初中2017年校本培訓(xùn)工作計(jì)劃(2)
初中2017年校本培訓(xùn)工作計(jì)劃
初中2017年校本培訓(xùn)工作計(jì)劃(三)
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)、面向課改、在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提高”的原則,以培養(yǎng)師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬,具有一定教科研能力,能適應(yīng)新課程改革需要的教師隊(duì)伍為目標(biāo),大力開(kāi)展校本培訓(xùn)工作,把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織,讓全體教師在個(gè)人反思中提升,在同伴互助中發(fā)展,在專(zhuān)家引領(lǐng)中完善自我,更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
二、培訓(xùn)目標(biāo):
1、通過(guò)校本培訓(xùn),使教師形成共同的學(xué)習(xí)愿景,改善心智模式,轉(zhuǎn)變教育觀念,明確學(xué)校發(fā)展方向,樹(shù)立自我發(fā)展目標(biāo)。
2、以新課程改革為導(dǎo)向,深化培訓(xùn)工作,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師的自主成長(zhǎng)和提高,建立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、通過(guò)培訓(xùn),了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn),促進(jìn)每位教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒,進(jìn)一步培養(yǎng)教師在工作中的學(xué)習(xí)意識(shí)與習(xí)慣,指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)反思,能取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短,提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力,為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
三、主要工作及措施:
1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
(1)組長(zhǎng):李秀香 組員:于躍海劉曉輝 王洪林 王長(zhǎng)華 曲德剛
(2)由我校骨干教師、學(xué)科帶頭人等組成本校講師團(tuán),充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)資源,以這些優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)和豐富教育教學(xué)閱歷引導(dǎo)廣大教師。視學(xué)校新課改中出現(xiàn)的問(wèn)題現(xiàn)象請(qǐng)他們作報(bào)告、剖析,提高培訓(xùn)的針對(duì)性,引領(lǐng)教師們更快更好地參與新課程改革。
校長(zhǎng):主講教育前瞻性、導(dǎo)向性的理論等;
于躍海:主講教師教科研中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決策略等;
王洪林:主講師德與教師職業(yè)道德的內(nèi)容;
劉曉輝:主講教育相關(guān)法律、法規(guī)的內(nèi)容;
王長(zhǎng)華:成功教育理論的相關(guān)內(nèi)容;
杜金葉老師:主講新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析等;
顧廣玉老師:主講新課程下如何寫(xiě)好教學(xué)反思的內(nèi)容;
(3)特色講座。邀請(qǐng)我校有特長(zhǎng)的教師作特色講座培訓(xùn),如書(shū)法講座等。
2、圍繞自身教研課題組織教師自主學(xué)習(xí)。教師在工作中的學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的顯著特征,教師要圍繞自身教研課題通過(guò)多種渠道進(jìn)行廣泛閱覽教育類(lèi)報(bào)刊、雜志及專(zhuān)著,并圍繞各自課題認(rèn)真做好富有啟發(fā)性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)筆記,定期撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。
3、舉辦讀書(shū)筆記展覽活動(dòng)。學(xué)校推薦教育論著或文學(xué)名著,作為本學(xué)期自學(xué)內(nèi)容,要求教師利用課余時(shí)間認(rèn)真閱讀,作好筆記,以增強(qiáng)教師們的理論涵養(yǎng)與人文素養(yǎng)。并在此基礎(chǔ)上定期組織老師進(jìn)行交流并寫(xiě)讀書(shū)心得,以此促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí),形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,推進(jìn)學(xué)習(xí)化組織建設(shè)的進(jìn)程。
必讀書(shū):《成功教育》、《給教師的建議》《新課程教學(xué)法》
選讀書(shū)目:《基礎(chǔ)教育課程改革通覽》、《教師人文素養(yǎng)提升》、《新課程聽(tīng)課評(píng)課與優(yōu)秀案例評(píng)析》、《教師10個(gè)怎么辦》(10冊(cè))《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》(8盤(pán)光盤(pán))《學(xué)校教育科研培訓(xùn)》、《感悟素質(zhì)教育》余秋雨散文(《山居筆記》、《文化苦旅》、《借我一生》等)
4、與德育、心理健康教育相結(jié)合,提高教師的思想道德修養(yǎng)和心理健康素質(zhì)。
5、采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、師徒幫帶、網(wǎng)絡(luò)交流、自學(xué)等方式,組織教師聽(tīng)專(zhuān)題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告,觀看專(zhuān)題錄像,利用課題組活動(dòng)、教研組活動(dòng)等進(jìn)行形式多樣的學(xué)習(xí),使全體教師在原有基礎(chǔ)上都能提高教科研業(yè)務(wù)水平。
6、建立教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)博客檔案,將教師的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)筆記心得、撰寫(xiě)的案例反思論文等整理歸檔,使教師們能清楚地看到自己的學(xué)習(xí)成果與點(diǎn)滴進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)不足,隨時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
四、培訓(xùn)內(nèi)容及形式:
1、師德培訓(xùn):以鄧小平理論和三個(gè)代表思想為指導(dǎo),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則,在校內(nèi)開(kāi)展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀,堅(jiān)持依法施教。
2、教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn):根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)的要求,圍繞新課程實(shí)驗(yàn),開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進(jìn)的教育理念,自覺(jué)將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為,不斷提高實(shí)施新課程的能力。
3、教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn):按照上級(jí)有關(guān)部門(mén)的要求,開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),幫助教師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的能力,引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為,并以“教學(xué)”等形式對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié),促進(jìn)教師綜合能力的提高和專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。培訓(xùn)書(shū)目:《教師人文素質(zhì)提升》。
4、教育科研能力培訓(xùn):以目前學(xué)校正在研究的課題為載體開(kāi)展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn),指導(dǎo)教師確立課題,撰寫(xiě)研究方案,有效地開(kāi)展教育科研,將教育科研工作融入新課程實(shí)施過(guò)程中,融入學(xué)校的學(xué)習(xí)型教育環(huán)境建設(shè)中,逐步提高教師的教育科研能力。
5、自我總結(jié)、自我反思。
通過(guò)學(xué)習(xí),使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)、研究與分析的自我反思。一是反思教育教學(xué)理念;二是反思教育教學(xué)行為;三是反思教育教學(xué)個(gè)性;四是反思教育教學(xué)科研;五是反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題;六是反思德育工作的途徑和實(shí)效;七是反思學(xué)校管理和學(xué)生管理工作。從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的升華與飛躍,為開(kāi)展教育實(shí)踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。每人每學(xué)期必須有一篇論文、一則教學(xué)設(shè)計(jì)、一篇案例反思在網(wǎng)上與大家交流。
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