學(xué)生會干部會議講話(2)
學(xué)生會干部會議講話(三)：
同學(xué)們：大家晚上好!
有這么一則小故事：一個青年員工平時工作懶懶散散，在轉(zhuǎn)正前一個月他問老板：“如果我兢兢業(yè)業(yè)工作一個月，我能轉(zhuǎn)正嗎?”老板答道：“你的問題讓我想到一個冷房間里的溫度計，你用熱手捂著它，能使表上顯示溫度上升，不過房間一點也不會溫暖。”
渴望成功，追求成功是每一位有志青年的向往和目標(biāo)。但是在如何成功的認識上，卻有著不同的見解。在招聘、培訓(xùn)和人事管理過程中，我們常常會聽到這樣的聲音：“如果我好好工作，一年中我會被提拔到管理崗位上嗎?”“這樣的工作太沒勁，不能發(fā)揮我的專業(yè)才能。”“我是大學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該重視我„„”這正如上面故事中的主人公，偏執(zhí)的認為成功決定于一時，把短期的成就適用于永遠。殊不知今天的成就是因為昨天的積累，明天的成功則有賴于今天的努力。
在現(xiàn)代職場中，我們都會看到很多年青人悠然自得地享用著父母辛勤勞作得來的成果，想當(dāng)然地以為成功唾手可得。當(dāng)這一切在有一天突然消失的時候，他們卻固執(zhí)地嚷道：“誰動了我的奶酪?”
其實奶酪原本就不屬于自己，要創(chuàng)造幸福的生活，只有靠我們自己。告別了孩童的年齡，我們只能學(xué)會對自己負責(zé)，然而對自己負責(zé)的前提是對他人負責(zé)、對社會負責(zé)。抱怨是無濟于事的，當(dāng)你抱怨的時候，勸你更多地想想自己應(yīng)該干點什么，自己是否也在給別人制造抱怨;當(dāng)你還在怨天尤人的時候，有沒有想到其他同事已悄然超越了自己?是誰，在動你的奶酪?你，又能動誰的奶酪?你可能原本就沒弄清楚你的奶酪在哪里、有多少。
其實真正的成功是一個過程，是將勤奮和努力融入每天的生活中，融入每天的工作中。如同獅子與羚羊的故事，“少貪夢里還家樂，早起前山路正長”。天明該出發(fā)了，不要再睡懶覺，否則留給自己的只有掉隊、被淘汰和無盡的后悔。
學(xué)會等待的同時更應(yīng)學(xué)會耕耘、學(xué)會培育，當(dāng)果子沒有成熟的時候，更應(yīng)勤于澆水施肥。天上掉不下餡餅來，只有汗水和艱辛才會孕育碩果累累的秋天，也只有付出勞作的人們才有資格擁抱秋天、品味秋天、享受秋天。
學(xué)生干部是我高二學(xué)生群體的管理者，是骨干，是榜樣，要實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)目標(biāo),學(xué)生干部一定要帶好頭、引好路，要有高度的責(zé)任感，還要有較強的目標(biāo)管理意識、創(chuàng)新爭優(yōu)意識、團結(jié)協(xié)作的意識，要認真學(xué)習(xí)，刻苦勤奮，正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，嚴(yán)于律己，以身作則，做一名合格的學(xué)生干部。
要以飽滿的熱情投入到緊張的學(xué)習(xí)和生活中去，下定決心，不怕艱難，敢為爭先，用自己優(yōu)異的現(xiàn)實表現(xiàn)，扎實的工作成績向年級交一份滿意的答卷，為創(chuàng)出我們高二年極學(xué)生自主管理的特色而努力奮斗。
我們高二年級從今天晚上開始要加強班干部隊伍建設(shè)，我們已經(jīng)開展各項活動讓更多的各班的學(xué)生參與學(xué)校管理，學(xué)生干部已全面參與學(xué)生出勤、勞動、兩操等學(xué)校日常管理，學(xué)生干部需要大家認真負責(zé)。
在座的學(xué)生干部在學(xué)生中都具有較強的影響力，自身素質(zhì)的高低對于學(xué)校學(xué)生起到示范作用，你們能力的高低又是學(xué)生好壞的一個重要影響因素，因此加強對自身素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉是自己的班干部上臺階的重要條件。同學(xué)們要不斷拓寬思路，改進方法，提高能力。
我講第一點：文明做人-----從關(guān)心集體關(guān)愛他人開始
文明是什么?文明是日新月異的科技創(chuàng)新，是五彩繽紛的生活劇情，是拾起廢紙屑時一彎腰的美麗和感動，是遇見老師一鞠躬的禮貌和真誠，是“不到黃河心不死，山登絕頂我為峰”的雄心和魄力，更是關(guān)心集體關(guān)愛他人的責(zé)任和善良。
我們有幸，從小就生活在集體中，一個家庭、一個班級、一所學(xué)校，或者一個宿舍、一個小組、一行隊伍，大到一個國家、一個民族、一個社會。集體就像春天的花香、秋天的落葉，豐富了我們生命的履歷。
有一個心理學(xué)家曾做過這樣一個實驗，將每七名男生編為一個試驗組，讓他們看兩張卡片，要求他們判斷右邊卡片上三條直線中的哪一條與左邊卡片上的直線一樣長。每七名被測試的學(xué)生中,有六名被要求一致作出錯誤判斷。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，各組的第七人中，共有37%的人放棄了自己的正確判斷而順從群體的錯誤判斷。這種個體因感到群體的壓力而在行為上與多數(shù)人取得一致的現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為“從眾”現(xiàn)象。由于人們普遍存在“從眾”心理，因而集體的好壞對于我們的發(fā)展就顯得尤為重要。一個健康的、和諧的、奮發(fā)向上、公平公正的集體，能給我們帶來理解、尊重、激情、動力和榮耀;一個落后的、混亂的、消極散漫、不思進取的集體，只能給我們帶來懶惰、迷茫、暴躁、任性和無聊。
做一個文明的人，從關(guān)心我們的集體開始吧。關(guān)心集體，是讓自己充實班級崇真尚善的正氣，向考試作弊、抄襲作業(yè)揮手告別;是奉《中學(xué)生守則》為行為圭臬，與自習(xí)時竊竊私語、休息時高聲談?wù)摲值罁P鑣;是潔身自好、不搞特殊，同染發(fā)、吸煙、帶手機、上網(wǎng)吧說聲再見;是對校園花草的悉心愛護;是對班級公物的珍惜照顧;是值日時的一絲不茍;是參加集體活動時的積極態(tài)度;是向損害集體榮譽行為的橫眉冷對。不要抱怨自己的班級學(xué)風(fēng)不濃，自己的宿舍秩序不好，只要我們用心去擁抱，用愛去關(guān)懷，這個集體就會蒸蒸日上，創(chuàng)造輝煌。單飛的大雁會迷失飛翔的方向，離群的斑馬難免會成為獅子口中免費的午餐，一個游離于集體、離群索居的人則注定了寂寞和孤獨。奧斯特洛夫斯基說：“誰若與集體脫離，誰的命運就會悲哀。”讓我們從關(guān)心集體開始，做個文明的人，你托起了集體，也就成就了自己。
集體是由共同的目標(biāo)、規(guī)范的制度、合理的分工、濃厚的風(fēng)氣和不同的個體組成的。這些不同的個體和我們一同上演著人生的舞臺劇，伴著我們一起成長。父母給了我們生命，老師給了我們靈魂，同學(xué)給了我們多彩的童年和青春，即使是一個陌生的同學(xué)，一個善意的微笑也能給我們半天的喜悅。他們或許是我們渡過難關(guān)的一座橋，或許是我們蟾宮折桂的一架梯，或許是我們生命旅程中的一路繁花。所以，做個文明的人，學(xué)著用感激去關(guān)心身邊的人吧。
關(guān)愛他人其實很簡單，一個低聲的提示，能讓苦苦思索的同學(xué)開啟靈感的閘門;一句真誠的鼓勵，能讓傷心失落的同學(xué)走出失敗的陰霾;一句坦誠的告誡，能讓沉迷網(wǎng)絡(luò)小說的同學(xué)告別空虛;一句鄭重的挽留，能讓逃向網(wǎng)吧的同學(xué)回歸宿舍。關(guān)愛他人，只要在無錢吃飯的同學(xué)焦急時遞過一張飯卡，只要在生病臥床的同學(xué)行動不便時送來一杯熱水，只要在憂愁苦悶的同學(xué)傾訴時耐心地傾聽。關(guān)愛他人，是在開玩笑之前的將心比心——他會不會難以接受，我是不是太過莽撞;是在矛盾沖突之前的捫心自問——他會不會情有可原，我是不是也有錯誤。不要抱怨別人不理解自己、不尊重自己，不要抱怨同學(xué)之間有隔閡、師生之間有代溝，只要你捧出一顆火熱的心，就能融化凝固在身邊的冷漠和敵視。讓我們從關(guān)愛他人開始，做個文明的人，你幫助了別人，也就修養(yǎng)了自己。
同學(xué)們，我們微笑著走到了一起，去找尋屬于自己的陽光，并用它去溫暖和感動我們周圍的人，我們真誠地希望，當(dāng)歲月翻過了一頁又一頁，驀然回首，那一個年代，那一個集體里的那一群人，已成為讓我們回味終生的風(fēng)景。
一、當(dāng)學(xué)生干部的意義
1、自身發(fā)展的需要：鍛煉組織、活動能力，將來走上社會大有用處，這也是人的能力、素質(zhì)的組成部分。
2、學(xué)校、班級的需要：學(xué)校、班級秩序的建立的開展，都需要學(xué)生干部。
3、社會的需要。許多社會精英，當(dāng)年在校讀書期間都是出色的學(xué)生干部。能力、責(zé)任感就是在學(xué)校當(dāng)干部時培養(yǎng)的。葉立欽、克林頓、李光耀。
二、學(xué)生干部的角色
1、老師的得力助手：維護班主任、老師的威信，支持、配合老師的。
2、學(xué)校聲譽的堅定的維護者，建設(shè)的參與者，政策的支持者。絕不能唱對臺戲!更不能辜負老師、同學(xué)的期望，以干部做掩護牌違紀(jì)甚至踐踏學(xué)校禁令(如談戀愛，偷竊等)。有的學(xué)生干部課堂上公然頂撞老師，是很不應(yīng)該的。
3、學(xué)生與學(xué)校、老師之間的感情、思想等方面的溝通者。如發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對學(xué)?；?qū)Π嗉壍哪稠棝Q定有許多不解或誤解，就應(yīng)該多做溝通。
4、集體的領(lǐng)頭羊，活動的組織者。
三、班干部的作用
1、榜樣示范作用
所謂的榜樣示范作用是指學(xué)生干部客觀上應(yīng)成為同學(xué)們效仿的楷模。教育的技巧和藝術(shù)之一就是以鮮明的榜樣把一些具體的要求及規(guī)范展現(xiàn)給別人。學(xué)生干部是學(xué)生最現(xiàn)實的榜樣，因為，學(xué)生干部和同學(xué)生活、學(xué)習(xí)在一起，且年齡相近，經(jīng)歷基本相同，環(huán)境影響也差不多，對學(xué)生的影響更直接，更現(xiàn)實。學(xué)生干部的成功經(jīng)驗給學(xué)生以啟迪，學(xué)生干部的模范作用潛移默化的影響同學(xué)，并且同學(xué)易于服信。
2、、骨干帶頭作用
骨干帶頭作用就是學(xué)生干部在各項活動中當(dāng)排頭兵，發(fā)揮模范帶頭或先鋒隊作用。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是在日常的工作中，學(xué)生干部雖有分工，但當(dāng)其他干部履行自己的職責(zé)時，所有的學(xué)生干部都要自覺的給予支持和配合，在工作中爭當(dāng)排頭兵，起帶頭作用，這是學(xué)生干部做好工作的一條基本經(jīng)驗。二是在校、系開展的大型活動中，一方面學(xué)生干部要努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)，另一方面，要用自己的行動帶動身邊的同學(xué)，學(xué)生干部的骨干帶頭作用是搞好任何一項活動的保障，也是學(xué)生干部發(fā)揮骨干作用的又一個明顯的區(qū)別。三是在遵章守紀(jì)方面，學(xué)生干部要自覺帶頭。四是當(dāng)上級和學(xué)校發(fā)起某項號召時，學(xué)生干部要自覺帶頭響應(yīng)，以促進這一號召的實現(xiàn)，這也是學(xué)生干部發(fā)揮帶頭作用的一個重要途徑。
3、、行政管理的助手作用
學(xué)生干部在行政管理中的助手作用是學(xué)生干部的基本職能。發(fā)揮學(xué)生干部在行政管理中的助手作用和實現(xiàn)自我管理，既符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，也是民主管理在學(xué)生中的具體體現(xiàn)，同時也符合青年學(xué)生“自我發(fā)展”“自我完善”的心理要求，有利于調(diào)動學(xué)生干部的積極性、主動性，培養(yǎng)主人翁精神和社會責(zé)任感。另外，學(xué)生干部在行政管理中的助手作用也可以極大的彌補學(xué)校在管理中人員和精力的不足，促進和提高學(xué)校的管理水平。實踐證明，學(xué)生干部的助手作用越來越突出、越重要。
4、自我教育中的組織領(lǐng)導(dǎo)作用
學(xué)校對學(xué)生的思想教育工作基本可分為兩大方面，一方面是學(xué)校組織和開展的教育，另一方面是學(xué)生的自我教育。學(xué)生干部既是學(xué)校組織和開展的教育活動的有力助手，同時有是實施自我教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。特別是在自我教育活動中，其作用是任何人也無法替代的。自我教育中的領(lǐng)導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在：
一是通過學(xué)生干部的努力，抓好班集體建設(shè)，加強校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，給學(xué)生的自我教育創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。因為，良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不僅是學(xué)生良好素質(zhì)的外部表現(xiàn);反過來，良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)又能進一步陶冶學(xué)生的精神風(fēng)貌和道德情操，能呈現(xiàn)出可貴的“正反饋”作用。好的風(fēng)氣是一種巨大的精神力量，它能催人朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，促進學(xué)生健康成長;不良風(fēng)氣是一種精神麻醉劑，使人不知不覺受到毒害和影響，從而走偏前進的方向。二是學(xué)生干部通過自身的模范帶頭作用促進同學(xué)的自我教育。三是學(xué)生干部通過組織開展第二課堂活動，參加社會實踐等，使學(xué)生實現(xiàn)自我教育。
四、干部應(yīng)具備的素質(zhì)
要弄清學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)，應(yīng)該先對學(xué)生干部有一個清晰的定位與認識。
首先，學(xué)生干部是學(xué)生。應(yīng)該踐行學(xué)生的本份，做一個合格的學(xué)生。學(xué)生的本份是學(xué)習(xí)，評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)成績。大學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。我們開展學(xué)生活動，固然是學(xué)習(xí)的一種方式，一種載體，一種形式，但并不是最主要的;而且，即使活動本身，也要把知識性和思想性融入活動之中，才能作為學(xué)習(xí)的一種方式，起到促進自己和促進同學(xué)們學(xué)習(xí)的作用。那些為活動而開展活動，甚至以犧牲自己或同學(xué)們的學(xué)習(xí)而開展活動，則與學(xué)習(xí)這個中心背道而馳，也違背了學(xué)生的本份.
其次，學(xué)生干部是干部，是學(xué)生的干部。既然是干部，就應(yīng)該履行干部的使命，做一個合格的干部。干部的使命是什么呢?帶領(lǐng)同學(xué)，服務(wù)同學(xué);同時，也要提高自己的綜合素質(zhì)和能力，不僅是組織協(xié)調(diào)能力，而且要培養(yǎng)自己認真工作、樂于奉獻的精神，也就是要在工作過程中，學(xué)會做事，學(xué)會做人，學(xué)會做干部。很多情況下，這要通過組織學(xué)生開展活動而實現(xiàn)這些目的。因此，組織活動就成為干部的一項重要工作，一種重要的手段，但絕對不是唯一手段，更不是目的本身。
最后，學(xué)生干部，既是學(xué)生，又是干部，兩者不可分割。因此，如果只顧自己學(xué)習(xí)而不顧服務(wù)同學(xué)，這樣的人可能是合格的學(xué)生，而不是合格的學(xué)生干部;如果不顧自己學(xué)習(xí)而專搞所謂的活動，或者只為自己的私利，這樣的人既不是合格的學(xué)生，也不是合格的學(xué)生干部。服務(wù)同學(xué)，提高自己，奉獻他人，這樣的學(xué)生干部才是學(xué)校、老師和同學(xué)們都歡迎的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部。
對學(xué)生干部有了較清晰的認識之后，學(xué)生干部到底應(yīng)該具有什么樣的素質(zhì)呢?
學(xué)學(xué)生干部擔(dān)負著配合學(xué)校各方面力量教育和引導(dǎo)學(xué)生，使其成為德、智、體全面發(fā)展的“四有”人才的職能。這是一項十分艱巨的任務(wù)。當(dāng)代學(xué)生思想活躍，興趣廣泛，信息接收快，知識面寬，因此，學(xué)學(xué)生干部必須具備多方面的優(yōu)良素質(zhì)。
1、思想政治素質(zhì)
學(xué)生干部作為學(xué)生基層組織各種活動和工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，必須具有較高的政治覺悟和思想品質(zhì)。在工作實踐中，既要協(xié)助老師做好學(xué)生工作，關(guān)鍵時刻站的出來、沖得上去、拿得下來，也要幫助領(lǐng)導(dǎo)老師及時把握學(xué)生思想動態(tài)，為老師決策服務(wù)，同時還要以自己的言行去影響和教育周圍的同學(xué)，自覺成為學(xué)校加強學(xué)生思想政治教育工作的重要橋梁。
2.較高的思想覺悟水平
“思想是行動的先導(dǎo)”，因此，具備良好的思想道德素質(zhì)是一名學(xué)生干部應(yīng)具備的首要素質(zhì)。我認為良好的思想道德素質(zhì)包括以下幾個方面：第一，尊敬師長，關(guān)心同學(xué)。作為學(xué)生，尊敬師長是我們應(yīng)自小養(yǎng)成的良好素質(zhì);而對同
學(xué)而言，作為學(xué)生干部，不能只停留“團結(jié)"這個階段。我們關(guān)心他們，特別是那些家庭貧困、學(xué)習(xí)上遇到挫折的同學(xué)。第二，誠信待人接物。對待老師、同學(xué)應(yīng)真誠、熱情，而非一臉勉強的“笑容"，對待各項職責(zé)范圍內(nèi)的事務(wù)應(yīng)當(dāng)誠實，不得弄虛作假。第三，自覺進行自我約束。作為學(xué)生干部，對法律與學(xué)校的紀(jì)律應(yīng)當(dāng)有清楚認識，不要違紀(jì)違法有損集體榮譽之事。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生干部還應(yīng)有良好的“自律"能力。
3.加強自身修養(yǎng)
修身養(yǎng)性是古之賢人一輩子追求的境界，而此對于今人仍有借鑒教育之意義。作為學(xué)生干部，更應(yīng)將此列入自己的必修課程。修養(yǎng)的涵義極廣，但主要有以下兩點：第一，思想道德修養(yǎng)。第二，文化修養(yǎng)。我把它稱為"文化沉淀"。知識經(jīng)濟時代的管理者，應(yīng)當(dāng)時具備一定"文化沉淀"的學(xué)者型人才，而非"嘴尖皮厚腹中空"而自以為有一定管理組織能力的"跳梁小丑"。因此，文化沉淀對于一個學(xué)生干部來說極為重要，不能被任何一個學(xué)生干部所忽視。
4.培養(yǎng)三種意識
?、?大局觀。"顧大局，識大體"，而非只顧自己的索取。這種觀念應(yīng)當(dāng)成為每個學(xué)生干部的具備觀念。每個學(xué)生干部在組織活動，執(zhí)行任務(wù)時，都不能以犧牲大我來換取小我。在某些情況下，還應(yīng)舍棄小我來成就大我。作為學(xué)生干部，應(yīng)隨時準(zhǔn)備做出"犧牲"(比如時間、休息等)，比其他同學(xué)多一份責(zé)任感。再次我并非不重視小我，我視把小我的實現(xiàn)看成是一種產(chǎn)品，是成就大我的產(chǎn)品。
?、诜呐c反饋。在學(xué)校、班級分配的任務(wù)上，除了對執(zhí)行此任務(wù)所要求的各項硬件設(shè)施外，學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)服從安排。與之相對應(yīng)的觀念就是反饋。反饋是我們做工作必須養(yǎng)成的習(xí)慣，在一項自己擔(dān)綱的任務(wù)完成或未完成或遇見困難時，應(yīng)及時跟組織者取得聯(lián)系，將情況進行反饋。當(dāng)然除任務(wù)完成的情況下，其他情形應(yīng)當(dāng)提前反饋，留予組織者充裕的時間解決問題。
③傾聽。傾聽是一種良好的修養(yǎng)，對于學(xué)生干部尤為重要。學(xué)生干部的服務(wù)對象更主要的是學(xué)生，面對千差萬別的學(xué)生情況，學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)了然于胸，而其主要途徑更是傾聽，跟同學(xué)以誠相待，真正達到心與心的交流，了解掌握相關(guān)情況，進而達到關(guān)心同學(xué)、幫助同學(xué)的目的。而要達到此境界，學(xué)生干部的親和力又是應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的素質(zhì)之一，學(xué)生干部應(yīng)能創(chuàng)造良好的人際關(guān)系，跟同學(xué)融洽相處，這是傾聽的前提，亦是學(xué)生干部做好工作的基礎(chǔ)。
5、能力素質(zhì)
學(xué)生干部要想出色地完成各項工作任務(wù)，就應(yīng)不斷增強領(lǐng)導(dǎo)才能，提高能力素質(zhì)。大學(xué)學(xué)生干部的能力素質(zhì)包括很多，其中最主要的有以下幾個方面：
(1).行動能力：行動能力是幾種能力的根本，是學(xué)生干部應(yīng)具備的基本能力。①策劃組織能力。學(xué)生干部在其本職工作內(nèi)因地制宜的開展活動。該活動首先應(yīng)進行策劃，該策劃應(yīng)周密、細致。在成功策劃之后，考驗學(xué)生干部的便是組織活動的能力，組織者應(yīng)當(dāng)具有自己獨到的工作作風(fēng)并為同學(xué)所接受和支持，能夠迅速處理組織活動進程中出現(xiàn)的各種問題，并使活動收獲良好的效果。②執(zhí)行能力。學(xué)生干部扮演的是服務(wù)人的角色。上服務(wù)于學(xué)校，下服務(wù)于班級同學(xué)，對同學(xué)講組織能力，而對學(xué)校則講執(zhí)行能力。學(xué)生干部對學(xué)校的決定應(yīng)當(dāng)不遺余力的執(zhí)行，并做好反饋工作。③積極能動性。學(xué)生干部應(yīng)是一個行為主體，而非"石磨"，推一下則動一下。除了執(zhí)行任務(wù)，什么事也不做，只能事一種工具，而優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具有積極能動的品質(zhì)，積極建言，為各項活動發(fā)展獻策，發(fā)揮主觀能動作用。④合作能力。團隊精神是現(xiàn)代團體"作戰(zhàn)"的保證。因此，對于一個團體，隊員合作的能力對團隊的影響深遠。每一次活動的組織完成，不能靠單個學(xué)生干部的力量，其他學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)鼎力相助，積極合作。⑤臨時處斷能力。在緊急情況下，來不及請示時，學(xué)生干部對突發(fā)事件應(yīng)當(dāng)保持高度清醒，明確自己的立場，從大局出發(fā)。之后及時向領(lǐng)導(dǎo)、班主任報告說明情況。
(2)學(xué)習(xí)能力。學(xué)生干部不能因為自己時學(xué)生干部便蠻橫至極，應(yīng)當(dāng)及時學(xué)習(xí)、及時給自己的頭腦充電，保持自己的先進性,一句話，就是成績要優(yōu)秀。然而，學(xué)生干部的素質(zhì)和能力并不見得明顯的界線，學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)從努力提升自我能力的角度出發(fā)，不斷完善自己。
以上是作為一名學(xué)生干部應(yīng)該了解和具備的一些基本條件和基礎(chǔ)知識。而作為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，只有這些是遠遠不夠的，還應(yīng)該具備以下特點：腿勤、嘴勤、手勤、腦勤，即所謂的“四勤”。 勤于跑動，盡可能地與同學(xué)談心，交朋友，多與上級聯(lián)系，及時反映情況，匯報工作;勤于與老師同學(xué)的交流溝通，口傳下達，作好老師與同學(xué)之間聯(lián)系的樞紐;勤于動筆，培養(yǎng)自己良好的寫作能力，特別是提高應(yīng)用文的寫作水平;勤于思考，善于總結(jié)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使自己成為一名創(chuàng)新型的學(xué)生干部。
做一名學(xué)生干部不是一件容易的事，做一名優(yōu)秀的學(xué)生干部更不是一朝一夕就可以成功的，需要我們在日常的工作學(xué)習(xí)之中不斷的總結(jié)學(xué)習(xí)，從各個方面全面提高我們自身的素質(zhì)。
6、強烈的責(zé)任感：不把自己與一般同學(xué)等同起來，事事起模范帶頭作用，不辜負學(xué)校、老師、同學(xué)們的期望，不做好絕不罷休：
①班長：努力使我們班成為年級的標(biāo)兵班!
?、趯W(xué)習(xí)委員：組織科代表，想方設(shè)法激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望，搞好師生之間的溝通;
?、垠w育委員：三操不要老師操心，組織班里的體育活動;
?、芪膴饰瘑T：組織別開生面的各種文體活動;
⑤紀(jì)律委員：結(jié)實保證課室上課、自修、宿舍的紀(jì)律;
⑥學(xué)生會、團委會干部：為建設(shè)日照三中高二年級、振興日照三中高二年級切實開展各項有意義的活動，讓大家看到你們做的和取得的成績。
7、奉獻、犧牲精神，榜樣作用：從小事做起(沖廁所，撿垃圾，提醒、催促同學(xué)們遵守紀(jì)律)。雷鋒的偉大就在于能堅持為人民做好事，而非心血來潮。
8、經(jīng)受得起失敗、挫折、誤解的考驗。不要總認為我們班同學(xué)的素質(zhì)最低，沒得救了;群眾覺悟低，很有種“眾人皆醉我獨醒”的心理。卻沒從自己中找不足。
順境：朝氣蓬勃，意氣風(fēng)發(fā)。斗志飽滿，勇往直前。
逆境：百折不撓，永不言敗，屢仆屢起，迎難而上，樂觀、藐視困難。孫中山、毛澤東、鄧小平、朱镕基„„
五、干部的方法和技巧
1、團結(jié)：最了解同學(xué)，最清楚內(nèi)幕，最知道違紀(jì)現(xiàn)象、行為的危害性的的是干部而非班主任、老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，干部要想方設(shè)法團結(jié)合作，搞好班集體，讓損害學(xué)校聲譽的談戀愛、打架、偷竊等行為沒有市場;讓自暴自棄者看到希望;讓遲到、早退、缺席、亂丟亂吐絕跡。
?、俑刹恐g的團結(jié)，互相支持，擰成一股繩;每周開一次碰頭會。實行班干值周制。如對個別“害群之馬”，幾個干部一起找其談話，甚至以班委會、團支部的名義請其家長來校參加班會;或以民意調(diào)查、寫信等方式提醒他。
?、趫F結(jié)可團結(jié)的同學(xué)，同學(xué)里面有許多是當(dāng)過干部的。多聽聽同學(xué)的意見。一定要有堅實的群眾基礎(chǔ)。
2、喚醒同學(xué)們沉睡的意識：①延平中學(xué)的學(xué)生，是同齡人中的佼佼者，②干部意識，③團員意識。
3、堅持原則與靈活變通。①最忌諱不講原則，與一般同學(xué)沒什么兩樣，甚至連一般同學(xué)都不如，包庇、縱容違紀(jì)同學(xué)，最后反而害了他們，如不勸阻、不報告那些談戀愛、曠課、不出操的同學(xué)的違紀(jì)行為;②也忌諱太講原則，“水至清則無魚，人至察則無徒”。不要沒人情味兒，事事打小報告而讓老師來解決。
4、開展“„„周”活動，如“沒人講粗口周”“消除遲到現(xiàn)象周”“我為„„做件好事周”“我為班級建設(shè)獻計獻策周”“‘人人動手，我愛我班’周”“專長展示周”“寫字比武周”„„再比如做文明先鋒：
清晨，來到校園，我們主動下車，見到老師、同學(xué)，露出笑臉，大聲的問好，這就是文明先鋒;當(dāng)有同學(xué)撿到別人丟失的物品，交到學(xué)校，還給失主，這就是文明先鋒;當(dāng)有同學(xué)生病的時候，有同學(xué)主動地送到醫(yī)院，這就是文明先鋒;當(dāng)遇到疑難題目不會做的時候，有同學(xué)熱情和耐心地幫助你，這就是文明先鋒。當(dāng)我們心情不好的時候，有同學(xué)來安慰，讓我們走出心中的陰霾，這就是文明先鋒。
是的，這就是文明先鋒，并不神秘，只要用心做，人人都可以。
教室，是學(xué)習(xí)氣氛最緊張的地方，在這里，我們播撒汗水，放飛希望。讓我們做目標(biāo)最堅定的人，讓我們做意志最堅強的人，讓我們做最善于開動腦筋的人!求學(xué)之路從來都不平坦，但只有不畏艱辛和敢于攀登的人，才能到達光輝的頂點!
是的，這就是文明先鋒，只有精神上最強壯的人，才有勇往無前!
不管前方有多少迷霧，我們的心中始終燃燒著一把火。就讓我們像劉翔一樣，雄視前方，勇敢地飛過一個個跨欄;如果每一個人，都這樣努力，展現(xiàn)在世人面前的，將是一個風(fēng)馳電掣的中國!
最后，向?qū)W生干部提出了5點希望：
1、希望大家樹立全心全意為同學(xué)服務(wù)的思想，無私奉獻，在實踐中勇于鍛煉自己;
2、希望大家能以身作則，在學(xué)習(xí)、生活等各方面處處起模范帶頭作用;
3、希望大家關(guān)心、愛護同學(xué)，注意團結(jié)大多數(shù)，努力改進方法;
4、希望大家在中互相支持、互相幫助;
5、希望大家成為學(xué)校安全穩(wěn)定的中堅和骨干力量，努力為學(xué)校的團結(jié)、穩(wěn)定、發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。
學(xué)校給你一片舞臺，舞出你自己的精彩
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