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校園文化2016-2017學(xué)年建設(shè)工作計(jì)劃(2)

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  校園文化2016-2017學(xué)年建設(shè)工作計(jì)劃(三)

  一、指導(dǎo)思想

  深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以教育部有關(guān)大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的要求為依據(jù),以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,在“厚德,育美”校訓(xùn)引領(lǐng)下,整合學(xué)校發(fā)展特色,構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系,為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,以和諧的校園氛圍推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,創(chuàng)建富有學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

  二、主要工作

  (一)文化設(shè)施

  結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色,豐富文化設(shè)施創(chuàng)設(shè),完善學(xué)校小品景點(diǎn)、主題特色櫥窗的打造,合理布置、建設(shè)主題鮮明的樓層文化和室內(nèi)環(huán)境文化。逐步建設(shè)富有文化特色的校園文化氛圍,以多彩的校園文化環(huán)境,提升師生校園文化感知。

  1、加強(qiáng)專用場室功能化管理,注重環(huán)境氛圍營造

  結(jié)合圖書館、活動(dòng)教室的改造,營造良好的專用場室教育氛圍;結(jié)合多媒體教室視頻設(shè)備的運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)學(xué)校宣傳手段的拓展,增強(qiáng)學(xué)校文化宣傳的力度;教室文化氛圍,繼續(xù)以特色班牌、“厚德、育美”園地、教室內(nèi)學(xué)生作品布置等方面為抓手,打造溫馨班級(jí)氛圍。

  2、完善“成蹊”陣地建設(shè),重視墻廊文化布局

  利用升旗儀式、“成蹊”紅領(lǐng)巾廣播等一系列學(xué)校宣傳媒介開展主題宣傳;以各塊樓層墻廊宣傳欄,展示學(xué)校全面發(fā)展;以“成蹊”校報(bào),總結(jié)和展示宣傳學(xué)校主流文化。

  3、豐富校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),建設(shè)健康網(wǎng)絡(luò)文化

  高標(biāo)準(zhǔn)打造校園網(wǎng)信息環(huán)境,運(yùn)用校內(nèi)實(shí)時(shí)管理交流系統(tǒng),提高學(xué)校管理效率;完善校園網(wǎng)絡(luò)管理制度,規(guī)范學(xué)校網(wǎng)絡(luò)使用;豐富校園網(wǎng)博客,實(shí)現(xiàn)骨干博客引領(lǐng),家校博客無障礙。

  (二)文化活動(dòng)

  活動(dòng)文化是校園文化建設(shè)中最有活力的部分,它使學(xué)生能自覺地參與到校園文化建設(shè)中來,主動(dòng)地接受校園文化的熏陶。在我校的系列教育活動(dòng)中,注重體現(xiàn)和滲透學(xué)校教育特色,將藝術(shù)、法制、環(huán)保等學(xué)校特色教育形式融入活動(dòng)過程,在特色教育的同時(shí)實(shí)踐兩綱教育,不斷完善我?;顒?dòng)文化建設(shè)。

  1、整合校內(nèi)外師資,打造多元社團(tuán)文化

  通過整合自身師資、整合校外專家、挖掘家長資源等方式,繼續(xù)開設(shè)紅領(lǐng)巾社團(tuán),培養(yǎng)學(xué)校藝術(shù)、科技、體育特色人才;爭取青少年活動(dòng)中心的支持,提升學(xué)校特色社團(tuán)藝術(shù)品位,爭取在各項(xiàng)比賽中獲得好成績。

  2、整合學(xué)校宣傳陣地,打造德育主題活動(dòng)文化品牌

  時(shí)事教育以主題升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播為媒介;兩綱教育,民族精神教育結(jié)合植樹節(jié)、端午節(jié)等民俗節(jié)日適時(shí)開展主題活動(dòng);生命教育,結(jié)合心理健康月開展主題活動(dòng);結(jié)合“明禮、樂學(xué)、健體、尚美”學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),以愛生月、學(xué)科德育節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等為載體,開展豐富的行規(guī)、環(huán)保、學(xué)科拓展、藝術(shù)和體育活動(dòng)。打造我校德育、藝術(shù)、環(huán)保等重點(diǎn)活動(dòng)文化品牌。

  (三)文化品牌

  繼續(xù)實(shí)施“成蹊”文化工程,將“成蹊”精神融入學(xué)校生活的各方各面、不斷實(shí)踐,使“成蹊”精神深入人心,成為指導(dǎo)教院附校工作和學(xué)習(xí)的重要文化品牌。

  1、校訓(xùn)引領(lǐng)開展活動(dòng),凝練“成蹊”校園精神文化

  在“厚德育美”校訓(xùn)的引領(lǐng)下,凸顯學(xué)校教育特色。立足校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),明確建立相對(duì)統(tǒng)一的班組文化、辦公室文化、班級(jí)文化,以豐富的形式總結(jié)和凝練“成蹊”精神文化;引導(dǎo)師生自覺實(shí)踐“成蹊”精神,踏實(shí)工作、積極活動(dòng),以各項(xiàng)潤物細(xì)無聲的教育舉措,實(shí)現(xiàn)師生學(xué)校歸屬感的提升。

  2、以全方位學(xué)校建設(shè),培育特色文化品牌

  在校訓(xùn)以及“成蹊”精神的引領(lǐng)下,不斷培育學(xué)校藝術(shù)、環(huán)保、法制等特色文化品牌。以相應(yīng)特色校本課程為載體,不斷完善和創(chuàng)新實(shí)施特色課程教育,促進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。

  (四)倡導(dǎo)綠色文化

  1、重生態(tài)文明建設(shè),構(gòu)建綠色環(huán)保校園

  結(jié)合浦東新區(qū)綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作,繼續(xù)開展“班級(jí)環(huán)保箱”等綠色環(huán)保教育活動(dòng),提高師生垃圾分類意識(shí),有效引導(dǎo)師生環(huán)保生活;結(jié)合“綠意班級(jí)”的評(píng)選,開展主題環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),積累環(huán)保知識(shí);鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí),參加浦東新區(qū)科普網(wǎng)的科普環(huán)保網(wǎng)上行活動(dòng)。

  2、創(chuàng)建節(jié)約型校園,落實(shí)低碳節(jié)能舉措

  嚴(yán)格實(shí)施學(xué)校環(huán)保節(jié)能制度,完善學(xué)校一系列節(jié)約水電、紙張等制度,倡導(dǎo)低碳節(jié)能;繼續(xù)以少先隊(duì)組織為媒介,建立學(xué)生節(jié)水、節(jié)電員網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校積極組織師生參與豐富的校內(nèi)外低碳環(huán)?;顒?dòng),引導(dǎo)學(xué)生建立低碳環(huán)保理念。

  三、保障機(jī)制

  校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要全校上下共同的努力,更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,互相配合,形成合力,才能構(gòu)建健康向上的特色校園文化。

  1、優(yōu)化管理網(wǎng)絡(luò)

  學(xué)校成立校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)小組。由校長室牽頭,學(xué)校各部門參與,研究制定校園文化建設(shè)實(shí)施方案,落實(shí)校園文化建設(shè)工作。以科學(xué)的管理機(jī)制,打造高效的管理網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)校園從學(xué)校的文化積淀出發(fā),尋找學(xué)校制度文化的基點(diǎn),建立健全學(xué)校各項(xiàng)管理制度;結(jié)合工作實(shí)際完善、創(chuàng)新制度,實(shí)施依法治校、依法治教。

  2、科學(xué)實(shí)施項(xiàng)目

  繼續(xù)以校園文化建設(shè)項(xiàng)目組推進(jìn)日常指導(dǎo)和管理,促進(jìn)校園制度文化、校園物質(zhì)(環(huán)境)文化、校園精神文化、教師活動(dòng)文化等項(xiàng)目的的建設(shè),以項(xiàng)目化的管理機(jī)制,提升學(xué)校文化建設(shè)效率。

  3、強(qiáng)化集體意識(shí)

  以校園行為文化建設(shè)。強(qiáng)化和提升師生的集體意識(shí),注重團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng),以民主化管理促進(jìn)校園良好行為文化的形成。開展“溫馨”系列校園優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng);認(rèn)真落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的有關(guān)要求,科學(xué)開展優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比活動(dòng);加強(qiáng)師德建設(shè),以“愛生月”系列活動(dòng)為平臺(tái)建立良好師生交流文化;認(rèn)真開展愛心教育、感恩教育、誠信教育、行為習(xí)慣教育等活動(dòng)。

  4、注重過程管理

  校園活動(dòng)文化,過程就是氛圍,參與就是效果,“關(guān)注過程,重在參與”是管理的基本原則。為此,根據(jù)活動(dòng)文化項(xiàng)目的特點(diǎn),定期組織展評(píng)活動(dòng),對(duì)活動(dòng)情況實(shí)行滾動(dòng)考評(píng),實(shí)施有效的質(zhì)量跟蹤,在滾動(dòng)考評(píng)的基礎(chǔ)上,對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和總結(jié),促進(jìn)學(xué)?;顒?dòng)文化的進(jìn)一步凝練。


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