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教育局長教育工作會議講話(2)

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  教育局長教育工作會議講話(二):

  各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:

  今天,市委、市政府在這里召開紀(jì)念鄧小平誕辰 100 周年大會,共同緬懷鄧小平同志為中國改革開放作出的豐功偉績,展示改革開放 25 年來各行各業(yè)的喜人景象。首先,我謹(jǐn)代表 XX 市教育 局感謝市委、市政府對 XX 教育 一貫以來的重視和關(guān)心,下面,我就改革開放 25 年來的 XX 教育 作簡要匯報。

  鄧小平同志是我國社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師,是建設(shè)有中國特色社會主義理論的創(chuàng)立者,他的最突出貢獻(xiàn)就在于高瞻遠(yuǎn)矚地設(shè)計了有中國特色社會主義的一整套發(fā)展戰(zhàn)略,在于旗幟鮮明地作出了“發(fā)展是硬道理”的著名論斷,在于創(chuàng)造性地提出了“三個面向”的教育 方針。“三個面向”的提出,即教育 要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”,既是對我國教育 發(fā)展方向的戰(zhàn)略性判斷,又是對我國人才培養(yǎng)目標(biāo)的宏觀性指導(dǎo),同時也為全國教育 工作指明了前進(jìn)的方向。

  改革開放的 25 年, XX 教育 以貫徹落實小平同志的教育 思想為工作核心,高舉“三個面向”旗幟,全面實施素質(zhì)教育 ,全面提高教育 質(zhì)量,充分發(fā)揮在經(jīng)濟 社會發(fā)展中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性作用,辨正分析抓機遇、主動適應(yīng)作調(diào)整、創(chuàng)新方法謀發(fā)展,為 XX 力爭兩個率先、實現(xiàn)富民強市提供了強有力的人才保證和智力支撐,同時,教育 面貌發(fā)生了巨大的變化,主要表現(xiàn)在以下三個方面。

  一、加大布局調(diào)整力度,全面推進(jìn)教育 現(xiàn)代化

  1983 年,鄧小平首次提出“三個面向”的教育 方針。其中,教育 現(xiàn)代化作為“三個面向”的重要方面,不僅是一個高水平的目標(biāo),也是一個在“硬件”和“軟件”上不斷變革、創(chuàng)新、完善的漸進(jìn)過程。

  “九五”以來,我市緊緊圍繞行政區(qū)劃調(diào)整、城市功能重塑和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,以優(yōu)化教育 資源配置為抓手,調(diào)動轄市區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等各級的積極性,引入市場機制,在全省率先實施布局結(jié)構(gòu)調(diào)整,按照每萬人 1 所小學(xué)、三萬人 1 所初中,十萬人 1 所高中的比例,通過撤、建、并、擴等形式,共撤并中小學(xué) 1038 所,新建中小學(xué)校舍 211 萬平方米,使全市中小學(xué)由 1562 所調(diào)整為 520 所 ( 調(diào)整比例達(dá) 66.5%) ,實施規(guī)模辦學(xué),全市中小學(xué)的辦學(xué)條件、設(shè)備設(shè)施、校園環(huán)境 都得到了極大的改善,并在全省率先實現(xiàn)了布局調(diào)整達(dá)標(biāo)市。到 02 年底,全市 79 個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和 90 %的學(xué)校通過了省級教育 基本現(xiàn)代化驗收,教育 質(zhì)量和水平在全省始終保持領(lǐng)先位置。

  進(jìn)入新世紀(jì),隨著知識經(jīng)濟 、信息時代的到來,教育 處在新一輪洗牌和革命的前夜。我們在“九五”教育 布局調(diào)整的基礎(chǔ)上,主動適應(yīng) XX 特大城市建設(shè),抓住城市化戰(zhàn)略和農(nóng)村 城鎮(zhèn)化推進(jìn)給教育 發(fā)展提供的新機遇,依據(jù)城市未來發(fā)展總體規(guī)劃,搶先一步,提前運作,初步完成了 2004 - 2020 年 XX 市區(qū)教育 布局規(guī)劃,并積極啟動實施新一輪城區(qū)教育 布局調(diào)整,大力推進(jìn)北郊中學(xué)新北校區(qū)、新北職教中心等一批重點項目建設(shè),為新時期的新型人才培養(yǎng)和現(xiàn)代教育 競爭打下了堅實的基礎(chǔ)。

  布局調(diào)整的順利到位,教育 現(xiàn)代化戰(zhàn)略的全面實施,極大地提高了我市教育 的整體水平和競爭實力。目前,我市共有省級示范幼兒園 42 所、省級實驗小學(xué) 54 所、省級示范初中 44 所、三星級以上高中 24 所、國家級重點中專、職校、技校 13 所,重點校、示范校、實驗校數(shù)量在全省位于前列??梢赃@么說,優(yōu)質(zhì)教育 資源已經(jīng)基本普及到 XX 的每一個地方,無論是城市的、還是農(nóng)村 的孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育 的關(guān)懷和培養(yǎng)。

  二、大力加強隊伍建設(shè),整體提高教師素質(zhì)

  教師是教育 的靈魂,沒有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍,實現(xiàn)“三個面向”就是空話一句。多年來,我們圍繞教師隊伍的師德教風(fēng)、專業(yè)水平、人事制度改革等方面開展了大量的工作,取得了很好的成效。

  我們圍繞提高教師職業(yè)道德 水平,深入開展“讓教育 充滿愛”主題教育 活動,推行“熱心愛教、文明執(zhí)教、廉潔從教、優(yōu)質(zhì)施教”四教承諾,評選表彰“十佳愛生標(biāo)兵”,不斷深化教育 工作者“熱愛事業(yè)、熱愛人民、熱愛學(xué)生”的美好情感,目前,共有 9 人獲全國模范教師稱號、 26 人獲全國優(yōu)秀教師稱號、 60 人獲省級優(yōu)秀教師稱號。

  我們根據(jù)經(jīng)濟 社會不同階段的不同需求,著力提高教師專業(yè)化水平,不斷調(diào)高、調(diào)優(yōu)教師學(xué)歷層次。其中,高中教師的合格學(xué)歷從 79 年的 58.1% 上升到 03 年的 90% ,初中教師的合格學(xué)歷從 79 年的 42.5% 上升到 03 年的 96% ,小學(xué)教師的合格學(xué)歷從79 年的 65% 上升到 99% ,幼兒園教師的合格學(xué)歷從 83 年的 43.8% 上升到 03 年的96% ,職高教師的合格學(xué)歷從 94 年的 37.1% 上升到 03 年的 77% 。同時,我們實施優(yōu)秀人才培養(yǎng)工程,著力構(gòu)建教育 人才高地,共有 186 名教師取得碩士生學(xué)籍, 32名教師獲得碩士學(xué)位, 31 名教師被評為省級特級教師,形成了一批在省內(nèi)、國內(nèi)有一定影響的知名教師和學(xué)科梯隊。

  我們積極探索改革人事管理 機制。在教師引進(jìn)上,建立教育 人才市場,實行雙向選擇,完善競爭激勵機制,促進(jìn)教師奮發(fā)進(jìn)取;在教師使用上,實行全員聘用制、考核獎懲制,改革學(xué)校內(nèi)部分配制度,真正打破“鐵飯碗”,使事業(yè)留人、感情留人、待遇留人落到實處;在干部任用上,啟動實施“校長、書記任期制”,探索解決干部“能上不能下”的使用狀況,大力營造想干事、真干事、干成事的良好環(huán)境 。

  三、加快發(fā)展各級各類教育 ,構(gòu)建現(xiàn)代國民教育 和終身教育 體系

  從實踐中可知,“三個面向”既是發(fā)展教育 的具體要求,也是教育 未來的發(fā)展方向。多年來, XX 教育 以“三個面向”為所有教育 工作的出發(fā)點和落腳點,結(jié)合創(chuàng)建學(xué)習(xí)型系統(tǒng)、學(xué)習(xí)型單位活動,加快發(fā)展各級各類教育 ,初步構(gòu)建了具有鮮明地方特色的現(xiàn)代國民教育 體系和終身教育 體系。主要表現(xiàn)在以下四個方面:

  (一)基礎(chǔ)教育 高質(zhì)量。 高質(zhì)量普及十二年教育 ,強化“兩基”核心地位,是 XX教育 工作的重中之重。多年來,我們不斷更新教育 觀念,積極參與教學(xué)改革,深入推進(jìn)素質(zhì)教育 ,全面提高教育 質(zhì)量。目前,全市學(xué)前三年教育 普及率 98 % ( 79 年42.66 % ),適齡兒童小學(xué)入學(xué)率 100 %(79 年 99.8%) ,初中畢業(yè)生升學(xué)率 96.37 %( 79 年 58.6 % ),適齡青年高等教育 毛入學(xué)率 42 % ( 全國 17 % ) ;同時,在高考模式不斷變化的情況下,萬人進(jìn)線率連續(xù) 7 年保持全省第一??梢赃@么說,我市在率先高質(zhì)量完成普及十二年教育 、全面掃除青壯年文盲的基礎(chǔ)上,已經(jīng)初步實現(xiàn)了高等教育 大眾化。如今, XX 的家長已經(jīng)不滿足自己的孩子能上一所大學(xué),而是要上一所名牌的、重點的、一流的大學(xué),而高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育 為他們增強了底氣和自信,這也是對我市基礎(chǔ)教育 所取得的成績的最好肯定。

  (二)職業(yè)教育 高水平。 職業(yè)教育 是支撐地方經(jīng)濟 發(fā)展的基石。多年來,我市職業(yè)教育 緊緊抓住 XX 經(jīng)濟 的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和功能定位,科學(xué)制定專業(yè)規(guī)劃,切實加強專業(yè)建設(shè),培養(yǎng)造就了數(shù)十萬的生產(chǎn)、服務(wù)、管理 第一線的技能型、實踐型人才,為 XX 建設(shè)現(xiàn)代制造業(yè)基地起到了基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性的作用。目前,全市共有省級示范專業(yè) 16個、市級示范專業(yè) 32 個,職校生中級工達(dá)標(biāo)率、一次就業(yè)率長年保持在 98% 左右,職校生單招本科達(dá)線率 56.7% ,連續(xù)五年名列全省第一。同時,我市職教不斷加快與國際教育 接軌的步伐,積極開展“雙元制”、“職業(yè)先修教育 ”等試點工作,并通過合作辦學(xué)向外輸出人才,主動參與國際競爭,從而進(jìn)一步提升了辦學(xué)實力和品位。江澤民同志來常參觀劉國鈞職教中心時說,“就是要多辦這樣的學(xué)校,培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才”,這就是對我市職業(yè)教育 的高度概括和贊許。

  (三)高等教育 有特色。 面對我市現(xiàn)代制造業(yè)基地建設(shè)的不斷推進(jìn)和沿江開發(fā)戰(zhàn)略的啟動實施,高級應(yīng)用型人才的缺口越來越大。我們及時抓住大力發(fā)展高等教育 的機遇,通過實施統(tǒng)籌規(guī)劃,優(yōu)化整合高職資源,協(xié)調(diào)六所院校組建 XX 大學(xué)城。大學(xué)城實行“菜單式”和“訂單式”人才培養(yǎng)模式,六所院校共同培養(yǎng)一名學(xué)生,校區(qū)共用、資源共享、學(xué)分互認(rèn),其鮮明的辦學(xué)特色得到了陳至立等中央領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定,成為引領(lǐng)全國高職教育 的一面旗幟。同時,隨著工業(yè)技術(shù)學(xué)院、師專等院校實質(zhì)性地并入 XX工學(xué)院,“ XX 大學(xué)”建設(shè)也有了突破性進(jìn)展。可以這么說,一個以培養(yǎng)應(yīng)用型、實踐型人才為主的、具有鮮明辦學(xué)特色的高等教育 格局已在我市初步形成。

  (四)社會教育 有成效。 我們批準(zhǔn)設(shè)立社會力量辦學(xué)機構(gòu) 220 家,提供計算機 類、外語類、機電類等 30 多個大類、近 200 個專業(yè)的培訓(xùn)項目,基本滿足了全市市民各種繼續(xù)學(xué)習(xí)的需求;我們建立“ XX 市民學(xué)習(xí)信息中心”,為廣大市民提供了充足優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和場所。目前,全市共有省級農(nóng)科教結(jié)合示范基地 4 個,市級農(nóng)科教結(jié)合示范基地 10 個,每年農(nóng)村 成人培訓(xùn)保持在 30 萬人以上,組織參加高等教育 自學(xué)考試、成人高考 5 萬人次左右,基本形成了覆蓋全社會的開放式的全民學(xué)習(xí)教育 網(wǎng)絡(luò),使“千載讀書地、現(xiàn)代學(xué)習(xí)城”得到了真正體現(xiàn)。

  綜上,縱觀 XX 教育 改革開放 25 年來取得的巨大成績,正是積極貫徹落實“三個面向”教育 方針的生動寫照,也是準(zhǔn)確把握、科學(xué)執(zhí)行鄧小平理論的最好詮釋,同時再一次證明了鄧小平同志的遠(yuǎn)見卓識和戰(zhàn)略眼光。當(dāng)然, XX 教育 之所以有這樣的成績,離不開各屆市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷,離不開全市廣大教育 工作者的共同努力和辛勤勞動!在此,我再次表示衷心的感謝!

  目前,全市上下正大力構(gòu)筑 21 世紀(jì)參與國內(nèi)外競爭的新優(yōu)勢,努力實現(xiàn)到 2006 年達(dá)到全面小康水平,到 2011 年達(dá)到基本現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)。要順利實現(xiàn)這個目標(biāo), XX教育 必須要主動適應(yīng)、服務(wù)、促進(jìn)經(jīng)濟 社會的發(fā)展,緊緊抓住國際潮流、時代特征和城市背景,充分體現(xiàn)歷史傳統(tǒng)和地域特色,牢固確立百年奮斗、百年服務(wù)、百年樹人的戰(zhàn)略思想,自覺投身于推進(jìn)“三個面向”、全面實施素質(zhì)教育 的偉大歷史進(jìn)程。

  歷史賜予了教育 新的機遇、新的使命和新的挑戰(zhàn),總結(jié)過去,立足現(xiàn)在,展望未來,每一個教育 工作者都要從我做起,敢為人先,追求卓越,努力為社會進(jìn)步、國家富強、民族 復(fù)興培育具有時代精神和現(xiàn)代素質(zhì)的建設(shè)者和接班人,為實現(xiàn)新一輪跨越、騰飛和可持續(xù)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

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