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學校領(lǐng)導班子學習計劃(2)

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學校領(lǐng)導班子學習計劃

  七、八月份:學習習慣篇----做一個完善的人

  九、十月份:生活習慣篇----做一個充滿情趣的人

  十一、十二月份:行為習慣篇----做一個有品位的人自修選學內(nèi)容由本人靈活安排學習時間。

  五、學習要求及措施

  1、各位領(lǐng)導干部,加強學習,轉(zhuǎn)變觀念,樹立干到老學到老的終生學習意識,緊跟教育改革新形勢,不斷提高自身素質(zhì),提高教育教學管理水平。

  2、學習時間必學書目按學校統(tǒng)一要求,自選書目自行安排時間。對所學書目要求精讀,可留有讀書筆記,也可在學習書上勾勾畫畫,填加注解或在書上標注學習體會與反思,每學期要撰寫一篇質(zhì)量較高的學習心得或教育案例。

  3、每學期組織一次集體學習,主要結(jié)合工作實際,交流學習體會,制定相應改進措施。

  4、學以至用,要求各位領(lǐng)導,密切聯(lián)系工作實際,將教育教學管理理論靈活運用到工作實際中去,創(chuàng)新管理思想和方法,創(chuàng)新性地開展工作。

  5、所學內(nèi)容要在學習筆記中有體現(xiàn),定期撰寫學習心得體會和工作案例,促進教育教學管理工作。

  學校領(lǐng)導班子學習計劃篇三

  依據(jù)教育管理中心人事科《關(guān)于制定20xx年學校培訓計劃的通知》的要求,特制定20xx年勝利八中領(lǐng)導班子成員業(yè)務學習計劃。

  一、指導思想:以鄧小平教育理論和科學發(fā)展觀為指導,以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指引,通過課題引領(lǐng)、理論學習、讀書交流、專題研討、外出考察等多種形式的培訓,提高本校領(lǐng)導班子成員的教育理論水平和業(yè)務素質(zhì),落實教育管理中心提出的學校要致力于內(nèi)涵發(fā)展、提升質(zhì)量,學校領(lǐng)導班子成員要轉(zhuǎn)變觀念,在理論和實踐上起引領(lǐng)和導向作用。

  二、讀書計劃緊密圍繞實施素質(zhì)教育這一中心任務,通過讀書活動,促使學校領(lǐng)導班子成員樹立正確的辦學思想,形成具有履行職責必備的思想政治素質(zhì)、品德修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)和管理能力,具備自我發(fā)展、不斷提高的能力。班子成員要研讀一下書目《21世紀學習的革命》、《多元智能理論》、《中學校管理》、《教學與管理》、《學校如何實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展》、《學校如何創(chuàng)建特色學校》、《感悟美國教育》、《走進學校時間的教育理論》、《愛彌兒》等。

  三、積極參加名校長工作室學習和提高我校領(lǐng)導班子成員王緒寶是東營市名校長任光升工作室成員,學校領(lǐng)導班子成員劉景云是齊魯名校長張廣利工作室成員,我們要根據(jù)《名校長工作室培養(yǎng)對象入室學習指南》和《名校長工作室工作計劃》的要求,積極參加學習培訓,在專題研討和思想碰撞中提升教育思想。本年度,東營市名校長任光升工作室專題研討計劃如下:

  1、教師學習激情缺失的具體表現(xiàn)有哪些(心智模式障礙有哪些)?

  2、影響教師學習激情的內(nèi)外部因素有哪些?

  3、教師工作敬請缺失的具體表現(xiàn)有哪些(心智模式障礙有哪些)?

  4、影響教師工作激情的內(nèi)部因素分析哪些?

  5、如何培育校本文化,倡樹高尚師德,點燃教師學習工作激情

  6、如何疏導教師心理,引領(lǐng)教師的精神生活,點燃教師的工作激情

  7、如何建立良好的管理激勵機制,點燃教師的工作激情

  8、如何激發(fā)教師的專業(yè)自覺和讀書欲望,點燃教師的學習激情

  以上8個分主題每月一個,每一個主題都要從本校和本人具體的工作實踐中找尋案例,可以通過調(diào)查、訪談、頭腦風暴等形式進行基礎(chǔ)材料的梳理提煉,要特別注重典型案例、典型故事的整理,然后每月一交流,一整理,形成初步成果。通過研討,進入真正的學習反思、研究提升的狀態(tài)。

  四、積極參加教管中心組織的中小學校長外出培訓與考察學習活動

  五、立足本校實際,確立領(lǐng)導班子成員學習和研討專題1、素質(zhì)教育專題。了解素質(zhì)教育研究和實踐的新成果,進一步提高組織實施素質(zhì)教育的能力和水平。素質(zhì)教育的理論與實踐;素質(zhì)教育典型經(jīng)驗。2、教育改革和發(fā)展。了解當代社會發(fā)展趨勢及其對教育的影響;了解教育如何促進發(fā)展;了解教育改革與發(fā)展的歷史進程、當前狀況和未來趨勢;掌握現(xiàn)代教育的主要特征;明確我國教育發(fā)展與改革的目標;了解當今國內(nèi)外教育理論主要流派及其基本觀點,提高教育理論素養(yǎng)。3、學校發(fā)展與學校管理(原理與技能)。明確學校發(fā)展與學校管理的關(guān)系,了解現(xiàn)代管理理論發(fā)展新成果,掌握學校管理基本原理和操作技能,總結(jié)、交流辦學經(jīng)驗,進一步提高管理學校水平?,F(xiàn)代管理和學校發(fā)展,學校發(fā)展與戰(zhàn)略管理;學校內(nèi)部管理體制改革;學校文化建設(shè);學校教育質(zhì)量保障體系;管理藝術(shù)與管理技能(溝通、開會等);學校管理案例;校長專業(yè)發(fā)展。


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