2017年初中校本課程實施方案(2)
2017年初中校本課程實施方案(三)
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的指導(dǎo)精神,貫徹以“科研為先導(dǎo),走科研興校之路”的方針,努力提高教師的教科研能力及素質(zhì),使教師不斷由“經(jīng)驗型”、“學者型”向“研究型”轉(zhuǎn)變:以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為出發(fā)點,使學生學會自主學習、合作學習,開發(fā)多層次、多類型、多規(guī)格的校本課程,以全面提高學生的綜合素質(zhì):逐步開發(fā)、改進和完善校本課程體系,促進學校,教師、學生的共同發(fā)展和特色發(fā)展。
二、工作要點
1、學習是教學研究的基礎(chǔ)學校通過對教師進行校本課程的理論及技術(shù)培訓,提升教師理論水平和綜合素質(zhì),提高校本課程教學質(zhì)量,確保校本課程健康成長。
校本開發(fā)技術(shù)培訓內(nèi)容:《課程綱要》撰寫技術(shù),選擇組織課程內(nèi)容的技術(shù),課程評價技術(shù)等。
培訓模式:采用多種模式有機結(jié)合,從校本課程實施的實際出發(fā)因地制宜、因材施教有效提高從教師的教學能力和教育科研能力。
2、開展學術(shù)研究,使校本課程高質(zhì)量,上檔次。
切實加強校本課程教學研究工作的組織和領(lǐng)導(dǎo),開展聽評入門課,示范課等活動,積極營造良好的學術(shù)氛圍,加強學情研究,努力提高和學習的積極性、主動性,鼓勵教師撰寫教研論文。
每學期召開一次校本課程研討會,展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗,解決存在的問題,及時反饋校本課程的實施情況,提高校本課程的實施水平。
3、探索良性的校本課程評價體系
為確保校本課程開發(fā)的合理性,促使教師的專業(yè)發(fā)展、張揚學生個性、形成學校特色,從四方面展開學校內(nèi)部評價:課程評價,課程實施情況、學生學業(yè)成績、后繼發(fā)展建議。并通過多種反饋信息對評價方案的合理性和可行性提出修訂方案、改進實施建議。
三、本學期具體的工作
1、開學初期組織教師培訓,確保教師初步掌握校本課程開發(fā)、編撰方法,并形成正確的校本課程觀。
2、學期中開展由開發(fā)校本課程的教師參加的教研的活動,交流經(jīng)驗,深入探討,共同提高,解決課堂教學中存在的問題,為每一位同學創(chuàng)造發(fā)揮才能的機會,使師生關(guān)系更加融洽,使課堂教學更加豐富多彩,向個性化教學轉(zhuǎn)變。
3、教導(dǎo)處對校本課程進行過程中調(diào)控,參與聽棵、評課指導(dǎo),及時調(diào)控校本實施情況,及時總結(jié)經(jīng)驗,任課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認真實施、認真寫好教育反思,及時總結(jié)經(jīng)驗。
4、有選擇的強化部分校本課程的教學管理力度了,以形成學校特色課程。
5、學期末加強對課程內(nèi)容的研究,開發(fā)校本課程的教師對校本課程在教學中存在問題進行匯總,分析所編撰教選擇教學方法、設(shè)計課時良和教學進度等存在問題,提出改進意見,修正編撰的教材。學校組織對已開設(shè)課程教學情況反饋,對以后校本課程開展提出建議。
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