2017初中校本課程開(kāi)發(fā)方案
2017初中校本課程開(kāi)發(fā)方案
學(xué)校在完成國(guó)家課程的前提下,可以對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行部分改造,可以自行開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本課程;實(shí)施校本課程能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需要,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;校本課程的開(kāi)發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開(kāi)發(fā)水平。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)關(guān)于2017初中校本課程開(kāi)發(fā)方案的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!
2017初中校本課程開(kāi)發(fā)方案(一)
一、校本課程研究背景及意義:
校園安全一直是各級(jí)政府和教育部門(mén)十分重視和關(guān)注的問(wèn)題。5、12汶川大地震又將校園安全教育推上了一個(gè)高度。那所堅(jiān)持進(jìn)行安全演練的學(xué)校在關(guān)鍵時(shí)刻拯救了孩子們?nèi)缁ǖ纳?。反觀(guān)我們的校園安全教育,5、12大地震為我們的校園安全教育敲響了警鐘:我們的學(xué)生可以不必畫(huà)手抄報(bào),可以不必答安全教育知識(shí)問(wèn)卷,但是他必須知道,當(dāng)自己遇到危險(xiǎn)的時(shí)候他應(yīng)該怎么做。因此,安全教育不僅是活動(dòng)教育,知識(shí)教育,更是習(xí)慣教育。安全教育不僅是校長(zhǎng)后勤主任份內(nèi)之事,更是每一個(gè)教職員工及相關(guān)部門(mén)的份內(nèi)之事?;诖朔N認(rèn)識(shí),結(jié)合現(xiàn)在的校園安全教育誤區(qū),我認(rèn)為,我們應(yīng)該樹(shù)立大的安全教育觀(guān),逐步提高全社會(huì)(學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)各部門(mén))對(duì)校園安全的認(rèn)識(shí)和重視程度,要把握校園安全教育的“三實(shí)性”——實(shí)踐性、實(shí)用性、實(shí)效性,以“體驗(yàn)教育”為主要教育方式,采取多種教育方式結(jié)合,建立并落實(shí)安全教育的長(zhǎng)效機(jī)制,使廣大中小學(xué)生牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命,安全第一,遵紀(jì)守法,和諧共處”的意識(shí),具備自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力,進(jìn)而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
青少年時(shí)期,是人生中至為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期,審視當(dāng)代的中學(xué)生,我們不難發(fā)現(xiàn),在他們身上有許多人格的閃光點(diǎn),主要表現(xiàn)為: 求知欲增強(qiáng),交往需要增加,有虛榮心,喜歡刺激,富于幻想,易接受暗示,模仿力強(qiáng),有好勝心,但是,我們也不無(wú)遺憾看到他們的缺陷:易于沖動(dòng),愛(ài)感情用事,有較強(qiáng)的獨(dú)立意向,希望根據(jù)自己的想法、興趣去行事,認(rèn)識(shí)問(wèn)題直觀(guān)、片面,缺乏成年人具備的分析判斷、辨別能力 ,不能在人為侵害時(shí)從容應(yīng)對(duì),抵抗外部世界的侵害能力顯得相當(dāng)脆弱,面對(duì)來(lái)自自然和人為的侵害,往往會(huì)不知所措。 家庭教育的缺失,一旦遇到一些突發(fā)事件,就亂了方寸,很難應(yīng)付。為了提高學(xué)生的安全意識(shí)、法律意識(shí)以及自我保護(hù)能力,保護(hù)學(xué)生的生命及身體健康,維護(hù)良好的社會(huì)秩序,給每個(gè)家庭減少痛苦,對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)責(zé),提出了本課程的研究。
二、課程名稱(chēng):
中學(xué)生安全教育手冊(cè)(選修課)
三、課程目標(biāo)
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo),堅(jiān)持“以人為本,珍愛(ài)生命,創(chuàng)建和諧校園”,為學(xué)生提供防護(hù)知識(shí),樹(shù)立安全意識(shí),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
三、課程研究的主要內(nèi)容課時(shí)安排
七年級(jí)課程(王秀華 王秀蘭)
1、 掌握道路交通安全常識(shí)(2課時(shí))
2、 地震逃生方法之我見(jiàn)(2課時(shí))
3、 培養(yǎng)青春期自我防衛(wèi)能力(3課時(shí))
4、 注意飲食衛(wèi)生安全(2課時(shí))
八年級(jí)課程(張智慧)
1、怎樣正確使用網(wǎng)絡(luò)(2課時(shí))
2、日常安全用電知識(shí)(2課時(shí))
3、巧妙應(yīng)對(duì)青少年敲詐現(xiàn)象(2課時(shí))
4、學(xué)會(huì)防火災(zāi)侵害(2課時(shí))
四、研究思路和步驟
(20xx年11月20日——20xx年3月15日)
(一)建立組織,研究制定實(shí)施方案:
1、課程研究初期,我們組織課程組成員閱讀相關(guān)書(shū)目,圍繞承擔(dān)的課程做好記錄和修改,定期召開(kāi)學(xué)習(xí)研討會(huì)、實(shí)驗(yàn)研究會(huì)并做好記錄,以先進(jìn)的教育理念來(lái)指導(dǎo)我們的實(shí)驗(yàn)工作。建立課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)驗(yàn)研究小組,并確定相關(guān)制度。
2、研究制定校本課程實(shí)施方案
在課程研究階段,組織例會(huì),及時(shí)填寫(xiě)“課程研究進(jìn)展情況表”,及時(shí)掌握、分析、研究、實(shí)驗(yàn)的情況。組織專(zhuān)題研討,課程組成員定期召開(kāi)例會(huì),通報(bào)每個(gè)階段課程研究進(jìn)展情況。通過(guò)不同形式和途徑,客觀(guān)準(zhǔn)確地判斷不利于的因素, 做好課程調(diào)研,通過(guò)參與活動(dòng)、現(xiàn)狀調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查、座談?dòng)懻摗⒉殚嗁Y料等形式檢查課程研究的實(shí)施情況。
(二)搜集資料、匯總研究、制定《中學(xué)生安全教育手冊(cè)》目錄草案
1、查閱網(wǎng)絡(luò)資料:王秀華 張智慧 王秀蘭 任立新
2、查閱文本資料:周曉芹 劉虎 王淑紅 王春英
3、資料匯總、制定目錄
(三)編寫(xiě)教材《中學(xué)生安全教育手冊(cè)》
1、《中學(xué)生安全教育手冊(cè)》編寫(xiě)研討,確定教材編寫(xiě)分工。
2、編寫(xiě)教材。
3、審稿。
4、定稿。
四、討論制定校本課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(20xx年3月15日-------4月15日)
五、校本課程研究資料整理、裝訂(20xx年4月15日——2015年6月15日)
六、課程的研究?jī)?yōu)勢(shì)和基礎(chǔ):
1、我校教師積累了許多課程研究的方法和經(jīng)驗(yàn),這必將對(duì)本課程的研究起到積極的推動(dòng)作用。
2、課程組的負(fù)責(zé)人和主要成員具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),曾主持、參與完成過(guò)多項(xiàng)十五和十一五課程的研究,有多篇教育教學(xué)論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
3、我校積累大量解決學(xué)生安全問(wèn)題的方法,這些都保證了課程研究方向的正確性和研究起點(diǎn)的合理性。
完成本課程的條件:
(1)人力保障:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本課程的研究高度重視,課程組成員具體開(kāi)展的研究網(wǎng)絡(luò),做到分層管理,步步落實(shí),確保課程研究順利正常地運(yùn)行。
(2)資源保障:學(xué)校已于20xx年建起了遠(yuǎn)程教育網(wǎng),計(jì)算機(jī)室、多媒體教室、衛(wèi)星接收室、光盤(pán)播放室、電子備課室等,這些硬件設(shè)施為課程的開(kāi)展提供了有力的保障。
(3)經(jīng)費(fèi)保障:學(xué)校支持本課程的研究工作,保障本課程研究所需經(jīng)費(fèi)(含購(gòu)書(shū)、活動(dòng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等費(fèi)用),確保這項(xiàng)課程研究工作順利開(kāi)展。
(4)制度保證:學(xué)校將保證有充足的時(shí)間進(jìn)行研究,做到月月有小結(jié),努力搞好中期論證和總結(jié)。
2017初中校本課程開(kāi)發(fā)方案(二)
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神,確立現(xiàn)代教育觀(guān)、課程觀(guān)、質(zhì)量觀(guān),利用課程分級(jí)管理的體制,優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu),把“以學(xué)生發(fā)展為本,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”作為課程基本理念,轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育理念,根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況,結(jié)合本校的優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要,精心組織,扎實(shí)有效地開(kāi)展新課程改革實(shí)驗(yàn),促使學(xué)生全面發(fā)展。
二、實(shí)施目標(biāo)
以課改為載體,在校本課程開(kāi)發(fā)中,做到以師生為主體,以人的發(fā)展為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo),積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性,全面落實(shí)素質(zhì)教育,樹(shù)立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;磨練學(xué)生的意志,使學(xué)生形成知難而進(jìn)的品格,消除畏難心理;從學(xué)生的興趣出發(fā),尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,因勢(shì)利導(dǎo),促使學(xué)生形成健全的人格,讓師生與課改同成長(zhǎng)。
三、校本課程組織機(jī)構(gòu)
1、課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組(負(fù)責(zé)課程的初步審議)
組長(zhǎng):***(校長(zhǎng))
副組長(zhǎng):***(教導(dǎo)主任)***(政教主任)
組員:班主任、學(xué)科組長(zhǎng)
2、課程開(kāi)發(fā)研究小組(負(fù)責(zé)課程的具體開(kāi)發(fā))
組長(zhǎng):***(教導(dǎo)主任)***(政教主任)
副組長(zhǎng):學(xué)科組長(zhǎng)
音樂(lè)、美術(shù)、體育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科等相關(guān)教師
3、課程實(shí)施督察小組(負(fù)責(zé)課程實(shí)施的督察)
組長(zhǎng):***(校長(zhǎng))組員:班主任、物理、化學(xué)、地理、綜合實(shí)踐課程
副組長(zhǎng):政教主任年級(jí)主任
組員:班主任、學(xué)科組長(zhǎng)
四、課程內(nèi)容
從學(xué)生的興趣出發(fā),以學(xué)校為基地,充分利用我校的教育資源優(yōu)勢(shì),努力發(fā)掘本地教育資源,開(kāi)發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。擬設(shè)置符合學(xué)生興趣、需求、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的七大類(lèi)課程:
1、認(rèn)知類(lèi):認(rèn)識(shí)自身以及身邊的人、事及事物(尺寸、重量、年齡、生日等)
2、欣賞制作類(lèi)(攝影、剪紙、折紙、面食制作、繪畫(huà)、圖片——當(dāng)?shù)孛麆亠L(fēng)景)
3、音樂(lè)類(lèi)(民歌、小曲調(diào)、樂(lè)曲、舞蹈等)
4、體育類(lèi)(球類(lèi)、跳繩、毽子等規(guī)則、技能)
5、禮儀教育(道德規(guī)范、文明用語(yǔ)、語(yǔ)言藝術(shù)、常用交際用語(yǔ)、英語(yǔ)常用交際口語(yǔ)等。)
6、地方人文(本縣歷史名人故事、縣名及村名的由來(lái)及變遷等。)
7、信息技術(shù)(計(jì)算機(jī)基本知識(shí)及技能)
五、實(shí)施辦法
1、據(jù)校本課程開(kāi)發(fā)指南所確定的基本原則對(duì)教師及其提供的課程材料進(jìn)行綜合評(píng)估,確定開(kāi)設(shè)科目和開(kāi)設(shè)時(shí)間。
2、布初評(píng)通過(guò)的校本課程科目及教師名單,推出校本課開(kāi)設(shè)科目菜單供學(xué)生詢(xún)問(wèn)和選擇。
3、加強(qiáng)校本課程的性。開(kāi)學(xué)初始認(rèn)真制訂教學(xué),確定教學(xué)內(nèi)容的框架。日常的教學(xué)工作必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃展開(kāi),做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、考核,充分發(fā)揮校本課程的育人功能。
4、選擇有特長(zhǎng),有事業(yè)心、有創(chuàng)新精神的年輕教師,擔(dān)任校本課程的教學(xué)工作,定期組織他們學(xué)習(xí)“課程理論”,掌握校本課程的管理原則和實(shí)施方法,逐步提高他們的實(shí)踐水平。
5、重教師和學(xué)生的參與過(guò)程,給教師和學(xué)生一個(gè)客觀(guān)評(píng)價(jià),以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。
6、在開(kāi)展課程研究的過(guò)程中請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)指導(dǎo)、幫助,以使課題研究獲得成功。
六、課程評(píng)價(jià)
(一)對(duì)課程的評(píng)價(jià)
每學(xué)期結(jié)束時(shí),學(xué)校要召開(kāi)任課教師會(huì)議,聽(tīng)取任課教師對(duì)課程建設(shè)的意見(jiàn),及時(shí)修正不足,完善方案;同時(shí),要對(duì)實(shí)施的年級(jí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查或召開(kāi)座談會(huì),關(guān)注學(xué)生喜好的程度,也聽(tīng)取學(xué)生乃至家長(zhǎng)、社會(huì)人士的建議和意見(jiàn)。
(二)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)
在該課程中,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要是過(guò)程性評(píng)價(jià)。一是建立成長(zhǎng)檔案袋,讓學(xué)生自己收集學(xué)習(xí)過(guò)程中反映自己成長(zhǎng)的資料,如學(xué)習(xí)時(shí)收集到的故事、照片,辦的剪貼報(bào),寫(xiě)的采訪(fǎng)日記、調(diào)查報(bào)告,家長(zhǎng)、教師、社會(huì)人士的評(píng)價(jià)等。二是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)表,隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后在一學(xué)期結(jié)束時(shí),進(jìn)行終結(jié)性的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)的形式根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,體現(xiàn)多樣性。
(三)對(duì)教師的評(píng)價(jià)
一是教師自我反思性評(píng)價(jià):每一個(gè)主題內(nèi)容的教學(xué)完成后,認(rèn)真進(jìn)行反思
二是教學(xué)督察評(píng)價(jià):學(xué)校重點(diǎn)檢查備課、教師收集的資料及課堂教學(xué)。
總之,校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程就是我們不斷學(xué)習(xí)、發(fā)展、成長(zhǎng)的過(guò)程。我們?cè)咐^續(xù)努力,積極投身于課程改革的洪流中,去開(kāi)拓、去創(chuàng)新,用智慧和汗水譜寫(xiě)出全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新篇章。
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