幼兒教育存在的問(wèn)題及解決策略論文3篇(2)
幼兒教育存在的問(wèn)題及解決策略論文篇二：改變幼兒教育策略，提升幼兒的全面素質(zhì)
摘要：在幼兒教育中，要大力提升幼兒園教師的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的育兒教學(xué)策略，培養(yǎng)幼兒各方面的能力，保護(hù)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)想象力。主要在提升幼兒教師和保護(hù)幼兒好奇方面展開(kāi)論述，目的是讓幼兒接受全面的素質(zhì)教育。
關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);專業(yè);好奇心;培養(yǎng)
在開(kāi)展幼兒教育的過(guò)程中，教師要先培養(yǎng)幼兒的自身能力，給幼兒更多的拓展空間，讓幼兒在輕松的環(huán)境里自身的能力得到發(fā)展。
一、加快教師專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)
1.更新教師教學(xué)觀念
我國(guó)現(xiàn)在正在教育改革的發(fā)展進(jìn)程中，幼兒教師要更新自己的教學(xué)思想，讓自身的教學(xué)理念和教學(xué)方法符合時(shí)代發(fā)展的要求，不要把幼兒教育當(dāng)成是看孩子，要通過(guò)開(kāi)展幼兒教育培養(yǎng)孩子的能力，及時(shí)改善自身的教學(xué)方法，在思想上讓自己的專業(yè)知識(shí)得到發(fā)展，同時(shí)講課技能也得到提升。
2.專業(yè)化技能訓(xùn)練
有些幼兒園的幼兒教師雖然學(xué)歷各個(gè)方面達(dá)到了相關(guān)的要求，但是因?yàn)椴皇怯捉虒I(yè)出來(lái)的，所以，專業(yè)化技能訓(xùn)練不多，對(duì)幼兒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論都不能很好地把握，在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候更多地運(yùn)用隨心所欲的教學(xué)方法，脫離了幼兒教學(xué)開(kāi)展的實(shí)際，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有所欠缺，所以，幼師要有著比較專業(yè)化的技能，在提升自己學(xué)歷時(shí)要提升自己的能力。幼兒園要組織相關(guān)的課程培訓(xùn)，可以給教師階段性的培訓(xùn)，讓幼兒教師在培訓(xùn)中不斷地修正自身的偏差，因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)的時(shí)候總是容易出現(xiàn)很多臨時(shí)的想法，幼兒教師如果能夠在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)，可以有效地培養(yǎng)幼兒的有些方面能力，但是如果幼兒教師引導(dǎo)不當(dāng)，會(huì)讓幼兒思維能力發(fā)展不到位。
二、保護(hù)幼兒的好奇心，激發(fā)求知欲
好奇是幼兒的天性，所以幼兒教師一定要盡量保障幼兒的好奇心，同時(shí)，在好奇心培養(yǎng)的過(guò)程中提升孩子的進(jìn)取心，讓孩子能夠把自己的想象思維變得具象化。人只有在好奇心和求知欲的推動(dòng)之下才能夠?qū)茖W(xué)進(jìn)行發(fā)明以及創(chuàng)新。比如，如果當(dāng)年愛(ài)迪生孵小雞的時(shí)候媽媽對(duì)他進(jìn)行指責(zé)，并且進(jìn)行嚴(yán)重的批評(píng)，那么，他當(dāng)時(shí)的發(fā)明創(chuàng)造就不會(huì)那么多，因?yàn)?，幼兒的知識(shí)水平是有一定的限度的，對(duì)很多事情沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，所以，幼師要有效地保護(hù)幼兒的求知欲以及好奇心。比如，幼兒發(fā)現(xiàn)在雨后會(huì)出現(xiàn)彩虹，認(rèn)為彩虹是很神秘的，加上爺爺奶奶給孩子講解的一些相關(guān)的故事，孩子會(huì)認(rèn)為見(jiàn)到彩虹就能夠帶來(lái)好運(yùn)。幼師可以根據(jù)這一情況有效地提升幼兒的探究能力，幼師說(shuō)要給幼兒制造彩虹給他們帶來(lái)好運(yùn)，運(yùn)用三菱鏡、水和白紙?jiān)诜瓷渲心軌蚩吹狡呱屎?，幼兒在快?lè)的學(xué)習(xí)氛圍中有效地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，之后，可以讓幼兒自己翻閱現(xiàn)有的資料了解彩虹原理，同時(shí)，可以讓幼兒回家給自己的親人制造彩虹，帶來(lái)幸運(yùn)。幼兒教育觀念的改變不僅僅要在幼兒園里，在家庭生活中家長(zhǎng)也要培養(yǎng)幼兒的能力，這就要求家長(zhǎng)和學(xué)校最好能夠協(xié)調(diào)配合。同時(shí)，教師的專業(yè)技能和教學(xué)思想要進(jìn)行改善，可以運(yùn)用不同的教學(xué)方式引導(dǎo)幼兒的思維發(fā)展，運(yùn)用幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒對(duì)事物原理的探知欲，為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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作者:何燕萍 單位:浙江省紹興市柯橋區(qū)楊汛橋鎮(zhèn)象偉幼兒園
幼兒教育存在的問(wèn)題及解決策略論文篇三：如何做好幼兒教育
摘要：幼兒教育對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)有十分重要的影響，同時(shí)也關(guān)系到一個(gè)家庭的幸福平安。本文對(duì)幼兒教育的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析和探討，旨在強(qiáng)化家長(zhǎng)和教師的幼兒教育意識(shí)，并且加強(qiáng)對(duì)幼兒的引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
關(guān)鍵詞：幼兒教育;策略;方法
引言
幼兒正處在健康發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在幼兒階段，很多孩子都缺乏獨(dú)立行動(dòng)的能力，也缺乏相應(yīng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且加上幼兒對(duì)外界持有好奇心理，對(duì)外界的很多事物都保持一種熱情，因此接觸到危險(xiǎn)事物的可能性比較大，幼兒缺乏自我保護(hù)的能力，在活動(dòng)中很容易受到傷害。另外，幼兒在與外界接觸的過(guò)程中也很容易對(duì)他人的言行進(jìn)行模仿，對(duì)幼兒的行為習(xí)慣的形成有很大的影響。幼兒階段是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵階段，因此要加強(qiáng)幼兒教育，使得幼兒能夠生活在一個(gè)健康、安全的環(huán)境中，健康成長(zhǎng)。
一、幼兒教育的重要性
幼兒教育是人生啟蒙教育的開(kāi)端，對(duì)于幼兒日后的發(fā)展有十分重要的意義。包括很多方面的內(nèi)容，比如安全教育、言行教育等。就目前的教育現(xiàn)狀來(lái)看，任何一個(gè)教育時(shí)期，都是注重對(duì)知識(shí)技能的培養(yǎng)，反而忽視了對(duì)學(xué)生的其他能力素養(yǎng)的培訓(xùn)。在幼兒教育過(guò)程中，應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)幼兒的全方位培養(yǎng)，不僅要讓幼兒有學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，同時(shí)要讓幼兒能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為后來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，安全教育也是幼兒教育中的一個(gè)重要方面，學(xué)校的安全教育是當(dāng)前教育過(guò)程中的一個(gè)重要課題，尤其是近年來(lái)學(xué)校頻繁出現(xiàn)的各種安全事故，使得學(xué)校對(duì)安全教育的重視程度越來(lái)越高。加強(qiáng)幼兒安全教育，可以確保幼兒對(duì)外界的威脅提高警惕。
二、幼兒教育的方法
(一)明確幼兒教育的性質(zhì)和地位
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，目前幼兒教育雖然還是非義務(wù)教育，但仍然是具有一定公益性質(zhì)和福利性質(zhì)的教育階段。無(wú)論是政府還是社會(huì)，都應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)幼兒教育的重視，從而加強(qiáng)對(duì)幼兒教育的各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施的完善，壯大師資隊(duì)伍理論。只有明確了幼兒的辦學(xué)理念和性質(zhì)定位，才能真正做好幼兒教育。
(二)加強(qiáng)安全教育
安全是人類最基本最重要的需求，只有首先保證安全，才能談及生活、工作、學(xué)習(xí)等。幼兒園是幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，也是幼兒開(kāi)始接觸外部世界的第一步。在幼兒園的教育過(guò)程中，安全教育應(yīng)該要落到實(shí)處，決不能只是停留在表面上，在日常教育過(guò)程中，應(yīng)該要不斷提高幼兒的安全意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全引導(dǎo)。首先，可以通過(guò)談話教育幼兒提高自己的安全意識(shí)，比如在平常的活動(dòng)中就告訴幼兒不玩火，不要在水邊玩耍，不要擺弄家中的電器插座，不要從高處往下跳，不要亂往嘴里放東西等，并且在教師講述完相應(yīng)的內(nèi)容之后要幼兒口述一遍，增強(qiáng)幼兒腦海中的安全知識(shí)。其次，可以通過(guò)看圖講解的方式，給幼兒展示一些卡通圖畫(huà)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。比如在圖畫(huà)上可以畫(huà)一些危險(xiǎn)的行為、危險(xiǎn)的事物，讓幼兒對(duì)這些行為以及事物有所了解，從而能夠讓幼兒在有趣的卡通圖案中學(xué)習(xí)哪些活動(dòng)是有害的。同時(shí)還可以通過(guò)類似的方法給幼兒講解交通規(guī)則，使得他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蜃龅阶袷亟煌ㄒ?guī)則，以防在公路上出現(xiàn)交通事故。第三，可以通過(guò)講故事的方式，提高幼兒的安全意識(shí)和安全防護(hù)能力。教師可以在課堂上給幼兒講解一些小朋友遇到危險(xiǎn)的事例，比如小明和陌生人說(shuō)話被陌生人帶走、小天一個(gè)人在外面走路走丟了等，通過(guò)這些故事，教師要引出相應(yīng)的措施和方法，比如小明和陌生人說(shuō)話被帶走的故事就告訴小朋友不要隨便和陌生人說(shuō)話，不要隨便接受陌生人的東西，通過(guò)這個(gè)故事，可以使得幼兒在腦海中形成一種意識(shí)，對(duì)待陌生人應(yīng)該要警覺(jué)，不要隨意跟蹤陌生人走，從而能夠在生活中對(duì)自己進(jìn)行保護(hù)，讓自己盡量避免這些危險(xiǎn)。再比如在教育幼兒?jiǎn)为?dú)在家時(shí)不隨意開(kāi)門(mén)，聽(tīng)到敲門(mén)聲不要開(kāi)門(mén)的時(shí)候，也可以通過(guò)講故事的方式，讓幼兒能夠在腦海中形成一個(gè)場(chǎng)景和意識(shí)，能夠記住不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)，讓幼兒知道怎樣保護(hù)自己。
(三)加強(qiáng)言行教育
幼兒教育不僅要在學(xué)校進(jìn)行，在家中也應(yīng)該要做好幼兒教育，由于幼兒的年齡小，自覺(jué)性和自制力都比較差，因此在日常生活過(guò)程中，家長(zhǎng)也應(yīng)該要做好對(duì)幼兒的教育和引導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，教師要及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在學(xué)校的表現(xiàn)以及幼兒的基本情況，家長(zhǎng)在生活中要耐心地對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)的講解，尤其是在家中可以進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。比如家長(zhǎng)也可以在家中給幼兒講解一些生活常識(shí)以及一些良好的行為習(xí)慣，在帶幼兒出去玩耍的時(shí)候，可以根據(jù)臨時(shí)發(fā)生的情況對(duì)幼兒進(jìn)行言傳身教，使得幼兒可以形成正確的行為習(xí)慣。家長(zhǎng)也應(yīng)該要定期和教師之間進(jìn)行溝通，將幼兒在生活中的實(shí)際情況反映給教師，從而使得教師在教學(xué)過(guò)程中能夠根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行有針對(duì)性的教育，提高教育水平。
(四)強(qiáng)化教師的素質(zhì)教育意識(shí)
教師是幼兒教育過(guò)程中的重要角色，教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育的時(shí)候，首先自己應(yīng)該要具備充分的素質(zhì)教育意識(shí)，在教育過(guò)程中不能麻痹大意，不能抱有僥幸心理，而應(yīng)該要將幼兒的綜合能力水平的提升放在首位，始終要意識(shí)到幼兒全面教育工作的重要性，明確在教育過(guò)程中將素質(zhì)教育當(dāng)作主線，通過(guò)多種方式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)。同時(shí)在教育過(guò)程中，要隨時(shí)利用語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行提醒和幫助，使得幼兒在潛意識(shí)中能夠?qū)α己玫男袨橐约傲?xí)慣產(chǎn)生印象，從而可以減少傷害事故的發(fā)生，幫助幼兒成為一個(gè)素質(zhì)過(guò)硬的人。結(jié)語(yǔ)綜上所述，在幼兒教育過(guò)程中，對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育是一個(gè)十分重要的方面，無(wú)論是安全教育還是言行教育，都應(yīng)該要從日常生活著手，加強(qiáng)對(duì)幼兒的正確引導(dǎo)，加深各種安全知識(shí)、言行舉止的講解，使得幼兒能夠形成一種強(qiáng)烈的安全意識(shí)以及正確的行為意識(shí)，從而幫助幼兒健康成長(zhǎng)，摒棄一些不好的行為習(xí)慣，全面發(fā)展。
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作者:丁麗娟 單位:吉林省舒蘭市法特鎮(zhèn)中心小學(xué)校
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