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微格教學(xué)心得體會6篇_微格教學(xué)體會報告(2)

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微格教學(xué)心得體會6篇_微格教學(xué)體會報告

  關(guān)于微格教學(xué)心得體會范文4:

  第一次進(jìn)入微格教學(xué),有點緊張因為之前很少站在講臺上,雖然微格教學(xué)的時間很短,但每個同學(xué)都很重視,在講之前真的很緊張,講的時候也是很緊張,有的想說的話都沒講出來,講的時候很少看下面的同學(xué),內(nèi)容都按著課件講,表現(xiàn)的還不自然。

  微格教學(xué)是用攝像機拍攝我們整個講課過程,然后通過在回放的過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足,通過微格教學(xué),我們不僅可以掌握自己教學(xué)中的優(yōu)缺點,可以看到在講課中重難點處理的是否得當(dāng),教態(tài)是否自然大方,語言是否流暢;而且通過反復(fù)觀看錄像,大家進(jìn)行自我反饋和共同評議,能夠找出自己在教學(xué)技能與教學(xué)內(nèi)容方面的很多問題。

  課后,有的同學(xué)都深有感觸地說:“微格教學(xué)是我看到了自己的教學(xué)全貌,看到自己的形象,很不好啊!呵呵。。。。。。”。雖然目前同學(xué)們在教學(xué)方面有很多不足,但是相信通過微格教學(xué)的培訓(xùn),大家的教學(xué)技能都會得到很大的提高。

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n:先說說對教材的把握,這一步可以說是衡量一個老師能不能上好一堂課的關(guān)鍵,需要我們用專業(yè)的眼光去深入挖掘教材,把握教材中的規(guī)律,把握教材中的重難點,只有把教材中的東西吃透之后,變?yōu)樽约旱臇|西,才能真正的運用自如,不然很容易就會變成照本宣科,在講課之前,看了幾遍,熟悉了教材的重難點和講課內(nèi)容的安排,這也是以后教學(xué)過程中所必須注重的環(huán)節(jié)。同時也需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一些分析,并設(shè)計一些有質(zhì)量的問題。

  2、授課內(nèi)容:內(nèi)容上我都涵蓋到了,重點難點均已強調(diào)突出,只是速度比較快,學(xué)生對重點難點的掌握還是存在些問題,課后學(xué)生給我的評價,都說我講的有點快??赡苓@是新手老師經(jīng)常犯得問題,所以我得注意到,在以后的課堂上注重節(jié)奏的把握。

  3、語言表達(dá)的問題。這個也可以說是我們講課新手的一個通病,說話啰嗦,不夠簡潔,一句話說不到點子上,在講課的過程中出現(xiàn)了一些表達(dá)不精確的語句。有時候的一些話脫口而出,還有口頭禪,所以課前備課顯得很是重要,設(shè)計精確的語言,讓學(xué)生真正的理解知識點。

  最后提出我的目標(biāo):一個老師上課時應(yīng)該有激情,語言盡量有趣,這樣不僅可以提升學(xué)生聽課的興趣,還可以加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的印象,減少學(xué)生課外復(fù)習(xí)的時間。其次,老師上課時對基本概念、基本內(nèi)容的講解應(yīng)該使用專業(yè)術(shù)語,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。最后,老師應(yīng)該對所授內(nèi)容非常熟悉,要突出重點,層次分明,切忌照本宣科,也不能偏離大綱要求。

  總之,當(dāng)一個老師容易,當(dāng)一個稱職的老師難,當(dāng)一個稱職的好老師更難。我會一直努力的。下一次講課,我一定會表現(xiàn)的更好。

  學(xué)習(xí)微格教學(xué)心得體會范文5:

  這次學(xué)校開展的微格教學(xué)活動對我們教學(xué)影響很大,也很深遠(yuǎn),就這次活動現(xiàn)總結(jié)幾許體會如下:

  練習(xí)導(dǎo)入技能就必須根據(jù)導(dǎo)入技能的要求設(shè)計自已的導(dǎo)入語,導(dǎo)語具有明確的目的性和針對性;導(dǎo)入內(nèi)容要有科學(xué)性;導(dǎo)入要有關(guān)聯(lián)性和銜接性;要有直觀性和啟發(fā)性;要有趣味性和藝術(shù)性;要有簡捷性和概括性。根據(jù)上述對導(dǎo)入的要求,我設(shè)計導(dǎo)語力爭引人注目。皮有風(fēng)趣,造成懸念引人入勝。傳達(dá)情感,繪聲繪色。富于感染力。我設(shè)計的為《羅布泊,消逝的仙湖》一課的導(dǎo)語,這課的標(biāo)題就能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。所以我準(zhǔn)備了新疆維吾爾自治區(qū)地圖掛在黑板上,指出羅布泊的所在。然后講一個“泊”字,泊者,湖也,湖泊湖泊。泊就是湖。“羅布泊”,消逝的仙湖。就是說,羅布泊曾經(jīng)是一個湖,而且是一個非常美麗的仙湖。如今消失了。同學(xué)們自然要問:“羅布泊曾是一個怎樣美麗的仙湖?什么時候消失的?怎么消失的?羅布泊的消逝帶來怎樣的惡果?教訓(xùn)是什么?”課文將滿足我們求知的渴望。初次扮演后,重播錄像,自已看到自已當(dāng)時導(dǎo)課時的狀態(tài)、教態(tài)、語言等給自已很大感觸,從前是別人在看自已講課,而現(xiàn)在是自已審視自已,加上老師、領(lǐng)導(dǎo)的點評。知道自已在很多方面還需加強、改進(jìn)。再次上課時,對自已存在問題加以改進(jìn),效果要好寺初次扮演。

  總之,這次微格教學(xué)活動,讓我重新審視了自已,也為自已今后教學(xué)提供借鑒──超越自我、戰(zhàn)勝自我,就會接近成功。

  微格教學(xué)實訓(xùn)心得體會范文6:

  教學(xué)實訓(xùn)是我們職業(yè)師范類大學(xué)教育中一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實訓(xùn),使我們在教育實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,增強感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結(jié)合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格的人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

  經(jīng)過兩個星期的緊張實習(xí),我個人覺得是收獲眾多。不論是心理還是實際技能上。同時還是存在眾多的不足!本次實訓(xùn)具體的要求是每人先準(zhǔn)備10分鐘的課堂教學(xué),而后完成2~4學(xué)時的教案,然后記錄20分鐘的課堂教學(xué)錄像并刻錄在光盤上交給老師,并寫2000字的個人總結(jié)。教育實訓(xùn)任務(wù)看上去并不多,可是實踐中要完成好卻并不容易。下面我將重點放在10分鐘課堂教學(xué)上來說一下我的心得體會。

  雖然每個人上臺講課的時間比較短,只有10分鐘,但是這10 分鐘我們的表現(xiàn)實際是一種全新的體驗,甚至是考驗!因為在這么短的時間內(nèi)要把知識點講清楚不是那么容易的。

  首先說說我的個人實際表現(xiàn)吧!剛上臺的時候表現(xiàn)的有點緊張,有些語無倫次,但是慢慢的就放松了,甚至把講課當(dāng)做是一種自我表現(xiàn),覺得挺享受的。特別自己講到后邊的時候感覺自己已近進(jìn)入狀態(tài),而且后邊的時候我基本上做到了脫稿講課。這是我覺得自豪的一點。存在的有一個突出問題是自己的粉筆字寫的不好,一激動就寫的比較潦草,很難辨認(rèn)開來。這一點老師在下邊點評的時候也特意的提醒我了。而在之后的20分鐘教學(xué)錄像里我也改正了許多,但是總體還不算寫的好!之后需要加強黑板字的練習(xí)。

  還有一個重要的問題就是自己發(fā)現(xiàn)自己在課上的語言組織能力太差了,有時候不知道要用什么詞來表達(dá)自己想要說的意思,本來想插入一些幽默的比喻,但是講著講著就忘了!這一點有些遺憾!如果有一些風(fēng)趣幽默的表達(dá),我想我的表現(xiàn)肯定會增色許多!

  第一,在準(zhǔn)備講課內(nèi)容的時候,我覺得我應(yīng)該講一些簡單易懂,而且還要能讓學(xué)生感興趣的的內(nèi)容,不然的話講起來肯定達(dá)不到我們想要的課堂效果。這一點我想也是在各種講課比賽中應(yīng)該注意的地方。

  第二,在上臺講課的時候,我覺得我剛開始的時候有些緊張,這是我之前準(zhǔn)備的不夠充分有關(guān),主要是開場白不知道怎么說好,還有就是課程引入的方式也不夠好!這一點我也在后面的20分鐘錄像里改進(jìn)了許多!因為開場白說的不好,很大程度決定這堂課的聽課學(xué)生的人數(shù)及效果。

  第三,教學(xué)后的反思。經(jīng)過這10分鐘簡單的課堂講課,我認(rèn)識到自己距離一名合格的教師還有很大一些差距。從我內(nèi)在方面,我們對課堂上講解的內(nèi)容只是簡單的理解,沒有更深層次的挖掘他的來龍去脈。另外一方面,從舉止儀態(tài)和語言表達(dá)來說自己的表現(xiàn)不是很好。教師應(yīng)該有教師的教態(tài),語言表達(dá)能夠做到清晰、流暢,既能夠讓學(xué)生跟上教師的節(jié)奏,又能讓學(xué)生清楚透徹的理解知識。

  在平時觀察老師講課的時候我總結(jié)了一些我們以后在講課時需要注意的地方:

  (1)、要有嚴(yán)密的邏輯思維,要能帶著學(xué)生進(jìn)行一步一步的推導(dǎo),讓學(xué)生真正理解!

  (2)、要有風(fēng)趣幽默的語言表達(dá),這一點似乎是課堂氣氛的決定因素。

  (3)、我們在講課之前一定要做到知其然,也要知其所以然。不然萬一學(xué)生問你一個問題,你不能解答,那將是很尷尬的一件事!

  (4)、對教案一定要熟悉,講課的時候不能總照著教案念,也不能與教案有太大出入。

  對于上述4點,我最有體會的時我在20分鐘錄像里后半的表現(xiàn)里,實在是太差勁了,講著講著記不住公式了,在黑板上寫的公式自己不知道怎么帶著學(xué)生一步一步往下推導(dǎo),心里當(dāng)時很慌,因為同學(xué)提醒我只有4分鐘了,我瞄了一眼教案還有兩個知識點沒講,我當(dāng)時就有點手足無措了,最后只有拿起教案照著一點一點往下寫!這樣的教學(xué)方式其實我是最不愿看到的,我作為學(xué)生,我也不喜歡拿著個稿子一字不漏的往黑板上寫的老師!這只能說明這個老師功底太差。

  四、教案的準(zhǔn)備。讓我認(rèn)識到了教師工作的辛苦。且不說每年都要對著同一課程寫教案,單單是完成一份教案要完成知識重難點的分布及時間安排,還有學(xué)生可能提出的疑問及容易出錯問題的記錄分析和解答,都需要教師站在學(xué)生的角度來看問題,同時又要站在教師的角度來解答學(xué)生的問題。完成教案的書寫工作后,還要一遍又一邊的多角度分析問題、解決問題,隨時糾錯。這是一項費心費神的工作,如果要盡善盡美的完成工作,趴在桌上熬上一天是很正常的。反觀我們學(xué)生,不需要考慮的太多,認(rèn)真學(xué)習(xí)課本上的知識點而后完成作業(yè)就OK了,根本無需考慮課本之外的。

  總之,經(jīng)過這兩周的實習(xí),自己受益匪淺。對以后的教師之路還是有很大的信心。同時也鼓舞我在今后更加努力學(xué)習(xí).


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