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2017八年級(jí)德育工作計(jì)劃

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2017八年級(jí)德育工作計(jì)劃

  新的學(xué)期開始了,為了進(jìn)一步引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生走上正確的思想道路,在各方面得以健康的發(fā)展,充分挖掘?qū)W生的智慧潛能,八年級(jí)教師如何制定德育工作計(jì)劃?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于八年級(jí)德育工作計(jì)劃的資料,希望大家喜歡。

  八年級(jí)德育工作計(jì)劃篇一

  本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)語文教學(xué)任務(wù),如何在工作中做到既教書又育人,真正擔(dān)當(dāng)起一個(gè)教育者的責(zé)任,使學(xué)期初必須考慮的。為讓德育工作在語文學(xué)科中落做到實(shí)處,結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)和八年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),特制定如下德育工作計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想:

  遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程中。為此,我們應(yīng)該在重視中學(xué)語文教學(xué)改革的同時(shí),加強(qiáng)德育創(chuàng)新的研究與實(shí)踐,使德育工作與中學(xué)語文教學(xué)改革同步協(xié)調(diào)發(fā)展。

  二、學(xué)生情況分析:

  八年級(jí)學(xué)生尤為明顯教育界稱之為“心理性斷乳期”,是整個(gè)中學(xué)階段“最危險(xiǎn)”的階段,此階段的學(xué)生最難管理。

  生理方面:學(xué)生年齡基本上在14歲左右,這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期。青春期性成熟帶來的好奇心和探究欲,促進(jìn)青少年性意識(shí)的發(fā)展,怎樣去認(rèn)識(shí)愛情,處理對(duì)異性的好感。這些問題他們需要家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)。但由于家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)性知識(shí)教育采取閉鎖甚至恥于談?wù)摰膽B(tài)度,致使同學(xué)們產(chǎn)生青春期煩惱。

  升學(xué)壓力:八年級(jí)的知識(shí)內(nèi)容比較七年級(jí)要深得多、難得多。同學(xué)又面臨地生中考,在學(xué)習(xí)方面面臨著更大的挑戰(zhàn),有的學(xué)生因此產(chǎn)生了畏難情緒,感覺學(xué)習(xí)吃力,上課聽不懂、跟不上。

  心理方面:這一階段的孩子們認(rèn)為自己身體上已經(jīng)發(fā)育成熟,心理上也已經(jīng)成熟,他們自認(rèn)為什么都懂,甚至比師長(zhǎng)都理性,于是渴望獨(dú)立的空間,不習(xí)慣老師和家長(zhǎng)對(duì)他們的行為約束和管教,對(duì)家長(zhǎng)特別逆反。八年級(jí)學(xué)生的另一心理特點(diǎn)是表面什么都不在乎,實(shí)際上從眾心理很重,既想標(biāo)新立異又擔(dān)心脫離集體。于是有的學(xué)生出現(xiàn)了緊張、焦慮、自卑等不健康心理,由于心理發(fā)展與生理發(fā)展嚴(yán)重不平衡,就會(huì)出現(xiàn)程度不同的對(duì)抗情緒:逃避、說謊、破壞、暴力等不良行為。

  三、德育目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì),讓每個(gè)學(xué)生快樂成長(zhǎng)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀,能夠有關(guān)愛、同情、敬佩等美好的情感,學(xué)會(huì)人與人間的相互寬容、理解等。

  四、德育措施:

  (一)研究教材,深挖課本中的德育元素。

  語文課本中一篇篇文質(zhì)兼美的文章蘊(yùn)藏太多的德育元素,從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。例如:每次上新課之前,抓住“激趣導(dǎo)入”這一環(huán)節(jié),恰當(dāng)巧妙地設(shè)計(jì)導(dǎo)語,可以引發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的積蓄,隱埋的情感,從而認(rèn)真地去閱讀體會(huì),去認(rèn)識(shí)文章的精神內(nèi)涵,思想上得到升華。在對(duì)文本的品讀感悟中,自然貼切地進(jìn)行德育滲透??梢砸郧榧で?,教師表現(xiàn)出來的鮮明愛憎,會(huì)深深地影響學(xué)生,使他們的思想感情和教師產(chǎn)生共鳴,情操得以陶冶??梢越柚诶首x和表演。通過生動(dòng)的朗讀,能把文中內(nèi)在的深刻含義和豐富情感表達(dá)出來。朗讀前,啟發(fā)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的情感,提示朗讀的要求,再加上教師聲情并茂的范讀,很容易使學(xué)生自覺地感受作者寄寓在語言文字里的思想感情。

  (二)重視寫作教學(xué)的德育,借作文之媒傳德育之魂。

  “文章乃千古之大業(yè),不朽之盛世”,寫作即是抒發(fā)心情,是生活的體驗(yàn),人生的感悟,借寫作之手,闡幽發(fā)微即可顯學(xué)生的真知灼見,又能暴露學(xué)生的思想、寫作中出現(xiàn)不正常的心理,教師要見微知著,善作挖掘,捕捉教育契機(jī),調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感進(jìn)行德育滲透。

  首先要讓學(xué)生懂得人品與文品的關(guān)系,蘇軾說:文如其人。魯迅先生告訴我們,寫作固然要有精熟的技巧,但更須有進(jìn)步的思想和高尚的人格。教師要讓學(xué)生懂得,要寫好文章,不僅要有好的語言素質(zhì)和寫作技巧,更要有好的人品。

  其次,在作文教學(xué)時(shí),我們要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。第一,抓好寫作前的作文指導(dǎo)。老師的作文指導(dǎo)首先要激起學(xué)生的寫作興趣和欲望。興趣是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的主觀原因之一,教師可以把握這一點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),將興趣自然地引到預(yù)定的目的上來。其次要將時(shí)代熱點(diǎn)作為選題。社會(huì)形勢(shì)和人們意識(shí)形態(tài)的變化會(huì)形成一定的潮流,成為人們?cè)谝粋€(gè)時(shí)期的某種追求和時(shí)尚。青少年學(xué)生更愛趕時(shí)髦、趕潮流,很愿意去認(rèn)識(shí)潮流產(chǎn)生的社會(huì)背景,老師通過正確引導(dǎo),可以激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。對(duì)這些教師如果都能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),可以給學(xué)生寫作前創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境。

  第三,抓好寫作后的作文批改,在批改中“紙上談心”。一方面,教師要有耐心、熱心和誠心,幫助學(xué)生進(jìn)一步樹立正確的人生觀和世界觀,產(chǎn)生思想品德的飛躍;另一方面教師要給學(xué)生以表揚(yáng)鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)生的作文,哪怕其中只有一點(diǎn)閃光點(diǎn),教師也不要忘記給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這樣可以讓學(xué)生在下一次的作文中更加充滿熱情和信心。本學(xué)期在作文批改中嘗試以小組為單位進(jìn)行在教師指導(dǎo)下的小組互批共改,以此增強(qiáng)學(xué)生的鑒賞能力、合作精神。

  當(dāng)然,我們還可以讓學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐,寫社會(huì)調(diào)查,讓學(xué)生了解社會(huì),關(guān)心社會(huì),培養(yǎng)健全的人格和健康的心理??梢哉f,德育伴隨著寫作的整個(gè)過程,學(xué)生在寫作的同時(shí),也受到了教育。

  (三)重視活動(dòng)開展,寓德育之教于活動(dòng)之樂。

  學(xué)生身邊蘊(yùn)藏著許多自然、社會(huì)、人文等多種語文課程資源,要有強(qiáng)烈的資源意識(shí),積極開發(fā)和利用各種語文課程資源,設(shè)計(jì)豐富多彩的語文活動(dòng)課。語文活動(dòng)是語文課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,它可以優(yōu)化學(xué)生心理,也是實(shí)施德育滲透的重要途徑。語文活動(dòng)課的形式多種多樣,如 “好書推介會(huì)” “辯論會(huì)” “影視欣賞活動(dòng)” “戲劇表演賽”等。通過語文活動(dòng)課的設(shè)計(jì)、實(shí)施可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生得到充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì),促使每一位學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)展,在語文的實(shí)際運(yùn)用中豐富知識(shí),發(fā)展智力,促進(jìn)少年學(xué)生身心的全面發(fā)展。語文活動(dòng)課為學(xué)生能力的培養(yǎng)和施展提供了大舞臺(tái),它既可以調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活,又可以增強(qiáng)參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從而促進(jìn)學(xué)生良好的心理品質(zhì)的形成,優(yōu)化學(xué)生心理。同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社會(huì)主義的感情,促進(jìn)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀、良好的思想品質(zhì)、健康的生活情趣,提高他們的審美能力。

  (四)語文教師在課堂內(nèi)外,都應(yīng)注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和良好品性的形成。

  1、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  2、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  4、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

  5、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

  八年級(jí)德育工作計(jì)劃篇二

  一、教育目標(biāo):

  1、建設(shè)良好班風(fēng),完善班級(jí)管理制度,凝聚挖掘班級(jí)各方力量,提高班級(jí)整體水平。

  2、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)重要性,注重學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。

  3、與學(xué)生融洽相處,建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。

  二、主要工作:

  1、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)

  良好的風(fēng)氣是優(yōu)秀班集體的必備軟件,學(xué)風(fēng)班風(fēng)直接或間接影響班集體的管理和學(xué)生的身心發(fā)展。風(fēng)氣建設(shè)首先針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),通過開展班會(huì)課,宣揚(yáng)本班班級(jí)精神,讓每個(gè)同學(xué)意識(shí)到自己是班級(jí)的一份子,要以為班集體付出而感到光榮,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。凈化學(xué)生心靈,讓學(xué)生戒驕戒躁。

  學(xué)風(fēng)建設(shè):通過家長(zhǎng)寄望語和自我激勵(lì),提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和內(nèi)在動(dòng)力。經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師和課代表進(jìn)行溝通,了解學(xué)生情況,做好協(xié)調(diào)工作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,利用班會(huì)開展形式多樣的活動(dòng),如知識(shí)競(jìng)賽,讀書交流會(huì),辯論會(huì)等。成立紀(jì)律部門,加強(qiáng)學(xué)生早自修,午自修等時(shí)段的監(jiān)督管理。

  班風(fēng)建設(shè):規(guī)范班級(jí)管理,形成良好的紀(jì)律作風(fēng),養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。從常規(guī)工作入手,如抓好升旗儀式,大課間的表現(xiàn),塑造學(xué)生的精神面貌;建立良好的課堂秩序、集會(huì)秩序以及課間秩序;養(yǎng)成語言文明、大方禮貌的習(xí)慣;成立衛(wèi)生部門,加強(qiáng)衛(wèi)生管理和監(jiān)督,健全室內(nèi)衛(wèi)生和室外責(zé)任區(qū)和宿舍內(nèi)務(wù)分工合作的保潔制度,確保課室環(huán)境的整潔優(yōu)美和宿舍的文明衛(wèi)生。

  2、輔助后進(jìn)生

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