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微格教學(xué)心得體會(huì)6篇_微格教學(xué)體會(huì)報(bào)告(2)

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微格教學(xué)心得體會(huì)6篇_微格教學(xué)體會(huì)報(bào)告

  關(guān)于微格教學(xué)心得體會(huì)范文4:

  第一次進(jìn)入微格教學(xué),有點(diǎn)緊張因?yàn)橹昂苌僬驹谥v臺(tái)上,雖然微格教學(xué)的時(shí)間很短,但每個(gè)同學(xué)都很重視,在講之前真的很緊張,講的時(shí)候也是很緊張,有的想說(shuō)的話都沒(méi)講出來(lái),講的時(shí)候很少看下面的同學(xué),內(nèi)容都按著課件講,表現(xiàn)的還不自然。

  微格教學(xué)是用攝像機(jī)拍攝我們整個(gè)講課過(guò)程,然后通過(guò)在回放的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的不足,通過(guò)微格教學(xué),我們不僅可以掌握自己教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn),可以看到在講課中重難點(diǎn)處理的是否得當(dāng),教態(tài)是否自然大方,語(yǔ)言是否流暢;而且通過(guò)反復(fù)觀看錄像,大家進(jìn)行自我反饋和共同評(píng)議,能夠找出自己在教學(xué)技能與教學(xué)內(nèi)容方面的很多問(wèn)題。

  課后,有的同學(xué)都深有感觸地說(shuō):“微格教學(xué)是我看到了自己的教學(xué)全貌,看到自己的形象,很不好啊!呵呵。。。。。。”。雖然目前同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)方面有很多不足,但是相信通過(guò)微格教學(xué)的培訓(xùn),大家的教學(xué)技能都會(huì)得到很大的提高。

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n:先說(shuō)說(shuō)對(duì)教材的把握,這一步可以說(shuō)是衡量一個(gè)老師能不能上好一堂課的關(guān)鍵,需要我們用專業(yè)的眼光去深入挖掘教材,把握教材中的規(guī)律,把握教材中的重難點(diǎn),只有把教材中的東西吃透之后,變?yōu)樽约旱臇|西,才能真正的運(yùn)用自如,不然很容易就會(huì)變成照本宣科,在講課之前,看了幾遍,熟悉了教材的重難點(diǎn)和講課內(nèi)容的安排,這也是以后教學(xué)過(guò)程中所必須注重的環(huán)節(jié)。同時(shí)也需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一些分析,并設(shè)計(jì)一些有質(zhì)量的問(wèn)題。

  2、授課內(nèi)容:內(nèi)容上我都涵蓋到了,重點(diǎn)難點(diǎn)均已強(qiáng)調(diào)突出,只是速度比較快,學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握還是存在些問(wèn)題,課后學(xué)生給我的評(píng)價(jià),都說(shuō)我講的有點(diǎn)快??赡苓@是新手老師經(jīng)常犯得問(wèn)題,所以我得注意到,在以后的課堂上注重節(jié)奏的把握。

  3、語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題。這個(gè)也可以說(shuō)是我們講課新手的一個(gè)通病,說(shuō)話啰嗦,不夠簡(jiǎn)潔,一句話說(shuō)不到點(diǎn)子上,在講課的過(guò)程中出現(xiàn)了一些表達(dá)不精確的語(yǔ)句。有時(shí)候的一些話脫口而出,還有口頭禪,所以課前備課顯得很是重要,設(shè)計(jì)精確的語(yǔ)言,讓學(xué)生真正的理解知識(shí)點(diǎn)。

  最后提出我的目標(biāo):一個(gè)老師上課時(shí)應(yīng)該有激情,語(yǔ)言盡量有趣,這樣不僅可以提升學(xué)生聽(tīng)課的興趣,還可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象,減少學(xué)生課外復(fù)習(xí)的時(shí)間。其次,老師上課時(shí)對(duì)基本概念、基本內(nèi)容的講解應(yīng)該使用專業(yè)術(shù)語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。最后,老師應(yīng)該對(duì)所授內(nèi)容非常熟悉,要突出重點(diǎn),層次分明,切忌照本宣科,也不能偏離大綱要求。

  總之,當(dāng)一個(gè)老師容易,當(dāng)一個(gè)稱職的老師難,當(dāng)一個(gè)稱職的好老師更難。我會(huì)一直努力的。下一次講課,我一定會(huì)表現(xiàn)的更好。

  學(xué)習(xí)微格教學(xué)心得體會(huì)范文5:

  這次學(xué)校開(kāi)展的微格教學(xué)活動(dòng)對(duì)我們教學(xué)影響很大,也很深遠(yuǎn),就這次活動(dòng)現(xiàn)總結(jié)幾許體會(huì)如下:

  練習(xí)導(dǎo)入技能就必須根據(jù)導(dǎo)入技能的要求設(shè)計(jì)自已的導(dǎo)入語(yǔ),導(dǎo)語(yǔ)具有明確的目的性和針對(duì)性;導(dǎo)入內(nèi)容要有科學(xué)性;導(dǎo)入要有關(guān)聯(lián)性和銜接性;要有直觀性和啟發(fā)性;要有趣味性和藝術(shù)性;要有簡(jiǎn)捷性和概括性。根據(jù)上述對(duì)導(dǎo)入的要求,我設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)力爭(zhēng)引人注目。皮有風(fēng)趣,造成懸念引人入勝。傳達(dá)情感,繪聲繪色。富于感染力。我設(shè)計(jì)的為《羅布泊,消逝的仙湖》一課的導(dǎo)語(yǔ),這課的標(biāo)題就能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。所以我準(zhǔn)備了新疆維吾爾自治區(qū)地圖掛在黑板上,指出羅布泊的所在。然后講一個(gè)“泊”字,泊者,湖也,湖泊湖泊。泊就是湖。“羅布泊”,消逝的仙湖。就是說(shuō),羅布泊曾經(jīng)是一個(gè)湖,而且是一個(gè)非常美麗的仙湖。如今消失了。同學(xué)們自然要問(wèn):“羅布泊曾是一個(gè)怎樣美麗的仙湖?什么時(shí)候消失的?怎么消失的?羅布泊的消逝帶來(lái)怎樣的惡果?教訓(xùn)是什么?”課文將滿足我們求知的渴望。初次扮演后,重播錄像,自已看到自已當(dāng)時(shí)導(dǎo)課時(shí)的狀態(tài)、教態(tài)、語(yǔ)言等給自已很大感觸,從前是別人在看自已講課,而現(xiàn)在是自已審視自已,加上老師、領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)。知道自已在很多方面還需加強(qiáng)、改進(jìn)。再次上課時(shí),對(duì)自已存在問(wèn)題加以改進(jìn),效果要好寺初次扮演。

  總之,這次微格教學(xué)活動(dòng),讓我重新審視了自已,也為自已今后教學(xué)提供借鑒──超越自我、戰(zhàn)勝自我,就會(huì)接近成功。

  微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文6:

  教學(xué)實(shí)訓(xùn)是我們職業(yè)師范類大學(xué)教育中一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)訓(xùn),使我們?cè)诮逃龑?shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格的人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

  經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的緊張實(shí)習(xí),我個(gè)人覺(jué)得是收獲眾多。不論是心理還是實(shí)際技能上。同時(shí)還是存在眾多的不足!本次實(shí)訓(xùn)具體的要求是每人先準(zhǔn)備10分鐘的課堂教學(xué),而后完成2~4學(xué)時(shí)的教案,然后記錄20分鐘的課堂教學(xué)錄像并刻錄在光盤(pán)上交給老師,并寫(xiě)2000字的個(gè)人總結(jié)。教育實(shí)訓(xùn)任務(wù)看上去并不多,可是實(shí)踐中要完成好卻并不容易。下面我將重點(diǎn)放在10分鐘課堂教學(xué)上來(lái)說(shuō)一下我的心得體會(huì)。

  雖然每個(gè)人上臺(tái)講課的時(shí)間比較短,只有10分鐘,但是這10 分鐘我們的表現(xiàn)實(shí)際是一種全新的體驗(yàn),甚至是考驗(yàn)!因?yàn)樵谶@么短的時(shí)間內(nèi)要把知識(shí)點(diǎn)講清楚不是那么容易的。

  首先說(shuō)說(shuō)我的個(gè)人實(shí)際表現(xiàn)吧!剛上臺(tái)的時(shí)候表現(xiàn)的有點(diǎn)緊張,有些語(yǔ)無(wú)倫次,但是慢慢的就放松了,甚至把講課當(dāng)做是一種自我表現(xiàn),覺(jué)得挺享受的。特別自己講到后邊的時(shí)候感覺(jué)自己已近進(jìn)入狀態(tài),而且后邊的時(shí)候我基本上做到了脫稿講課。這是我覺(jué)得自豪的一點(diǎn)。存在的有一個(gè)突出問(wèn)題是自己的粉筆字寫(xiě)的不好,一激動(dòng)就寫(xiě)的比較潦草,很難辨認(rèn)開(kāi)來(lái)。這一點(diǎn)老師在下邊點(diǎn)評(píng)的時(shí)候也特意的提醒我了。而在之后的20分鐘教學(xué)錄像里我也改正了許多,但是總體還不算寫(xiě)的好!之后需要加強(qiáng)黑板字的練習(xí)。

  還有一個(gè)重要的問(wèn)題就是自己發(fā)現(xiàn)自己在課上的語(yǔ)言組織能力太差了,有時(shí)候不知道要用什么詞來(lái)表達(dá)自己想要說(shuō)的意思,本來(lái)想插入一些幽默的比喻,但是講著講著就忘了!這一點(diǎn)有些遺憾!如果有一些風(fēng)趣幽默的表達(dá),我想我的表現(xiàn)肯定會(huì)增色許多!

  第一,在準(zhǔn)備講課內(nèi)容的時(shí)候,我覺(jué)得我應(yīng)該講一些簡(jiǎn)單易懂,而且還要能讓學(xué)生感興趣的的內(nèi)容,不然的話講起來(lái)肯定達(dá)不到我們想要的課堂效果。這一點(diǎn)我想也是在各種講課比賽中應(yīng)該注意的地方。

  第二,在上臺(tái)講課的時(shí)候,我覺(jué)得我剛開(kāi)始的時(shí)候有些緊張,這是我之前準(zhǔn)備的不夠充分有關(guān),主要是開(kāi)場(chǎng)白不知道怎么說(shuō)好,還有就是課程引入的方式也不夠好!這一點(diǎn)我也在后面的20分鐘錄像里改進(jìn)了許多!因?yàn)殚_(kāi)場(chǎng)白說(shuō)的不好,很大程度決定這堂課的聽(tīng)課學(xué)生的人數(shù)及效果。

  第三,教學(xué)后的反思。經(jīng)過(guò)這10分鐘簡(jiǎn)單的課堂講課,我認(rèn)識(shí)到自己距離一名合格的教師還有很大一些差距。從我內(nèi)在方面,我們對(duì)課堂上講解的內(nèi)容只是簡(jiǎn)單的理解,沒(méi)有更深層次的挖掘他的來(lái)龍去脈。另外一方面,從舉止儀態(tài)和語(yǔ)言表達(dá)來(lái)說(shuō)自己的表現(xiàn)不是很好。教師應(yīng)該有教師的教態(tài),語(yǔ)言表達(dá)能夠做到清晰、流暢,既能夠讓學(xué)生跟上教師的節(jié)奏,又能讓學(xué)生清楚透徹的理解知識(shí)。

  在平時(shí)觀察老師講課的時(shí)候我總結(jié)了一些我們以后在講課時(shí)需要注意的地方:

  (1)、要有嚴(yán)密的邏輯思維,要能帶著學(xué)生進(jìn)行一步一步的推導(dǎo),讓學(xué)生真正理解!

  (2)、要有風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言表達(dá),這一點(diǎn)似乎是課堂氣氛的決定因素。

  (3)、我們?cè)谥v課之前一定要做到知其然,也要知其所以然。不然萬(wàn)一學(xué)生問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題,你不能解答,那將是很尷尬的一件事!

  (4)、對(duì)教案一定要熟悉,講課的時(shí)候不能總照著教案念,也不能與教案有太大出入。

  對(duì)于上述4點(diǎn),我最有體會(huì)的時(shí)我在20分鐘錄像里后半的表現(xiàn)里,實(shí)在是太差勁了,講著講著記不住公式了,在黑板上寫(xiě)的公式自己不知道怎么帶著學(xué)生一步一步往下推導(dǎo),心里當(dāng)時(shí)很慌,因?yàn)橥瑢W(xué)提醒我只有4分鐘了,我瞄了一眼教案還有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)講,我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)手足無(wú)措了,最后只有拿起教案照著一點(diǎn)一點(diǎn)往下寫(xiě)!這樣的教學(xué)方式其實(shí)我是最不愿看到的,我作為學(xué)生,我也不喜歡拿著個(gè)稿子一字不漏的往黑板上寫(xiě)的老師!這只能說(shuō)明這個(gè)老師功底太差。

  四、教案的準(zhǔn)備。讓我認(rèn)識(shí)到了教師工作的辛苦。且不說(shuō)每年都要對(duì)著同一課程寫(xiě)教案,單單是完成一份教案要完成知識(shí)重難點(diǎn)的分布及時(shí)間安排,還有學(xué)生可能提出的疑問(wèn)及容易出錯(cuò)問(wèn)題的記錄分析和解答,都需要教師站在學(xué)生的角度來(lái)看問(wèn)題,同時(shí)又要站在教師的角度來(lái)解答學(xué)生的問(wèn)題。完成教案的書(shū)寫(xiě)工作后,還要一遍又一邊的多角度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,隨時(shí)糾錯(cuò)。這是一項(xiàng)費(fèi)心費(fèi)神的工作,如果要盡善盡美的完成工作,趴在桌上熬上一天是很正常的。反觀我們學(xué)生,不需要考慮的太多,認(rèn)真學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)點(diǎn)而后完成作業(yè)就OK了,根本無(wú)需考慮課本之外的。

  總之,經(jīng)過(guò)這兩周的實(shí)習(xí),自己受益匪淺。對(duì)以后的教師之路還是有很大的信心。同時(shí)也鼓舞我在今后更加努力學(xué)習(xí).


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