須加以嚴(yán)厲的懲辦。(必須嚴(yán)辦)

　　你有吃過(guò)午飯了嗎?(你吃午飯了嗎)

　　對(duì)我說(shuō)來(lái)，她是我的妻子。(她是我妻)

　　譯體惡風(fēng)勁吹，從大作家到小學(xué)生，同受其愚弄而懵然不覺(jué)。更可怕的是報(bào)刊上一窩蜂去學(xué)樣，還覺(jué)得有趣，真要教前輩大師們，魯胡老梁沈趙，地下同聲一哭。寫到這里，猛想起余光中。他是外文系老教授，一輩子弄外文?？纯此P下吧，食洋而化為中華的靈與肉，那文字多純粹，多典雅，多準(zhǔn)確，多活潑。

　　蟹文透過(guò)譯體病句侵入報(bào)刊，我們拿啥武器去抵抗呢?我答：拿文言文。這武器能逢長(zhǎng)化短，逢繁化簡(jiǎn)，逢深化淺，逢晦化顯。筆下仍寫現(xiàn)代漢語(yǔ)，但應(yīng)掌握傳統(tǒng)文言，擇其铦利者而用之。必如此，方不至于被蟹文的語(yǔ)法攻占了我們的頭腦筆下，雜交出怪胎來(lái)。不是教人排外，是用自家之本，賺取他家之長(zhǎng)。若相反，便是自家無(wú)主，盡拾別人的敝屣了。

　　各種洋文不濫用，擇地而用之，那是必要的。見洋文而反感，義和團(tuán)心態(tài)，貽禍邦國(guó)，愚昧可笑。但是，當(dāng)今街市上好多店招，貨物上好多標(biāo)識(shí)，都來(lái)英漢對(duì)照，有這個(gè)必要嗎?余非新左人士，不會(huì)上綱批判所謂文化帝國(guó)主義，只是覺(jué)得市井流風(fēng)趨新可笑而已。還有更可笑的，語(yǔ)文教師引導(dǎo)學(xué)生沿街檢舉店招上的繁體漢字，必鏟之而后快，卻放過(guò)那些毫無(wú)必要的洋文招牌字，真有點(diǎn)“相煎何太急”的意味，不免一嘆。

　　(選自《含笑錄》，有刪改)

　　17.從全文看，“蟹文之災(zāi)”的主要表現(xiàn)有哪些?(6分)

　　18.第三段中“舌人”指什么人?該段引用《顏氏家訓(xùn)》的用意是什么?(5分)

　　19.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論述思路。(5分)

　　七、作文(70分)

　　20.請(qǐng)以“聽話”為題寫一篇不少于800字的文章。角度自選;立意自定;除詩(shī)歌外，文體自選。

　　天利38套語(yǔ)文2017高考真題參考答案

　　一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)

　　1.C(A嗚咽yè促膝xī談心B狙jū擊D佳肴yáo)

　　2.B(A“面目全非”意為事物的樣子改變得很厲害，多含貶義。C“昭然若揭”指真相大白。D“順藤摸瓜”比喻沿著發(fā)現(xiàn)的線索追根究底)

　　3.A(B語(yǔ)義重復(fù)，C句式雜糅，D成分殘缺)

　　4.“海囤族”是指應(yīng)對(duì)日益高漲的物價(jià)，以便宜為標(biāo)準(zhǔn)大量囤積生活必需品的群體。(4分，定義格式1分，背景、標(biāo)準(zhǔn)、做法表述正確，各得1分)

　　5.示例：A讀騷取幽(3分，一個(gè)字的書名概括恰當(dāng)，得1分;特點(diǎn)與書名相符，得2分)B與海棠同韻(2分。答出兩個(gè)字的花名，得1分;特點(diǎn)與花名相符，1分)

　　二、文言文閱讀(19分)

　　6.(1)shuò(2)jiāng(助詞，用于動(dòng)詞之后，“率將”與“驅(qū)將”“扶將”用法同)(3)nàn

　　7.D(調(diào)任/發(fā)配。A“征召”;B“害怕”;C“交付”)

　　8.A(到。B竟(才)/于是;C向/被;D就/卻)

　　9.D(辭官歸隱的是景顧之父景毅)

　　10.(1)樊陵后來(lái)憑巴結(jié)宦官，做到了太尉的職位，被有節(jié)操的人所鄙棄。(每句1分。“以”亦可譯為“因?yàn)?rdquo;)

　　(2)私下?lián)腻e(cuò)在遲疑拖延，卻不料落得個(gè)辦案太快的罪名。(每句2分。“稽留”“愆”“意”“疾”為得分點(diǎn))

　　(3)我本來(lái)是認(rèn)為李膺賢能才送兒子去拜他為師的，怎么可以因?yàn)樵诿麊紊下┯浟怂男彰?，就茍且偷安了?(“謂”“師”“可以”為得分點(diǎn))

　　附參考譯文：

　　李膺字元禮，潁川郡襄城縣人。稟性孤傲清高，不大與人交往，只把同郡人荀淑、陳寔當(dāng)成師友。

　　(李膺)最初被舉薦為孝廉，后受司徒胡廣征召，又升任青州刺史?？な乜h令害怕他威嚴(yán)清明，聽說(shuō)后大都棄官而去。后再次被征召，調(diào)任漁陽(yáng)太守。不久轉(zhuǎn)為蜀郡太守，因?yàn)槟赣H年邁請(qǐng)求不赴任。轉(zhuǎn)為護(hù)烏桓校尉。鮮卑多次侵犯邊塞，李膺常常冒著飛箭流石，擊退了來(lái)敵，敵寇非常害怕他。后因公事被免去官職，回綸氏居住，教授的子弟常有上千人。南陽(yáng)的樊陵請(qǐng)求做他的門徒，李膺辭謝了。樊陵后來(lái)憑巴結(jié)宦官，做到了太尉的職位，被有節(jié)操的人所鄙棄。荀爽曾去拜謁李膺，趁便替李膺駕車，回來(lái)后高興地說(shuō)：“今天竟能夠給李君駕車。”

　　(李膺)被任命為司隸校尉。當(dāng)時(shí)張讓的弟弟張朔擔(dān)任野王縣縣令，貪婪殘暴沒(méi)有仁道，以至于連孕婦都?xì)?。聽說(shuō)李膺特別威嚴(yán)，畏罪逃回京城后，就躲到哥哥張讓家中，藏在空心柱里。李膺知道了這一情況，率領(lǐng)官兵砸破柱子捉住張朔，交付洛陽(yáng)監(jiān)獄。記下口供之后，立即殺了。張讓向皇帝鳴冤，皇上下詔讓李膺進(jìn)殿，御駕親臨，責(zé)問(wèn)李膺為什么不先請(qǐng)示便將張朔誅殺。李膺回答說(shuō)：“當(dāng)年孔子擔(dān)任魯國(guó)的司寇，七天之后就殺了奸臣少正卯?，F(xiàn)在我擔(dān)任司隸校尉已經(jīng)有十天了，私下?lián)腻e(cuò)在遲疑拖延，卻不料落得個(gè)辦案太快的罪名。我自己知道有愧職守，只請(qǐng)求讓我再茍活五天，能夠消滅元兇，我再回來(lái)受死，心甘情愿。”皇上無(wú)話可講，回過(guò)頭對(duì)張讓說(shuō)：“這是你家弟弟的罪過(guò)，李司隸有什么錯(cuò)呢?”于是讓李膺出去了。從此，大小太監(jiān)全都小心謹(jǐn)慎大氣不敢出，休假也不敢走出宮廷。皇帝奇怪，問(wèn)他們?cè)颍麄內(nèi)歼殿^流淚說(shuō)：“害怕李校尉。”

　　當(dāng)時(shí)朝廷一天天混亂，綱紀(jì)頹廢，李膺獨(dú)自堅(jiān)持自己的節(jié)操，保持自己的好名聲。士人有被他接納的，稱為“登龍門”。等到黨錮之禍發(fā)生，需查究李膺等人的情況。案卷經(jīng)過(guò)三府時(shí)，太尉陳蕃拒絕了?；实鄹討嵟?，于是把李膺等人交付給黃門北寺獄。李膺等人多揭發(fā)宦官子弟，宦官害怕，乞請(qǐng)皇帝以天時(shí)不正為由赦免囚犯。于是大赦天下。李膺被赦免后回歸故里，住在陽(yáng)城山中，天下的士大夫都認(rèn)為他道德高尚，而認(rèn)為朝廷十分污穢黑暗。后來(lái)張儉事發(fā)，搜捕黨人，同鄉(xiāng)人對(duì)李膺說(shuō)：“你可以離開了。”李膺回答說(shuō)：“遇災(zāi)難不逃避，有罪過(guò)不推卸，這是做大臣的節(jié)操。”于是前往詔獄。李膺被拷打致死，妻子兒女流放邊疆，門生、故吏以及他們的父兄都被禁止做官。當(dāng)時(shí)侍御史蜀郡景毅的兒子景顧是李膺的學(xué)生，但是沒(méi)有登在名冊(cè)上，所以沒(méi)有遭到處分。景毅于是慨然而嘆：“我本來(lái)就是認(rèn)為李膺賢能，才送兒子去拜他為師，怎么可以因?yàn)樵诿麊紊下┯浟诵彰?，就茍且偷安了?”于是自己上表免官回鄉(xiāng)，當(dāng)時(shí)人們都認(rèn)為他有道義。

　　三、古詩(shī)鑒賞(10分)

　　11.(1)和風(fēng)，啼鳥，河畔草，樹頭花。(2分，答出兩點(diǎn)得1分)樂(lè)景寫哀(反襯)(2分)

　　(2)貶謫江州的傷感消沉(2分)以擬人手法虛寫(想象)春天到了自己家鄉(xiāng)，到處找我不見，而我只有托春天向家人傳達(dá)淪落江州的愁苦;含蓄蘊(yùn)藉。(4分，手法2分，效果分析2分)

　　四、名句名篇默寫(8分)

　　12.(1)日月忽其不淹兮(2)駑馬十駕(3)茍全性命于亂世(4)然后天梯石棧相鉤連(5)秋天漠漠向昏黑(6)凌萬(wàn)頃之茫然(7)文勝質(zhì)則史(8)眾里尋他千百度

　　五、文學(xué)類文本閱讀(22分)

　　13.熱心助人的長(zhǎng)者，淵博沖淡的學(xué)者，嚴(yán)謹(jǐn)高明的老師。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)

　　14.既是對(duì)畢九歌詩(shī)名不傳的慨嘆，也是對(duì)一己境遇的自我解嘲，更是對(duì)困境中作者的安慰與鼓勵(lì)。(每點(diǎn)2分，答出任兩點(diǎn)即可)

　　15.與前文送我詩(shī)集相照應(yīng)。申先生點(diǎn)頭的細(xì)節(jié)，表明他理解了我交還詩(shī)集的用意，暗示了我與申先生情感上的默契。營(yíng)造了一種感傷的氛圍，耐人尋味。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)

　　16.南山雨是申石初送給我詩(shī)冊(cè)里的詞語(yǔ)，象征著一種閑適淡泊的生活境界。以此為題，紀(jì)念我和申先生訂交的往事;點(diǎn)染出濃濃的詩(shī)意，增添了文章美感;同時(shí)表明作者對(duì)安分樂(lè)道的人生態(tài)度的肯定。(每點(diǎn)2分，答出任3點(diǎn)即可。意思對(duì)即可)

　　六、論述類文本閱讀(16分)

　　17.各種英語(yǔ)考試泛濫，英語(yǔ)學(xué)習(xí)功利化傾向嚴(yán)重，譯體文風(fēng)破壞漢語(yǔ)生態(tài)，店招貨標(biāo)無(wú)意義英漢對(duì)照。(每點(diǎn)2分，答出任三點(diǎn)即可)

　　18.翻譯者。(1分)借古諷今，譏諷今日學(xué)英語(yǔ)和當(dāng)時(shí)齊人教子學(xué)鮮卑語(yǔ)，都抱著短淺勢(shì)利的實(shí)用目的。(4分)

　　19.先從生活現(xiàn)象引出話題，接著列舉蟹文之災(zāi)的表現(xiàn)并分析危害，然后提出解決辦法，最后回到現(xiàn)實(shí)，諷刺作結(jié)。(5分，前三點(diǎn)各1分，第四點(diǎn)2分)

　　七、作文(70分)

　　20.參照高考閱卷標(biāo)準(zhǔn)

猜你喜歡：

1.高考語(yǔ)文試卷全國(guó)卷及參考答案

2.2017北京高考語(yǔ)文試題及答案百度文庫(kù)

3.高考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)試題匯編

4.高考語(yǔ)文試卷模板

5.高考語(yǔ)文試卷pdf

6.2017高考語(yǔ)文試題及答案解析