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小學2017年課堂教學改革計劃(2)

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小學2017年課堂教學改革計劃

  小學2017年課堂教學改革計劃(三)

  一、指導思想

  全面貫徹教育方針,全面提高教育教學質(zhì)量,樹立“以人為本,全面發(fā)展”的現(xiàn)代教育思想,以新《課程標準》為標尺,在新課程理念指導下,扎實有效地開展新課程改革,切實轉(zhuǎn)變教師的教學行為,確立學生的主體地位,實現(xiàn)學生學習方式的變革,深化教育改革,使素質(zhì)教育取得突破性進展,開創(chuàng)教育改革和發(fā)展新局面。

  二、實施策略

  (一)導學案設計

  1、認真學習新課標,充分了解學情。鉆研教材,創(chuàng)造性的使用教材,準確把握每節(jié)課的目標及重難點。

  2、多從學生角度思考,嚴格控制教師講解時間,發(fā)揮學生的主體作用,重視知識的生成,逐步培養(yǎng)學生的自主學習和小組協(xié)作的能力。

  3、教師語言要以引導點撥評價為主。引導點撥要把握好深淺,組織教學要機制科學,評價更要從客觀事實出發(fā),對不同的學生有不同的評價標準。

  4、程序設計要符合課型特點,形成科學的模式。新授課:情境-問題-策略研究-達標檢測;練習課:回憶總結-練習鞏固-達標檢測;復習課:構建知識框架-方法梳理-典型題目訓練-達標檢測。

  (二)課堂教學

  1、精心組織課堂教學語言,充分調(diào)動學生積極性,鼓勵學生大膽發(fā)言。從積極的發(fā)言中了解學情,適時調(diào)整教學策略。

  2、嚴格落實課堂教學四常規(guī),以學生的自主學習和小組協(xié)作學習為主,突出學生主體地位,積極為學生搭建自主學習,協(xié)作交流的平臺。

  3、明確小組分工,發(fā)揮好行政組長和科任組長的火車頭作用,逐步培養(yǎng)學生的語言組織及表達能力,充分認識到傾聽、提問、爭辯是獲取知識的重要途徑,形成有交流,有示范,有競爭,有幫扶的小組協(xié)作學習機制。

  4、評價小結要關注學生個體發(fā)展和小組的整體發(fā)展。

  (三)評價機制

  1、評價要從學生的聽、說、思、辯、講、評、做入手,從課前準備、課上表現(xiàn)、小組協(xié)作、課內(nèi)外及家庭作業(yè)的完成等方面進行多元評價。

  2、實行學生自我反思,學生對自己一天的在校情況進行回顧,并填寫反思記錄。

  3、發(fā)揮好小組評價總結作用,每組每周要進行小結評價,每位組員客觀的認識自我,認識自己的優(yōu)點與不足,明確努力方向。

  4、課堂上積極引導學生進行及時性互評、師評。同時與作業(yè)評價、個別輔導評價相結合。

  5、家長參與評價。堅持家校聯(lián)系,家長對學生在家庭中的學習、勞動、品行進行評價。

  三、方法與措施

  1、備好導學案,客觀,適用,堅持課后反思。

  2、積極參加研訓,從其他教師的課堂中學習課改新理念、新教法,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新。

  3、加強業(yè)務學習,從教育類書刊雜志、網(wǎng)絡媒體中了解課改動態(tài),汲取先進的教育思想和方法。

  4、協(xié)助班主任做好小組建設工作??茖W劃分小組,組織各小組制定組名、口號,進行小組分工,定期進行組長培訓。

  5、 配合班主任,開好班會、家長會,齊心協(xié)力抓好班級管理,加強家校聯(lián)系。

  6、 制定培優(yōu)輔差計劃,建立和諧融洽的師生關系,了解不同層次學生的內(nèi)心世界,促進高質(zhì)高效課堂發(fā)展。

  7、 加強學生讀寫姿勢、書寫習慣的培養(yǎng),教學中滲透思想品德教育,教育學生堅持體育鍛煉,積極參加力所能及的勞動,保持朝氣蓬勃的精神風貌。

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