教育工作總結(jié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話篇2

　　同志們：

　　今天，我們召開20xx年全鎮(zhèn)教育工作會(huì)議，主要任務(wù)是，總結(jié)回顧上學(xué)年全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作取得的主要成績，查找存在的問題，明確新學(xué)年教育教學(xué)工作的目標(biāo)任務(wù)和工作措施，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，理清思路，為新學(xué)年全面提升全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。下面，講三個(gè)方面的問題。

　　一、上學(xué)年全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作回顧

　　一學(xué)年來，全鎮(zhèn)廣大教干教師認(rèn)真落實(shí)20xx年全鎮(zhèn)教育工作目標(biāo)管理總結(jié)表彰會(huì)和20xx年全鎮(zhèn)教育工作部署會(huì)精神，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化措施，拼搏實(shí)干，扎實(shí)進(jìn)取，全鎮(zhèn)教學(xué)工作取得了優(yōu)異成績。主要表現(xiàn)在：

　　(一)扎實(shí)推廣洋思經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)質(zhì)量顯著提升

　　20xx年全鎮(zhèn)教育工作目標(biāo)管理總結(jié)表彰暨推廣洋思經(jīng)驗(yàn)動(dòng)員會(huì)之后，各學(xué)校立足實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)鎮(zhèn)教體辦《關(guān)于推廣洋思經(jīng)驗(yàn)的實(shí)施意見》，扎實(shí)開展洋思教學(xué)研究，洋思經(jīng)驗(yàn)推廣取得突出成效。中學(xué)教務(wù)處、鎮(zhèn)教研室通過洋思經(jīng)驗(yàn)專題講座、洋思經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、洋思優(yōu)質(zhì)課觀摩評(píng)選等活動(dòng)，立足實(shí)際，不拘形式，勇于實(shí)踐，注重實(shí)效，讓教師在具體活動(dòng)中得到實(shí)惠，課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量顯著提升。上學(xué)年，在縣教研室組織的抽考、抽測(cè)中我鎮(zhèn)小學(xué)成績優(yōu)異;初一新生文化素質(zhì)檢測(cè)語文、數(shù)學(xué)合格率均達(dá)到98%以上。在全縣初中九科知識(shí)競(jìng)賽中，我鎮(zhèn)中學(xué)物理、地理兩科成績均居全縣第二名;高中首招，我鎮(zhèn)有5人被錄取，錄取率居全縣上游;中考送考，我鎮(zhèn)圓滿完成了縣教體局下達(dá)的力爭目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破，中考成績居全縣第四名。

　　(二)不斷創(chuàng)新工作思路，各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展

　　按照實(shí)現(xiàn)教育率先發(fā)展、構(gòu)建和諧教育發(fā)展格局的總體目標(biāo)，教體辦在20xx年全鎮(zhèn)教育工作部署會(huì)上，確定了“以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持各類教育協(xié)調(diào)推進(jìn)，全面提升教育事業(yè)發(fā)展水平，全力打造教育新形象”的工作思路，確定了“集中打好三大戰(zhàn)役，著力抓好五件大事”的重點(diǎn)工作，圍繞重點(diǎn)工作，全鎮(zhèn)教干教師齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，實(shí)現(xiàn)了全鎮(zhèn)各類教育協(xié)調(diào)、快速發(fā)展。學(xué)前教育。認(rèn)真落實(shí)了縣政府《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展的意見》，民辦教育發(fā)展環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，辦學(xué)逐步規(guī)范。上學(xué)年，以中心幼兒園為龍頭，通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等多種措施，狠抓了幼兒教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，保育質(zhì)量有提高。義務(wù)教育。突出抓了扶困助學(xué)工作，不折不扣地落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，嚴(yán)格落實(shí)控輟工作責(zé)任制，確保了小學(xué)、初中入學(xué)率、鞏固率“雙率”達(dá)標(biāo)。成人教育。村級(jí)成人教育辦學(xué)面不斷擴(kuò)大，成教中心狠抓了實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，辦《科技小報(bào)》20余期，舉辦鎮(zhèn)、村級(jí)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班30余個(gè)，就業(yè)引導(dǎo)培訓(xùn)300余人次，轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動(dòng)力70余人。

　　(三)課程改革逐步深入，科研意識(shí)明顯增強(qiáng)

　　上學(xué)年，全鎮(zhèn)教干教師以課程資源整合、課程管理、教學(xué)研究、教師培訓(xùn)、評(píng)價(jià)改革等為主要內(nèi)容，積極從事教育科研，科研意識(shí)較前增強(qiáng)。一是參訓(xùn)意識(shí)增強(qiáng)。在縣級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，相關(guān)教師積極參與，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究新教材、交流新教法，集思廣益，互相促進(jìn)，共同提高，教師參與意識(shí)不斷增強(qiáng)。二是活動(dòng)效果增強(qiáng)。上學(xué)年，鎮(zhèn)、校組織了優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像觀摩、課堂教學(xué)比賽、教案設(shè)計(jì)與教學(xué)論文評(píng)選等活動(dòng)，適時(shí)召開了教學(xué)研討會(huì)、學(xué)習(xí)觀摩會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，大力推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施典型帶動(dòng)戰(zhàn)略，教師參與積極性、主動(dòng)性有提高，活動(dòng)效果好。三是校本研訓(xùn)能力有提高。各學(xué)校立足學(xué)校實(shí)際，利用辦公時(shí)間和周六教研活動(dòng)陣地，開展了校本培訓(xùn)，教師整體素質(zhì)不斷優(yōu)化。與此同時(shí)，部分學(xué)校積極探索校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)，并取得階段性成果。四是常規(guī)教研見成效。依據(jù)《周六教研活動(dòng)實(shí)施方案》，鎮(zhèn)教研室以語、數(shù)學(xué)科研究為主要內(nèi)容，以教材通研、聽評(píng)課等為主要形式，扎實(shí)開展了周六常規(guī)教研活動(dòng)，保證了活動(dòng)的連續(xù)性，教研活動(dòng)效果顯著。

　　(四)立足實(shí)際多措并舉，質(zhì)量意識(shí)得到強(qiáng)化

　　為增強(qiáng)質(zhì)量立校、質(zhì)量立身意識(shí)，鎮(zhèn)教體辦、各學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化措施，加大教學(xué)工作監(jiān)控力度，教干教師教學(xué)質(zhì)量意識(shí)得到強(qiáng)化。一是樹立了正確的課程觀。鎮(zhèn)教研室、各學(xué)校把全面落實(shí)課程方案作為實(shí)施素質(zhì)教育的核心，把全面落實(shí)課程方案放在事關(guān)教育成敗的高度去認(rèn)識(shí)，做到以檢查、抽測(cè)、業(yè)務(wù)活動(dòng)等方式促課程計(jì)劃落實(shí)。二是建立了質(zhì)量保障制度。教體辦出臺(tái)了《教職工考核方案》，加大了教學(xué)質(zhì)量考核權(quán)重，同時(shí)配套出臺(tái)了教學(xué)工作核查制度、教學(xué)視導(dǎo)制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)示范課制度、教研員包學(xué)科制度、質(zhì)量抽測(cè)制度和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等多項(xiàng)制度，為提高教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。三是以研促教意識(shí)得到強(qiáng)化。積極開展“洋思”課堂教學(xué)模式研究和信息技術(shù)與課程整合研究，新課程校本研訓(xùn)活動(dòng)不斷深入，課堂教學(xué)水平不斷提升。四是強(qiáng)化畢業(yè)年級(jí)教學(xué)。鎮(zhèn)教體辦出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作的意見》，各學(xué)校認(rèn)真落實(shí)了領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)制度，鎮(zhèn)教研室適時(shí)組織了畢業(yè)年級(jí)教學(xué)研討會(huì)、復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。中學(xué)突出中考重中之重地位，及時(shí)召開中考備考研討會(huì)，中考質(zhì)量大幅度提升。

　　在總結(jié)成績的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，我鎮(zhèn)教學(xué)工作還存在諸多亟待解決的問題：

　　一是教育思想亟待轉(zhuǎn)變。部分學(xué)校在辦學(xué)理念、管理體制、管理方法等方面，明顯滯后于教育發(fā)展的新形勢(shì)和社會(huì)進(jìn)步的新需求。如：由于教育教學(xué)方法不當(dāng)導(dǎo)致的厭學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象依然存在;個(gè)別學(xué)校缺乏后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施，忽視后進(jìn)生、甚至放棄對(duì)后進(jìn)生的教育和管理，導(dǎo)致學(xué)校整體成績不高，嚴(yán)重影響了全鎮(zhèn)的成績。

　　二是教師整體素質(zhì)亟待提高。我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍老齡化十分嚴(yán)重，師資力量相對(duì)薄弱。在這種情況下，部分教師仍墨守陳規(guī)，不思進(jìn)取，缺乏教師應(yīng)有的業(yè)務(wù)素質(zhì)。個(gè)別教師工作積極性不高，得過且過，缺乏教師必要的敬業(yè)、進(jìn)取精神。

　　三是新舊教育理念的矛盾亟待解決。知識(shí)的不斷更新，使部分教師無所適從，沒有及時(shí)通過得力措施解決新舊教學(xué)手段、教學(xué)方法之間的矛盾，使部分教師處于進(jìn)退兩難的境地。個(gè)別單位對(duì)洋思經(jīng)驗(yàn)的理解還僅僅局限于表面，缺乏深入的探討和研究，疲于應(yīng)付。

　　四是學(xué)校管理思想亟待改變。個(gè)別學(xué)校的校長工作缺乏主動(dòng)性，觀念落后，管理松散，學(xué)校凝聚力差，執(zhí)行力差，制度措施落實(shí)不到位，缺乏應(yīng)有的創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)質(zhì)量的提高受到嚴(yán)重制約。

　　五是部分教干教師理想、信念淡漠，沒有追求，沒有目標(biāo)。有的無病呻吟，小病大養(yǎng);有的賣老資格，倚老賣老;有的職稱已定，覺得船到碼頭車到站，不思進(jìn)取，不求上進(jìn);有的青年教師自滿情緒高漲，甚至惟我獨(dú)尊，漠視一切，沒有更高的理想和追求。

　　這些問題的存在，使我們深感不安。在下一步的工作中，我們將深入思考，認(rèn)真解決。

　　二、全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和質(zhì)量目標(biāo)

　　新學(xué)年，全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)思想是：牢固樹立科學(xué)質(zhì)量觀，全面貫徹以人為本理念，以深入實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，以深化課堂教學(xué)改革為突破口，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，推動(dòng)全鎮(zhèn)各類均衡發(fā)展。

　　全鎮(zhèn)小學(xué)、初中的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)是：初一新生素質(zhì)檢測(cè)合格率達(dá)95%;初中畢業(yè)會(huì)考合格率達(dá)96%以上，各項(xiàng)技能抽測(cè)合格率達(dá)95%以上。初中參加各類知識(shí)競(jìng)賽，中考各分?jǐn)?shù)段上線人數(shù)及平均分，力爭全縣中上游。學(xué)前教育、成人教育在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)新突破。

　　三、實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的工作措施

　　(一)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生全員發(fā)展

　　一是落實(shí)課程計(jì)劃，規(guī)范教學(xué)行為。各學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國頒課程計(jì)劃，開全課程、開足課時(shí)，特別保證小學(xué)新增英語課程、實(shí)驗(yàn)技能課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、信息技術(shù)教育及音、體、美等學(xué)科的正常開設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行縣教體局《關(guān)于調(diào)整義務(wù)教育段學(xué)校作息時(shí)間和學(xué)生課外作業(yè)量的通知》要求，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);嚴(yán)禁舉辦快慢班、重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班，讓每一名學(xué)生都接受公平的教育。關(guān)于小學(xué)開設(shè)英語課問題，教體辦根據(jù)英語師資力量的現(xiàn)狀做了統(tǒng)籌安排，希望完小加強(qiáng)管理。課任教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，按時(shí)到崗，上好每節(jié)課，培養(yǎng)好學(xué)生初學(xué)英語的興趣，為學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于開課的具體要求，各完小必須確保每班每周開兩節(jié)英語課，中心小學(xué)每班每周至少保證一節(jié)早讀課。下一步小學(xué)英語課有可能劃入初一新生文化素質(zhì)檢測(cè)范疇，各學(xué)校必須引起高度重視。

　　二是優(yōu)化學(xué)習(xí)管理，促進(jìn)全員發(fā)展。要牢固確立面向全體學(xué)生，促進(jìn)全員發(fā)展的理念，實(shí)行分類教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全面提高。一要強(qiáng)化優(yōu)生優(yōu)培，堅(jiān)持“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”，精選苗子，創(chuàng)設(shè)氛圍，采取集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法，指導(dǎo)優(yōu)生自主探究學(xué)習(xí)，主動(dòng)、高效地發(fā)展。二要促進(jìn)特長生發(fā)展，堅(jiān)持“重質(zhì)輕量、精選精培”的原則，選拔專業(yè)特長突出、文化課較好的特長生實(shí)施重點(diǎn)培養(yǎng)，提高特長生培養(yǎng)質(zhì)量。三要狠抓學(xué)困生提高，采取“低難度、密臺(tái)階”的做法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和習(xí)慣養(yǎng)成教育，使他們樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。四要抓好邊緣生幫扶，通過優(yōu)生帶動(dòng)、教師包生，多提問、勤督促、精輔導(dǎo)等辦法，實(shí)現(xiàn)促邊補(bǔ)弱的新突破。五要加強(qiáng)問題生轉(zhuǎn)化，做到早發(fā)現(xiàn)、早分析、早教育，通過思想疏導(dǎo)、心理輔導(dǎo)和行為指導(dǎo)等方法，幫助各類問題生增強(qiáng)自信心，提高自我轉(zhuǎn)化能力，提高學(xué)習(xí)成績。

　　(二)深入推廣洋思經(jīng)驗(yàn)，深化課堂教學(xué)改革

　　上學(xué)年的實(shí)踐證明：洋思經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)了新課程的基本理念，課堂教學(xué)模式簡明易學(xué)，有助于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，新學(xué)年，我們要堅(jiān)定不移、持之以恒地抓好洋思經(jīng)驗(yàn)推廣工作。

　　新學(xué)年推廣洋思經(jīng)驗(yàn)，要著重抓好六項(xiàng)工作：一是抓實(shí)新課改研訓(xùn)。把洋思經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)與新課程培訓(xùn)相結(jié)合，以校本研訓(xùn)為主要形式，以新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)為重點(diǎn)內(nèi)容，以課堂教學(xué)為主攻方向，以推廣洋思經(jīng)驗(yàn)為載體，狠抓教師培訓(xùn)，提高教師理解新課標(biāo)、掌握新教材和駕馭新課堂的能力。二是深化課堂教學(xué)改革。以新課程理念為標(biāo)準(zhǔn)，以深入推廣“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式為手段，強(qiáng)化“自主學(xué)習(xí)、合作交流、反饋釋疑、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”四環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“以學(xué)定教、以學(xué)論教”的課堂教學(xué)質(zhì)量觀，引導(dǎo)教師深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。三是推進(jìn)新課程教學(xué)達(dá)標(biāo)。繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)分級(jí)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收制度，校級(jí)驗(yàn)收重在明標(biāo)、學(xué)標(biāo)，掌握標(biāo)準(zhǔn)，把握模式，以驗(yàn)收促學(xué)習(xí)、促推廣;鎮(zhèn)級(jí)驗(yàn)收重在立標(biāo)、達(dá)標(biāo)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，推出典型，以驗(yàn)收促提高、促深化。四是開展骨干教師送教到?；顒?dòng)。新學(xué)期，鎮(zhèn)教研室將進(jìn)一步充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用，組織鎮(zhèn)骨干教師送教到校，精心指導(dǎo)，科學(xué)點(diǎn)評(píng)，切實(shí)發(fā)揮好指導(dǎo)引導(dǎo)作用。五是抓好課堂教學(xué)比武。今年，要抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師兩個(gè)層面的洋思課堂教學(xué)大比武，通過比武，發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，整體推進(jìn)。六是舉行課堂教學(xué)開放交流活動(dòng)。切實(shí)組織好全鎮(zhèn)洋思經(jīng)驗(yàn)推廣開放交流活動(dòng)，以學(xué)科觀摩研討等形式，展示推廣成果，樹立典型，交流經(jīng)驗(yàn)，研討推廣過程中出現(xiàn)的新問題與對(duì)策。

　　(三)完善教學(xué)管理體制，努力提高管理效能

　　一是完善教學(xué)管理體制。突出加強(qiáng)幼兒園大班與小學(xué)一年級(jí)、小學(xué)高年級(jí)與初中低年級(jí)之間的銜接研究，實(shí)現(xiàn)幼兒園到小學(xué)、小學(xué)到初中的順利過渡。教研片所屬學(xué)校，要實(shí)行“四統(tǒng)一”管理體制，以教研片所在學(xué)校為中心，實(shí)現(xiàn)片內(nèi)教師統(tǒng)一調(diào)配、統(tǒng)一研訓(xùn)、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一考評(píng)，保證各教研片的均衡發(fā)展。

　　二是完善業(yè)務(wù)管理體制。突出抓好三方面工作：一是狠抓常規(guī)管理。全體教師要嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，精研課標(biāo)、深研教材、細(xì)研教學(xué)設(shè)計(jì)，提高備課能力，過好“備課關(guān)”;加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂設(shè)計(jì)與操作水平，過好“上課關(guān)”;加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)、課堂達(dá)標(biāo)和課后作業(yè)有機(jī)整合的研究，提高作業(yè)設(shè)計(jì)、布置與評(píng)改能力，過好“作業(yè)關(guān)”;科學(xué)實(shí)施學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控，落實(shí)“堂堂清”、“單元清”和“月月清”目標(biāo)，提高講評(píng)、輔導(dǎo)與補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)能力，過好“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)關(guān)”。繼續(xù)抓好“日查周清月結(jié)”、“推門聽課”、聽后評(píng)改等活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)用課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)常規(guī)落實(shí)質(zhì)量的辦法。二是強(qiáng)化隨考制度。實(shí)行小學(xué)教師初一新生素質(zhì)檢測(cè)隨考制度，初中教師中考隨考制度，以考試促反思、促學(xué)習(xí)、促研究，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。三是加強(qiáng)集體備課。今天印發(fā)了《中莊鎮(zhèn)教育體育管理辦公室關(guān)于貫徹落實(shí)<沂源縣教育體育局關(guān)于加強(qiáng)集體備課的意見>的實(shí)施方案》，要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《意見》精神，切實(shí)抓好落實(shí)。一要健全集體備課體系。教研室成立學(xué)科中心教研組，各完小成立學(xué)科備課組，切實(shí)組織開展好鎮(zhèn)、校兩級(jí)集體備課活動(dòng)。各學(xué)校要加強(qiáng)教研組與備課組建設(shè)，形成教研室—學(xué)校—教研組、備課組“三級(jí)”集體備課體系。二要優(yōu)化集體備課形式。小學(xué)要繼續(xù)完善周六集體教研制度，由教研室牽頭，采取集體研討和學(xué)校承辦等形式，統(tǒng)一備課內(nèi)容、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一調(diào)控，保證效果;初中要在重點(diǎn)抓好學(xué)校集體備課的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)跨校聯(lián)動(dòng)集體備課，解決部分學(xué)科教師數(shù)量少、集體備課實(shí)施難的問題;積極探索小學(xué)、初中網(wǎng)上集體備課，促進(jìn)教師的智慧碰撞，實(shí)現(xiàn)資源共享。三要解決五大問題，提高活動(dòng)實(shí)效。集體備課要定時(shí)間、地點(diǎn)、主備人、內(nèi)容，明確要求，切實(shí)解決備課分工無計(jì)劃、職責(zé)不明確的問題;要嚴(yán)格說課程序，提高說課質(zhì)量，切實(shí)解決個(gè)人說課不規(guī)范的問題;要落實(shí)邊說邊評(píng)，做到講真話、評(píng)不足，切實(shí)解決集體討論流于形式的問題;要引導(dǎo)教師以統(tǒng)一教案為示范，深入研究，創(chuàng)新設(shè)計(jì)，切實(shí)解決照抄照搬統(tǒng)一教案的問題;要加強(qiáng)集體備課的指導(dǎo)督導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自參與、嚴(yán)格把關(guān)、評(píng)價(jià)指導(dǎo)，切實(shí)解決集體備

　　課無指導(dǎo)、無評(píng)價(jià)的問題。

　　三是完善考核評(píng)價(jià)體系。在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，立足鎮(zhèn)情，進(jìn)一步修改完善考核評(píng)價(jià)體系，使之更科學(xué)更合理。首先，建立校長業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)制度。一是推行校長教學(xué)工作綜合量化評(píng)估制度，堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為主，實(shí)行全方位、綜合量化評(píng)價(jià)。重點(diǎn)做好“四看”：看校長辦學(xué)理念是否符合素質(zhì)教育和新課改要求，是否具有個(gè)性特色;看辦學(xué)思路能否做到長遠(yuǎn)規(guī)劃與近期計(jì)劃有機(jī)結(jié)合，是否有利于學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展;看校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)是否有利于打造奮發(fā)向上的學(xué)校精神;看教育教學(xué)質(zhì)量是否逐年提升，年度目標(biāo)管理評(píng)估成績是否逐年提高。二是實(shí)行校長獎(jiǎng)勵(lì)制和末位自究制。對(duì)考評(píng)優(yōu)秀的校長，大張旗鼓地予以表彰獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)連續(xù)兩年考評(píng)居全鎮(zhèn)同類學(xué)校末位的校長，責(zé)令其向教體辦寫出反思報(bào)告，乃至自動(dòng)辭職。其次，修改完善《教職工考核方案》。在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，通過廣泛征求基層意見，立足鎮(zhèn)情，進(jìn)一步修改完善《中莊鎮(zhèn)教職工考核方案》，充分發(fā)揮其在教師考核中的鋼性作用。學(xué)校要依據(jù)《方案》，完善學(xué)校考核辦法，并認(rèn)真組織實(shí)施，確保學(xué)校考核部分的成績客觀實(shí)際，給本校教職工科學(xué)公正地評(píng)價(jià)。鎮(zhèn)教研室要進(jìn)一步完善教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法，注重平時(shí)成績與期末統(tǒng)考成績的結(jié)合，二者比例分配要合理，評(píng)價(jià)結(jié)果要公開透明，接受多層面監(jiān)督，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。教師考核結(jié)果一學(xué)期一總結(jié)，一年度一表彰，逐年累積，作為評(píng)優(yōu)選模、崗位聘任的直接依據(jù)。

　　(四)統(tǒng)籌發(fā)展各類教育，促進(jìn)教育和諧發(fā)展

　　　1、明確階段質(zhì)量目標(biāo)，促進(jìn)均衡發(fā)展。小學(xué)教學(xué)重素質(zhì)。要通過多渠道加強(qiáng)一年級(jí)新生學(xué)習(xí)規(guī)范研究，指導(dǎo)新生順利實(shí)現(xiàn)“以游戲活動(dòng)為主到以學(xué)習(xí)活動(dòng)為主”的轉(zhuǎn)變;著力培養(yǎng)小學(xué)生“工整寫字、正確朗讀、準(zhǔn)確演算”的規(guī)范意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。初中教學(xué)強(qiáng)基礎(chǔ)。初一要重點(diǎn)抓好學(xué)風(fēng)訓(xùn)練、學(xué)法指導(dǎo)和規(guī)范養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力;初二、初三要重點(diǎn)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，防止分化;初四要重點(diǎn)加強(qiáng)綜合運(yùn)用知識(shí)能力、探究學(xué)習(xí)和實(shí)踐的培養(yǎng)。要加大基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)投入，進(jìn)一步強(qiáng)化包級(jí)制度，平衡師資，改進(jìn)管理，保證各年級(jí)整體推進(jìn)。加強(qiáng)基礎(chǔ)年級(jí)期中、期末檢測(cè)研究，嚴(yán)格按照新課改理念，高標(biāo)準(zhǔn)命題，統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一分析，為改進(jìn)教學(xué)提供準(zhǔn)確依據(jù);加強(qiáng)初中畢業(yè)會(huì)考研究，完善組織形式，科學(xué)命制試題，充分發(fā)揮畢業(yè)會(huì)考對(duì)中考的促進(jìn)作用。

　　2、狠抓畢業(yè)年級(jí)教學(xué)，拉動(dòng)均衡發(fā)展。一是加強(qiáng)新課改、新考試研究。面對(duì)新課改后第一年中考帶來的命題要求和復(fù)習(xí)教學(xué)策略的新變化、新挑戰(zhàn)，要切實(shí)加強(qiáng)“五個(gè)研究”：加強(qiáng)新課程理念研究，明確符合新課程要求的考試改革導(dǎo)向;加強(qiáng)“新課標(biāo)”和“新考試說明”研究，掌握命題范圍和要求;加強(qiáng)新中考試題研究，把握新課程命題規(guī)律，預(yù)測(cè)變化趨勢(shì)，明確新課程理念在試題中的體現(xiàn)形式;加強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)模式研究，促進(jìn)復(fù)習(xí)模式改革，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué);加強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)策略研究，提高指導(dǎo)的針對(duì)性和科學(xué)性。創(chuàng)新復(fù)習(xí)教學(xué)課堂模式，大膽實(shí)踐“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的洋思課堂模式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu);強(qiáng)化學(xué)案導(dǎo)學(xué)，提高學(xué)案質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)案“導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)測(cè)”作用，改進(jìn)教學(xué)方法;強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，落實(shí)自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)合作探究學(xué)習(xí)。二是加強(qiáng)過程質(zhì)量監(jiān)控。建立“月考制度”、進(jìn)一步完善“單元過關(guān)”制度，提高月考、過關(guān)試題編擬水平，加強(qiáng)質(zhì)量分析，強(qiáng)化講評(píng)環(huán)節(jié)，提高考試效益。三是組織好初四各輪次模擬考試工作，高質(zhì)量命制練兵試題，保證每套試題體現(xiàn)課改導(dǎo)向和命題趨勢(shì)，確保練兵考試的實(shí)踐性;四是完善質(zhì)量分析制度，及時(shí)召開各層面質(zhì)量分析會(huì)，明確影響教學(xué)質(zhì)量提高的各種因素，制定整改措施，及時(shí)調(diào)控復(fù)習(xí)教學(xué)策略。

　　3、強(qiáng)化薄弱轉(zhuǎn)化措施，推動(dòng)均衡發(fā)展。狠抓薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、薄弱教師、薄弱學(xué)生，啟動(dòng)連帶幫扶戰(zhàn)略，實(shí)行薄弱幫扶分層負(fù)責(zé)制，促進(jìn)均衡發(fā)展。大力加強(qiáng)薄弱學(xué)校教干教師隊(duì)伍建設(shè)，逐步實(shí)行教干教師交流制度，加強(qiáng)鎮(zhèn)級(jí)窗口學(xué)校建設(shè)，充分發(fā)揮窗口學(xué)校的示范作用，鼓勵(lì)窗口學(xué)校與薄弱學(xué)校建立“校對(duì)校”對(duì)口交流關(guān)系，開展各種對(duì)口交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)智力資源和教學(xué)資源的共享。對(duì)薄弱學(xué)校實(shí)行傾斜，管理上多投入，政策上多傾斜，教學(xué)上多指導(dǎo)，幫助薄弱學(xué)校建立健全管理制度和有效的管理運(yùn)行模式。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要分工掛包薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、薄弱教師，加強(qiáng)原因分析，研究整改措施，跟蹤督查指導(dǎo)，通過培養(yǎng)學(xué)科骨干、班主任經(jīng)驗(yàn)交流、外出考察學(xué)習(xí)等辦法，盡快提高學(xué)校整體成績。

　　4、加強(qiáng)成幼教管理，提高辦學(xué)水平。努力加大幼兒園招生宣傳力度，采取多種方法提高幼兒入園率。進(jìn)一步加大投入，規(guī)范園所設(shè)施建設(shè)，提高辦園水平。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼教工作的指導(dǎo)，積極組織幼兒教師參加各級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深入各園聽課、調(diào)研、督查，幫助教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)中心園開放交流活動(dòng)的指導(dǎo)，提高活動(dòng)質(zhì)量。以中心園為依托，適時(shí)組織幼兒教師開展說、唱、彈、畫等基本功比賽活動(dòng)，比賽結(jié)果作為幼兒教師考核的重要依據(jù)。積極探索符合我鎮(zhèn)實(shí)際的成教辦學(xué)模式，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展村級(jí)辦學(xué)。以為服務(wù)“三農(nóng)”為主旨，努力提高服務(wù)水平。繼續(xù)辦好《科技小報(bào)》，不斷擴(kuò)大發(fā)放范圍。強(qiáng)化鎮(zhèn)村二級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，切實(shí)開展各類實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。成教中心學(xué)校在加強(qiáng)農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的同時(shí)，要不斷開拓有償社會(huì)化服務(wù)及服務(wù)式經(jīng)營渠道，使學(xué)校成為培訓(xùn)、經(jīng)營、管理和服務(wù)于一體的新型成教學(xué)校，年創(chuàng)收額不低于1.6萬元。

　　(五)創(chuàng)新師德教育方式，提高教師師德水平

　　去年，教體辦發(fā)出了“向強(qiáng)勁的教育核心競(jìng)爭力要質(zhì)量、向果敢的執(zhí)行力要質(zhì)量”的號(hào)召，大力叫響“拒絕借口、贏在執(zhí)行”的口號(hào)，通過一年的實(shí)踐，全鎮(zhèn)教干教師的工作作風(fēng)明顯改進(jìn)，內(nèi)部凝聚力明顯增強(qiáng)。今年，為進(jìn)一步提升教育核心競(jìng)爭力，強(qiáng)化執(zhí)行力，新學(xué)年我們要以“用心行動(dòng)，創(chuàng)造感動(dòng)”為行動(dòng)指南，用心做教育，做讓人民滿意的教育。

　　首先，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭行動(dòng)，爭做令教師感動(dòng)的楷模。教體辦及各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要爭做行動(dòng)的表率，用自己務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的行動(dòng)感動(dòng)全體教職工，凝聚智慧，增強(qiáng)核心競(jìng)爭力。一要用行動(dòng)帶動(dòng)落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)干部要身體力行，以身作則，要求教師做到的，自己必須首先做到，要求下屬做好的，自己必須首先做好，要切實(shí)做到實(shí)實(shí)在在搞研究，一心一意抓教學(xué)，以自己的身先士卒，帶動(dòng)全體教師埋頭苦干、奮勇爭先，當(dāng)好工作落實(shí)的帶頭人。要認(rèn)真落實(shí)校長、副校長、中層干部兼課制度，深入備課組、深入課堂，了解教情學(xué)情，做教學(xué)管理的明白人。二要用行動(dòng)改變現(xiàn)狀?；仡欉^去，有些學(xué)校工作狀況令人堪憂，展望未來，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。既有的狀況是完全可以改變的，關(guān)鍵是看學(xué)校校長工作方法的選擇與創(chuàng)新。作為校長，要有直面現(xiàn)實(shí)、正視困難的勇氣，要始終保持攻堅(jiān)破難、奮發(fā)有為、勇于突破的精神狀態(tài)，在任何條件、任何情況下，不怨天、不尤人，以改變現(xiàn)狀、勇爭一流為天職，扎實(shí)行動(dòng)，奮力開拓，以創(chuàng)新求突破，以實(shí)干促跨越，努力開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。三要用行動(dòng)創(chuàng)新思路。作為校長，必須始終保持敢為人先、做就做最好、爭就爭第一的干勁，放寬視野，高起點(diǎn)定位，謀求學(xué)校發(fā)展的新思路。面對(duì)布局調(diào)整的新形勢(shì)，有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)持消極倦怠態(tài)度，放松了對(duì)學(xué)校的管理，特別是對(duì)教學(xué)工作的管理。這樣的舉動(dòng)無論對(duì)學(xué)校的發(fā)展，還是對(duì)個(gè)人的發(fā)展來說，都是十分可怕的。在這里，我希望每位校長拋棄所有的顧慮，立足學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定學(xué)校長遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校在辦學(xué)思路、師資培養(yǎng)、管理制度建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量等方面的具體目標(biāo)，制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可行措施，實(shí)事求是，拼搏實(shí)干，力爭在原有基礎(chǔ)上創(chuàng)出特色，創(chuàng)出品牌。我相信，只要我們所有領(lǐng)導(dǎo)干部用心行動(dòng)，用心工作，就一定能夠創(chuàng)造出令人感動(dòng)的教育奇跡。

　　其次，廣大教師要用心行動(dòng)，爭做令學(xué)生和家長感動(dòng)的教師。“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師的工作是平凡的，教師的職業(yè)又是神圣而偉大的，要把平凡的崗位與神圣的職責(zé)有機(jī)統(tǒng)一，就必須大力倡導(dǎo)“三種精神”“三種作風(fēng)”。“三種精神”：一是自力更生艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神。要立足集體經(jīng)濟(jì)薄弱鎮(zhèn)情，著眼全鎮(zhèn)教育持續(xù)發(fā)展，自我加壓，忘我奮斗。二是求真務(wù)實(shí)無私奉獻(xiàn)的實(shí)干精神。要忠誠黨的教育事業(yè)，以教好書、育好人為己任，勤勤懇懇、任勞任怨，以辛勤的勞動(dòng)、高尚的師德和精湛的教學(xué)技藝贏得全社會(huì)的尊重。三是敢為人先不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神。要切實(shí)做到在成績面前不停步，在困難面前不退縮，不斷創(chuàng)新工作思路，深化改革，銳意進(jìn)取。這三種精神是振興我鎮(zhèn)教育事業(yè)的法寶，也是推動(dòng)我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。“三種作風(fēng)”：一是淡泊名利的作風(fēng)。桃李不言，下自成蹊。教育是清貧的事業(yè)、奉獻(xiàn)的事業(yè)，成就和名利總是青睞那些一門心思干工作、任勞任怨甘付出的同志。每一位教師都要大力強(qiáng)化崗位意識(shí)、職責(zé)意識(shí)，牢牢守住自己的崗位，明確職責(zé)，潛心研究，不講報(bào)酬，不慕名利，教書育人，為人師表，以踏踏實(shí)實(shí)的工作、寧靜致遠(yuǎn)的品格贏得學(xué)生和家長的尊重。二是完美細(xì)節(jié)的作風(fēng)。細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)成就人生。全體教師要始終保持精益求精、力求完美的責(zé)任和追求，從設(shè)計(jì)每一道習(xí)題，批改每一次作業(yè)，修改每一個(gè)教案，參加每一次教研，開展每一次家訪做起，把平凡的事做細(xì)致，把簡單的事做完美，從平凡中創(chuàng)造出不平凡。腳踏實(shí)地、任勞任怨的做事，認(rèn)認(rèn)真真、誠誠懇懇的做人。三是追求卓越的作風(fēng)。創(chuàng)新出活力，創(chuàng)新出成績，創(chuàng)新出特色。全體教師要大力強(qiáng)化唯我必勝、誓爭一流的作風(fēng)，對(duì)每一件事情都要追求卓越，對(duì)每一項(xiàng)工作都要力求創(chuàng)新，以創(chuàng)新的工作創(chuàng)造卓越的業(yè)績。要有學(xué)習(xí)的責(zé)任感和緊迫感，向書本學(xué)、向同事學(xué)、向?qū)＜覍W(xué)，在工作中學(xué)、研究中學(xué)、創(chuàng)造中學(xué)，學(xué)理論、學(xué)實(shí)踐、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)技能;要養(yǎng)成勤于反思、不斷總結(jié)的習(xí)慣，勇于投身教育教學(xué)改革的新實(shí)踐，瞄準(zhǔn)前沿，創(chuàng)新研究，努力提高自身素質(zhì)，發(fā)展教育教學(xué)能力，努力做學(xué)者型、專家型、創(chuàng)新型教師。

　　同志們，展望新學(xué)年的全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作，任務(wù)繁重，壓力巨大，但我們堅(jiān)信，只要我們上下同心，勇于挑戰(zhàn)，用心行動(dòng)，奮力趕超，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)全鎮(zhèn)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展的目標(biāo)，一定能夠開創(chuàng)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的新局面!

　　謝謝大家!