班級(jí)問(wèn)題及解決措施
班級(jí)問(wèn)題及解決措施
教師在管理班級(jí)時(shí),要透析班級(jí)狀況、深入了解學(xué)生、充分掌握每個(gè)人的內(nèi)心想法,只有做到這一點(diǎn)才能及時(shí)、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,為了爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)良班集體,為了使同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展,做出相應(yīng)措施。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心收集班級(jí)問(wèn)題及解決措施的例文,供大家學(xué)習(xí)參考,希望對(duì)你有幫助。
班級(jí)問(wèn)題及解決措施篇一
出現(xiàn)的問(wèn)題
(一)缺乏很強(qiáng)的班級(jí)凝聚力
班級(jí)集體凝聚力是非常重要的,同學(xué)之間相互信任,并為建設(shè)好班級(jí)出謀劃策,但是我們班的學(xué)生的班級(jí)集體感普遍不高,很多人只考慮自身的利益,對(duì)自己有好處就參與,對(duì)自己沒(méi)好處就不參與。
(二)班級(jí)同學(xué)的消極態(tài)度
獎(jiǎng)學(xué)金、榮譽(yù)等獎(jiǎng)勵(lì)只對(duì)班級(jí)前幾名的學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大的激勵(lì)作用,而對(duì)于班級(jí)的中、下游的同學(xué)激勵(lì)作用不大。這個(gè)結(jié)果是除了極個(gè)別的幸運(yùn)兒成了成功者,絕大多數(shù)的同學(xué)成為失敗者,他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中永遠(yuǎn)落選。班級(jí)中部分學(xué)生普遍都是消極思想,覺(jué)得那些只屬于學(xué)習(xí)好的同學(xué),自己根本無(wú)法爭(zhēng)取。不善于學(xué)習(xí),不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不善于反思,個(gè)別同學(xué)成績(jī)下滑比較嚴(yán)重。
(三)學(xué)生不積極參加班級(jí)及學(xué)校活動(dòng)
大學(xué)是步入社會(huì)的階梯。即將步入社會(huì),同學(xué)們有各自的想法。學(xué)校舉辦的活動(dòng)學(xué)生普遍不積極,不主動(dòng),不夠活躍。很多認(rèn)為步入大學(xué)是很輕松的,空閑時(shí)間普遍要有自己支配。
(四)衛(wèi)生及其他
1)我們班男生的宿舍都屬于混合宿舍,衛(wèi)生并不是很好,女生的宿舍衛(wèi)生還比較好。
2)我們班女生較多,目前很多同學(xué)表示以后不從事本專業(yè)的工作,考研的同學(xué)很少。
3)大學(xué)空閑時(shí)間比較多,班級(jí)中有部分同學(xué)目前勤工助學(xué),出去打工,還有部分同學(xué)利用空閑時(shí)間考證,班級(jí)中部分同學(xué)目前還沒(méi)有明確自己將來(lái)要干什么,比較迷茫。
整改措施
(一)學(xué)習(xí)方面:進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理,在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的同時(shí),還要注重互動(dòng)學(xué)習(xí),在學(xué)生間養(yǎng)成多交流、多探討的好習(xí)慣。加強(qiáng)正確的學(xué)法指導(dǎo),有些同學(xué)只是一味的看書學(xué)習(xí)卻很難懂的其內(nèi)涵,但又不敢去向老師請(qǐng)教,所以要讓他們習(xí)慣于與老師溝通。糾正學(xué)習(xí)中存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)并不是唯一的目的,目的是他們學(xué)有所成,在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),可以通過(guò)主題班會(huì),學(xué)習(xí)交流空間等活動(dòng)來(lái)拉近同學(xué)之間的距離重視學(xué)習(xí)。
(二)思想方面:通過(guò)各種形式(主題班會(huì)、團(tuán)活、比賽等)來(lái)讓同學(xué)們敞開心扉,適時(shí)地釋放內(nèi)心壓抑;制定好合理的獎(jiǎng)懲制度;加強(qiáng)管理,嚴(yán)格控制正確引導(dǎo)愈來(lái)愈多的上網(wǎng)問(wèn)題,將上網(wǎng)對(duì)學(xué)生造成的影響降到最低點(diǎn),使同學(xué)們把網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到學(xué)習(xí)中來(lái);班委明確分工,提高學(xué)生的自律性。
班級(jí)問(wèn)題及解決措施篇二
一、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析:
五一班有32名同學(xué),男生18名,女生14名。云甸地處半山區(qū),一些家庭文化背景薄弱,致使一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,無(wú)人輔導(dǎo),學(xué)習(xí)較為吃力。有部分學(xué)生到五年級(jí)還不會(huì)拼拼音,不能流利朗讀課文,不能熟練計(jì)算個(gè)位數(shù)加減法,不能背誦乘法口訣。自制能力差,時(shí)常不能控制自己,上課時(shí)走神或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。大部分男生調(diào)皮搗蛋,對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,課間休息造成不小的影響,以自我為中心的同學(xué)就難免出些小矛盾。女生性格普遍文靜,聽話,樂(lè)于助人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的行規(guī)教育,大部分同學(xué)們都能遵守學(xué)校紀(jì)律,講文明講禮貌,尊敬老師。有6位男生行規(guī)表現(xiàn)較差,他們的壞習(xí)慣并非短期養(yǎng)成的,要糾正還需長(zhǎng)久耐心教育。不過(guò)慶幸的是他們都懂理知錯(cuò),只是在行為上缺乏一定的約束以及控制力。在衛(wèi)生勞動(dòng)上大家都能自覺(jué)按值日表勞動(dòng),但行動(dòng)上還是缺乏一定的主動(dòng)積極性,不能珍惜勞動(dòng)成果,并且勞動(dòng)耗時(shí)耗力,不大會(huì)勞動(dòng)。男生的文化成績(jī)相對(duì)薄弱,女生的成績(jī)大多數(shù)為優(yōu)良,只有三位女生基礎(chǔ)較弱,且無(wú)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
我班還有幾個(gè)特別的后進(jìn)生(岑永進(jìn)、李先林、袁富平、曾富賢、劉東明、袁海祥、曾富貴),不但學(xué)習(xí)差,而且行為習(xí)慣也比較差,主要表現(xiàn)在:1、生活自理能力較弱,早上起床不會(huì)認(rèn)真折疊床鋪、不會(huì)收整個(gè)人物品,不會(huì)認(rèn)真打整個(gè)人衛(wèi)生;2、紀(jì)律意識(shí)淡薄、沒(méi)有集體觀念,這幾位學(xué)生自控能力較差經(jīng)常違規(guī)違紀(jì),且屢教不改;
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不專心聽講,課后不按時(shí)完成作業(yè),甚至不做作業(yè),書寫亂畫,課本、作業(yè)本臟。這幾位學(xué)生家庭教育有嚴(yán)重的缺失,不得當(dāng)?shù)慕逃顾麄儗?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抗拒心理。應(yīng)為多方面的原因,他們對(duì)什么事都缺乏責(zé)任感,根本不把學(xué)習(xí)放在心上,成績(jī)太差,生活也太散漫。
二、班級(jí)建設(shè)發(fā)展目標(biāo):
圍繞“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”的主題思想,結(jié)合:學(xué)校開展的各項(xiàng)德育工作,通過(guò)班集體的一系列活動(dòng)、班會(huì),以及老師、班干部的言傳身教,使學(xué)生形成創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的意識(shí),打造一個(gè)互助自主的班集體,形成健康、積極向上、良好的行為規(guī)范的班集體風(fēng)范。
三、班級(jí)工作措施:
針對(duì)我班學(xué)生現(xiàn)狀,在本學(xué)期中將采取如下工作措施,希望能通過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)現(xiàn)狀能有所改變,成績(jī)能有所提高。
1、重視班干部的培養(yǎng)。每周一次的班會(huì)是培養(yǎng)班干部的最好陣地,充分有效地利用班會(huì)時(shí)間由班干部總結(jié)一周以來(lái)的班級(jí)表現(xiàn)和提出有關(guān)班級(jí)事件討論,自行組織主持,自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。班主任最后做出點(diǎn)評(píng),以鼓勵(lì)激勵(lì)為主,通過(guò)這樣的訓(xùn)練班干部就能在班主任不在的時(shí)候發(fā)揮作用了。選拔認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)委員和每日值日班長(zhǎng),具體實(shí)施“兩掃一保潔”的團(tuán)隊(duì)小組合作制度。早上、中午各大掃一次,課間休息注意保潔。當(dāng)日勞動(dòng)全權(quán)由值日班長(zhǎng)管理,勞動(dòng)委員每天進(jìn)行配合,協(xié)調(diào)。為了讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的主人,能盡快的做到自主
管理,同時(shí)也為了體會(huì)到班級(jí)管理的不易,在班中盡量多地設(shè)置一些崗位,自愿與指派相結(jié)合,競(jìng)爭(zhēng)與推薦相結(jié)合,使每位同學(xué)都成為班級(jí)的小管理者,加強(qiáng)日常行為管理,不斷端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
2、在每天的班級(jí)工作中采用多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)的形式對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行日常行為教育,對(duì)問(wèn)題學(xué)生做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)處理。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情況及時(shí)了解反饋,每天都得讓學(xué)生知道教室是學(xué)習(xí)的殿堂,進(jìn)到教室的第一件主要事情就是學(xué)習(xí)。通過(guò)與學(xué)生的談心,去了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài);學(xué)生反映的事件,認(rèn)真去調(diào)查對(duì)待,使每一件事都能順利解決,讓每個(gè)學(xué)生都能切實(shí)感受到老師的關(guān)注。
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系,形成內(nèi)外結(jié)合教育在日常的教育教學(xué)工作中,當(dāng)遇到一些問(wèn)題時(shí),主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。在平時(shí),也盡量抓住各種機(jī)會(huì),通過(guò)走訪,電訪,記事本留言等方式將學(xué)生校內(nèi)的情況及時(shí)反饋到家長(zhǎng),形成相互齊抓共治的局面。通過(guò)任課教師、班主任、家長(zhǎng)三面合一,不斷去糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、重視養(yǎng)成教育:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的,良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此,在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。
5、根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。
(1)重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)
(2)加強(qiáng)后進(jìn)生管理:面向全體學(xué)生,分類施教,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。
(3)及時(shí)了解學(xué)情:準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,因材施教,在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫,以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。
6、重視關(guān)懷教育:要關(guān)心學(xué)生的生活,及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。
8、抓好少先隊(duì)工作:班級(jí)工作的一個(gè)重要部分,是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì),結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。
9、重視文體工作:教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng),重視各項(xiàng)比賽的積極參與,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。
班級(jí)問(wèn)題及解決措施篇三
一、班級(jí)整體情況分析:云甸完小五二班有30名同學(xué),19名男生,11名女生。云甸地處半山區(qū),一些家庭文化背景薄弱,致使一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,無(wú)人輔導(dǎo),學(xué)習(xí)較為吃力。有一小部分學(xué)生到三年級(jí)還不會(huì)拼拼音,不能流利朗讀課文,不能熟練計(jì)算個(gè)位數(shù)加減法,不能背誦乘法口訣。自制能力差,時(shí)常不能控制自己,上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。多個(gè)男生調(diào)皮好動(dòng),對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,課間休息造成不小的影響。以自我為中心的同學(xué)就難免出些小矛盾。女生性格普遍文靜,聽話,樂(lè)于助人。經(jīng)過(guò)半月的行規(guī)教育,大部分同學(xué)們都能遵守行為規(guī)范,講道理講文明,尊敬老師。有4位男生行規(guī)表現(xiàn)較差,他們的壞習(xí)慣并非短期養(yǎng)成的,要糾正還需長(zhǎng)久耐心教育。不過(guò)慶幸的是他們都懂理知錯(cuò),只是在行為上缺乏一定的約束以及控制力。在衛(wèi)生勞動(dòng)上大家都能自覺(jué)按值日表勞動(dòng),但行動(dòng)上還是缺乏一定的主動(dòng)積極性,不能珍惜勞動(dòng)成果,并且勞動(dòng)耗時(shí)耗力,不大會(huì)勞動(dòng)。男生的文化成績(jī)相對(duì)薄弱,女生的成績(jī)大多數(shù)為優(yōu)良,只有一位女生基礎(chǔ)較弱,且無(wú)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、班級(jí)建設(shè)發(fā)展目標(biāo):
圍繞“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”的主題思想,結(jié)合:學(xué)校德育部門開展的各項(xiàng)德育工作,通過(guò)班集體的一系列活動(dòng)、班會(huì),以及老師、班干部的言行身教,使學(xué)生形成創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的意識(shí),打造一個(gè)互助自主的班集體,形成健康、積極向上、良好的行為規(guī)范的班集體風(fēng)范。
三、實(shí)施策略:
1、選拔認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)委員和每日值日班長(zhǎng),具體實(shí)施“兩掃一保潔”的團(tuán)隊(duì)小組合作制度。早上、中午各大掃一次,課間休息注意保潔。當(dāng)日勞動(dòng)全權(quán)由值日班長(zhǎng)管理,勞動(dòng)委員每天進(jìn)行配合,協(xié)調(diào)。為了讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的主人,能盡快的做到自主管理,同時(shí)也為了體會(huì)到班級(jí)管理的不易,在班中盡量多地設(shè)置一些崗位,自愿與指派相結(jié)合,競(jìng)爭(zhēng)與推薦相結(jié)合,使每位同學(xué)都成為班級(jí)的小管理者。
2、每周一次的班會(huì)是培養(yǎng)班干部的最好陣地,充分有效地利用班會(huì)時(shí)間由班干部總結(jié)一周以來(lái)的班級(jí)表現(xiàn)和提出有關(guān)班級(jí)事件討論,自行組織主持,自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。班主任最后做出點(diǎn)評(píng),以鼓勵(lì)激勵(lì)為主,通過(guò)這樣的訓(xùn)練班干部就能在班主任不在的時(shí)候發(fā)揮作用了。加強(qiáng)日常行為管理,不斷端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
3、在每天的班級(jí)工作中采用多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)的形式對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行日常行為教育,對(duì)問(wèn)題學(xué)生做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)處理。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情況及時(shí)了解反饋,每天都得讓學(xué)生知道教室是學(xué)習(xí)的殿堂,進(jìn)到教室的第一件主要事情就是學(xué)習(xí)。通過(guò)與學(xué)生的談心,去了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài);學(xué)生反映的事件,認(rèn)真去調(diào)查對(duì)待,使每一件事都能順利解決,讓每個(gè)學(xué)生都能切實(shí)感受到老師的關(guān)注。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系,形成內(nèi)外結(jié)合教育在日常的教育教學(xué)工作中,當(dāng)遇到一些問(wèn)題時(shí),主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。在平時(shí),也盡量抓住各種機(jī)會(huì),通過(guò)走訪,電訪,記事本留言等方式將學(xué)生校內(nèi)的情況及時(shí)反饋到家長(zhǎng),形成相互齊抓共治的局面。通過(guò)任課教師、班主任、家長(zhǎng)三面合一,不斷去糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、重視養(yǎng)成教育:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的,良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此,在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。
6、根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。
(1)重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)
(2)加強(qiáng)后進(jìn)生管理:面向全體學(xué)生,分類施教,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。
(3)及時(shí)了解學(xué)情:準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,因材施教,在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫,以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。
7、重視關(guān)懷教育:要關(guān)心學(xué)生的生活,及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。
8、抓好少先隊(duì)工作:班級(jí)工作的一個(gè)重要部分,是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì),結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。
9、重視文體工作:教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng),重視各項(xiàng)比賽的積極參與,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。
10、每天加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),做好幫扶工作。