中班歌曲《小螞蟻避雨》教案與教案設(shè)計
中班歌曲《小螞蟻避雨》教案與教案設(shè)計
教師們都知道教學(xué)設(shè)計的重要性，在授課前要準(zhǔn)備好來，中班音樂課堂《小螞蟻避雨》是一首以小蘑菇和小螞蟻為主的兒童歌曲，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的中班歌曲《小螞蟻避雨》的教案設(shè)計，希望對你們有幫助。
《小螞蟻避雨》教案設(shè)計篇一
活動目標(biāo)：
1、在故事欣賞、動作表演的基礎(chǔ)上，理解歌詞，體驗歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。
2、借助圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
3、體驗幫助別人的快樂，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲，引起幼兒活動興趣
1、集體演唱歌曲。
2、幼兒邊表演邊唱歌曲。
二、理解歌詞，動作體驗情感
1、師邊演示圖片，邊根據(jù)歌曲內(nèi)容講故事。
(一天，一群小螞蟻正在搬東西的時候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么辦呢?小螞蟻真著急呀!正在這時候，兩個小蘑菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來避一避吧。”小螞蟻高興地來到小蘑菇的傘下。在小蘑菇的傘下一點雨也淋不到了，小螞蟻心里很感激。他們給小蘑菇唱歌，圍著小蘑菇跳舞，他們和小蘑菇玩得可開心了。小螞蟻和小蘑菇成了好朋友。不一會，天晴了，雨停了，小螞蟻要回去了。小螞蟻對小蘑菇說：“謝謝你，好朋友謝謝你。”小蘑菇說：“不客氣，不客氣。你幫我，我?guī)湍悖澜绺利?。你幫我，我?guī)湍?，世界更美麗?rdquo;)
2、提問：故事中講了一件什么事?
3、引導(dǎo)幼兒用動作體驗小蘑菇熱心幫助小螞蟻以及小螞蟻在蘑菇傘下快樂的情感：
(1)小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的?一起說說小蘑菇的話。
(2)小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點雨也淋不到，心里怎么樣?它們是怎么做的?
(3)老師做小蘑菇，小朋友做小螞蟻。表演小螞蟻在小蘑菇的傘下快樂地跳舞唱歌。(音樂介入)
(4)小蘑菇除了象老師一樣張開小傘，還會怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢?請幼兒在自己的位置上試著做一做，師表揚做出不同動作的小朋友。
(5)請幾個幼兒做小蘑菇，其余幼兒做小螞蟻表演。師觀察指導(dǎo)幼兒的表演。(音樂)
4、通過語言關(guān)心別人的情感
(1)小螞蟻在小蘑菇的傘下避雨，他們玩的非常快樂。不一會，天晴了，雨停了，小螞蟻要離去了。它們是怎么說的呢?
(2)幼兒分角色學(xué)說小螞蟻和小蘑菇的話。(師可通過動作幫助幼兒記憶最后一句話：你幫我，我?guī)湍悖澜绺利悺?
三、學(xué)唱歌曲
1、螞蟻避雨的故事還能用歌聲來唱出來，我們一起來聽一聽。(師范唱)
2、小朋友想不想用歌聲來唱一唱小螞蟻避雨的故事呀?這首歌的歌詞有點長，不過沒關(guān)系，老師準(zhǔn)備了一張圖譜，我們可以一邊看著圖譜一邊來唱。(師出示圖譜。)
3、一起看著圖譜說一下歌詞
4、學(xué)唱歌曲，提醒幼兒注意間奏。
四、分角色表演
請幾個幼兒做小蘑菇，其他幼兒做小螞蟻，一起邊唱歌邊表演。
五、談話結(jié)束活動
小蘑菇幫助了小螞蟻，心里非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學(xué)會了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎?那我們?nèi)グ堰@首歌唱給其他的小朋友聽，讓他們也來分享我們的快樂吧。
《小螞蟻避雨》教案設(shè)計篇二
活動目標(biāo)
1、熟悉旋律，根據(jù)歌曲情景設(shè)計簡單的動作進(jìn)行表演。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)角色進(jìn)行分工合作表演。
3、讓幼兒體驗合作表演的樂趣。
教學(xué)重點、難點
1、請幼兒根據(jù)教師范唱歌曲句子找出相應(yīng)的圖片，并按照歌曲的先后順序貼在黑板上。
2、請幼兒用動作表示“你幫我、我?guī)湍?，世界真美?”
活動過程
一、向幼兒打招呼，引出主題。
二、 教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖意。
1、教師向幼兒提問：你們看到了什么?它們在干什么?
2、教師告訴幼兒老師把這個歌曲變成了一首非常好聽的歌曲。
三、教師范唱歌曲，請幼兒找到相應(yīng)的圖片。
1、教師范唱第一句：“一群小螞蟻，長在搬東西。”請幼兒說一說唱了圖譜上的哪幅內(nèi)容。
2、教師用同樣的方法幫助幼兒理解后面的七句歌詞。并請幼兒將找出的圖片按照歌詞的先后順序擺放在黑板上。
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師指圖，幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍。
2、教師不指圖，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂CD演唱歌曲一遍。
3、教師請幼兒轉(zhuǎn)過身去演唱歌曲，如果幼兒不記得歌詞才可以轉(zhuǎn)過身看一看黑板。
五、請幼兒設(shè)計簡單的動作進(jìn)行表演。
1、教師把幼兒分為8個小組，每組拿一張圖片設(shè)計一個動作進(jìn)行表演。
2、幼兒根據(jù)圖片指示設(shè)計動作，教師巡回指導(dǎo)幼兒。
3、教師分別請每組幼兒表演自己設(shè)計的動作。
4、教師請其他組的幼兒學(xué)習(xí)那一組設(shè)計的動作，并一起表演。
5、教師與幼兒跟隨音樂邊跳邊唱二遍。
六、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景角色進(jìn)行合作表演。
1、教師告訴幼兒小螞蟻和小蘑菇聽到了你們的歌聲，很高興。想邀請中班的小朋友來表演。
2、選擇頭飾，分角色合作表演。
3、互換角色，合作表演。
七、引導(dǎo)幼兒向小蘑菇學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
1、教師：小朋友們，小蘑菇幫助了小螞蟻避雨，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，做個關(guān)心別人、幫助別人的好孩子。
《小螞蟻避雨》教案設(shè)計篇三
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人、友好相處的美好情感。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)角色進(jìn)行表演的合作能力。
3、引導(dǎo)幼兒有感情的學(xué)唱歌曲，正確掌握休止符。
活動過程
(一)音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：“小朋友們，讓我們學(xué)著小螞蟻搬東西的樣子，隨音樂一起進(jìn)去吧”!
(二)利用圖片復(fù)習(xí)兒歌，有節(jié)奏地學(xué)習(xí)歌詞。
教師：“上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了一首新的兒歌《小螞蟻避雨》，你們還記得嗎?今天我把《小螞蟻避雨》的圖片也帶來了，我們一起來看看吧!”
1、出示圖片，回憶理解兒歌。
提問：“誰來說一說，圖上說了些什么?是兒歌中的哪一句?”
結(jié)合圖片，有目的地引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
2、讓我們看著圖片完整的朗誦一下兒歌吧!。
(三)結(jié)合圖片，利用多種感官學(xué)習(xí)演唱新歌曲。
1、教師有感情地范唱歌曲。
教師：“我要把這首好聽的兒歌變成歌曲唱給你們聽!”
2、鼓勵幼兒隨老師一起隨鋼琴伴奏演唱歌曲。
教師：“把兒歌變成了歌曲好聽嗎?這么好聽的歌曲我們一起唱吧”!
3、教師在休止符處加手勢再次演唱歌曲，從而鞏固難點部分。
教師：“現(xiàn)在我再來演唱一遍歌曲，請你們仔細(xì)地觀察這一次老師的動作有什么變化。”
提問：剛才老師加了什么動作?分別在什么地方加的?各幾次?(在相符處貼上標(biāo)記)
4、教師和幼兒一起加手勢演唱歌曲。
5、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。
提問：(1)小螞蟻搬東西是什么樣子的?
(2)小蘑菇是怎樣為小螞蟻避雨的?
(3)“天晴了、雨停了”用什么動作來表示呢?
(4)“你幫我、我?guī)湍?，世界最美?”怎樣用動作來表示?
(引導(dǎo)幼兒個別創(chuàng)編并集體模仿)
6、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作邊表演邊演唱歌曲。
(四)引導(dǎo)幼兒分角色合作表演，加深幼兒對歌曲的理解。
教師：“你們的歌聲太優(yōu)美了，小螞蟻和小蘑菇聽到了，也來到了我們這里，要和我們交朋友，瞧!我們一起帶上他們來表演吧!
1、自由選擇頭飾，分角色合作表演。
(給幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并給予鼓勵)
2、互換角色，合作表演。
(五)引導(dǎo)幼兒向小蘑菇學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
教師：“小朋友們，小蘑菇幫助了小螞蟻，我們應(yīng)不應(yīng)該學(xué)習(xí)他呀?如果有小朋友遇到困難，你會怎么 做呢?”
“對，我們要向小蘑菇學(xué)習(xí)，做個關(guān)心、幫助別人的好孩子。那么，一會兒我們把今天學(xué)的這首歌曲表演給中班的弟弟妹妹看，好嗎?”(帶孩子走出活動室)