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2017年德育校本課程實(shí)施方案(2)

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  2017年德育校本課程實(shí)施方案(二)

  國家中長期教育改革和發(fā)展綱要指出:“堅(jiān)持全面發(fā)展。重視安全教育、生命教育、心理健康教育、可持續(xù)發(fā)展教育”。綱要強(qiáng)調(diào):要加強(qiáng)師生安全教育和學(xué)校安全管理,提高預(yù)防災(zāi)害、應(yīng)急避險和防范違法犯罪活動的能力。為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。當(dāng)前,學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,在校學(xué)生增多,校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜,給學(xué)生安全教育管理帶來許多新的問題,學(xué)生安全事故時有發(fā)生,輕者傷及身體,重者危及生命。因此,抓好中學(xué)生的安全教育與管理,保障中學(xué)生的人身安全,促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展,是當(dāng)前擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。

  一、指導(dǎo)思想:

  落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”的方針,突出安全防范主線,普及各種安全知識,提高師生的安全自護(hù)能力,營造人人關(guān)心安全,個個重視平安的良好校園氛圍,增強(qiáng)學(xué)校師生的安全意識,推動校園安全文化建設(shè),促進(jìn)學(xué)校安全工作水平進(jìn)一步提高,保障全校師生人身安全和學(xué)生健康成長。

  二、課程目標(biāo):

  大力營造安全教育活動氛圍,廣泛深入地開展安全知識教育和實(shí)踐演練活動,普及安全知識和技能,增強(qiáng)師生安全意識,提高師生自我保護(hù)能力,為學(xué)生安全、健康成長奠定基礎(chǔ)。

  三、總體思路:

  課程實(shí)施總體思路,主要體現(xiàn)在:“編、學(xué)、練、考”。

  “編”:組織人員編寫校本教材——《七一中學(xué)學(xué)生安全手冊》

  “學(xué)”:以《七一中學(xué)學(xué)生安全手冊》為教材,學(xué)習(xí)安全防范和急救知識,掌握防護(hù)技能。

  “練”:組織學(xué)生通過多種形式,開展各項(xiàng)安全演練活動,通過創(chuàng)設(shè)情境、摸擬現(xiàn)場組織學(xué)生實(shí)踐演練,提高安全防護(hù)技能。

  “考”:對課程實(shí)施效果進(jìn)行考核評估,對學(xué)生的安全知識和技能進(jìn)行考核。根據(jù)考核評估結(jié)果,及時進(jìn)行整改提升,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校師生安全。

  四、實(shí)施步驟

  1、宣傳啟動、編寫教材階段(2017年10月—2017年12月):成立校本教材編寫委員會,制定德育校本課程實(shí)施方案。編寫德育校本教材——《七一中學(xué)學(xué)生安全手冊》。

  2、師資培訓(xùn)階段(
2018年1月—2月):組織全體班主任學(xué)習(xí)了解《安全手冊》內(nèi)容,進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識。為課程實(shí)施培訓(xùn)教師,提供師資保障,并營造氛圍,為課程實(shí)施提供思想保證。

  3、課程實(shí)施階段(2018年2月—6月):按照課程設(shè)置計劃,組織學(xué)生開展實(shí)踐演練。

  4、課程實(shí)施小結(jié)和提升階段(2018年6月至7月): 對強(qiáng)調(diào)的實(shí)施進(jìn)行考核,進(jìn)行階段性總結(jié),并根據(jù)考核情況進(jìn)行整改,以便為新學(xué)年的課程實(shí)施作準(zhǔn)備。

  五、主要工作:

  1、成立機(jī)構(gòu)、制定方案。

  召開學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組會議。成立安全教育校本課程,實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé),分工負(fù)責(zé),成立安全教育校本教材編寫委員會,組成編寫組。

  2、宣傳發(fā)動,統(tǒng)一思想。

  大力宣傳安全教育的重要性、必要性,提高認(rèn)識,為課程實(shí)施營造氛圍。

  3、編寫校本教材——《七一中學(xué)學(xué)生安全手冊》

 ?、倬帉憙?nèi)容:安全手冊分為兩大板塊:一塊側(cè)重“防”即防護(hù)知識,一塊側(cè)重于“救”即急救常識,主要為學(xué)生在日常生活中常見的安全知識。具體為8個方面:

  (一)校園活動安全:如“課間活動應(yīng)注意什么?”“上下樓梯有什么要求?”“室內(nèi)活動怎樣注意安全?”“上體育課衣著上應(yīng)注意事項(xiàng)?”

  (二)家庭生活安全:如安全用電、用氣等常識,防止?fàn)C傷,安全使用刀具,防火防盜等知識。

  (三)食品安全:如日常生活中飲食安全,防止食物中毒,學(xué)會識別安全食品、過期食品、變質(zhì)食品。

  (四)交通安全:如步行、騎車、穿越馬路、乘坐機(jī)動車、軌道交通等分別有哪些安全事項(xiàng)等。

  (五)消防安全:如何防火災(zāi),發(fā)生火災(zāi)如何報警,如何逃生,怎樣正確使用滅火器等。

  (六)社會生活安全:如何防范意外傷害,不法分子侵害,如何報警,如何脫險等。

  (七)心理安全:本教材主要針對中學(xué)生常見的心理和交往問題進(jìn)行引導(dǎo),沒有必要對心理健康作系統(tǒng)的闡述。可以只選取如:考試態(tài)度怎么辦?怎樣控制憤怒?學(xué)習(xí)壓力太大怎樣減壓?怎樣面對挫折?如何與導(dǎo)性交往等內(nèi)容。

  (八)急救常識:如觸電、煤氣泄漏、摔傷扭傷、骨折、流鼻血、食物中毒、燙傷、寵物咬傷等急救常識,以及自然災(zāi)害發(fā)生時的自救。

  ②編寫要求:

  本教材的閱讀使用人群定位于初中學(xué)生,要求教材選取的防護(hù)急救知識,必須來自于學(xué)生的日常生活中容易發(fā)生的安全事故。離中學(xué)生生活較遠(yuǎn),過于生辟的安全知識可以不選取。

  教材語言表達(dá)應(yīng)通俗易懂,便于學(xué)生讀懂、理解。

  教材選取的防護(hù)急救知識最好簡便易行,便于操作。過于專業(yè)的知識可以不涉及,急救知識僅限送醫(yī)院前的處理,送醫(yī)院后由醫(yī)生作出決定,本教材不用涉及,也不可就使用藥品(特別是處方藥品)作出過多建議。

 ?、劬帉戵w例:

  由編寫人員商定后統(tǒng)一。

  4、培訓(xùn)師資:

  本教材由班主任、健康課教師、校醫(yī)負(fù)責(zé)授課。學(xué)校將對上述人員進(jìn)行培訓(xùn),使其掌握相關(guān)知識和技能,然后傳授學(xué)生。培訓(xùn)人員由本教材編寫者、健康課教師,校醫(yī)組成并聘請其他專業(yè)人員來校培訓(xùn)。

  5、課程設(shè)置:

 ?、俦菊n程授課(活動)時間為每周五班會時間,每次授課時間為一課時(40分鐘),兩周授課一次。

  ②安全實(shí)踐演練活動由政教處另行安排時間。

  ③本課程授課教師為各班班主任。安全實(shí)踐演練活動由政教處統(tǒng)籌協(xié)調(diào),各班主任、健康課教師,校醫(yī)及學(xué)校安全工作人員參與組織。

 ?、苁谡n所要求的備課、授課(或班會活動)要求和其它各學(xué)科要求一致,每月檢查教案(一個月兩份教案),和班主任手冊一并檢查。

 ?、菡n堂授課檢查由政教處負(fù)責(zé)。政教處定期檢查,并組織人員聽課(班會),課(班會)后進(jìn)行交流討論。

  ⑥定期召開課程實(shí)施研討會。每月一次,時間為班主任會時間若有需要也可定其它時間。

  6、安全教育實(shí)踐演練:

 ?、俣ㄆ诮M織校內(nèi)安全演練。如快速疏散演練、上下樓梯及樓道活動安全演練、常見急救演練等。

  ②聘請消防局專業(yè)人員來校進(jìn)行消防逃生演練。

  ③聘請交通警察就交通安全進(jìn)行講座。

  ④組織學(xué)生志愿者上街配合交通警察指揮交通。

 ?、莞鶕?jù)課程需要開展其它實(shí)踐活動。

  7、小結(jié)考核與整改提升。

 ?、倨谀┻M(jìn)行課程實(shí)施考核,考核對象為本課程實(shí)施的責(zé)任人員??荚囆问綖檫^程檢查,資料檢查(主要檢查教案及課科),同時對學(xué)生進(jìn)行知識掌握程度和技能提升水平進(jìn)行檢查,如進(jìn)行問卷調(diào)查、安全知識書面考試、及實(shí)踐操作考核。

 ?、诳己私Y(jié)果納入教師期末績效考核管理。

 ?、蹖φn程實(shí)施情況進(jìn)行整改提升。

  六、實(shí)施保障及要求。

  1、各班必須保證本課程實(shí)施課時,要求按課表落實(shí)授課(活動)時間,不得隨意擠占挪用。

  2、本課程實(shí)施的相關(guān)責(zé)任人員要各負(fù)其責(zé),強(qiáng)化責(zé)任意識,要進(jìn)一步認(rèn)識“安全大如天”,認(rèn)真落實(shí)本課程。

  3、學(xué)校提供相應(yīng)的物質(zhì)保障。

  2017年德育校本課程實(shí)施方案(三)

  為進(jìn)一步開發(fā)德育課程資源,更好地滿足學(xué)校德育工作的需要,本學(xué)期楊樹林中學(xué)德育辦公室制定了《楊樹林鄉(xiāng)初級中學(xué)德育校本課程開發(fā)方案》。此《方案》以兩大《綱要》精神為指導(dǎo),與學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)生的自主發(fā)展目標(biāo)緊密聯(lián)系,通過教材編寫、課程落實(shí)、成果展示等階段,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

  第一階段為確立科研課題,逐題研究,通過研究最后確立共同研究的主題。

  第二階段為邊研究,邊總結(jié),邊編寫教材階段。針對不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn),分年段來選擇教材內(nèi)容。

  第三階段為實(shí)際操作與總結(jié)階段。

  總之,我們要從實(shí)際出發(fā),緊密結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展、文化傳統(tǒng),學(xué)校的辦學(xué)理念和特色,學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,利用現(xiàn)有條件,合理確定開發(fā)內(nèi)容,分年段設(shè)計,體現(xiàn)系統(tǒng)性、層次性和連續(xù)性。

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