課文繁星預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
課文繁星是怎樣描寫星星的?作者利用什么手法描述繁星以及表達(dá)什么思想感情?大家不妨預(yù)習(xí)一下。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的課文繁星預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案,希望對(duì)您有用。
課文繁星預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,晴朗的夜空,往往星光燦爛,當(dāng)我們仰望星空時(shí),會(huì)產(chǎn)生哪些遐想呢?能和大家分享一下嗎?
一顆顆璀璨的星星,一個(gè)個(gè)美麗的傳說,幾許快樂、幾多憂愁……五四運(yùn)動(dòng)之后,有一位中國(guó)作家,經(jīng)常獨(dú)自仰望星空,他不僅用眼睛眺望繁星,更用心靈感受星星,讓心靈與宇宙直接對(duì)話。
讓我們隨著名作家巴金一起去看星星,聽聽他看星星的感受。
一、自查資料或網(wǎng)上搜索作者和寫作背景的資料,整理歸納后寫在下面
巴金(1904~), 原名李堯棠,字芾甘,1904年生于四川成都。建國(guó)后曾任中國(guó)文聯(lián)副主席,中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、主席,作協(xié)上海分會(huì)主席,上海文聯(lián)主席,《收獲》主編。是二十世紀(jì)中國(guó)文學(xué)發(fā)展史中的一個(gè)重要人物,立志做社會(huì)活動(dòng)家的他,卻成為小說家、散文家,可謂德高望重的文學(xué)泰斗。其作品感情豐沛,故三部曲式大部頭之作甚多,后期作品用筆趨于沉實(shí),其長(zhǎng)篇小說《寒夜》堪稱杰作。主要作品有:長(zhǎng)篇小說《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》),《激流三部曲》(《家》《春》《秋》);中篇小說《憩園》,《寒夜》;散文集《保衛(wèi)和平的人們》,《友誼集》,《隨想錄》;散文、小說、特寫集《新聲集》,《贊歌集》,還有不少短篇小說、童話、雜文等。
教師補(bǔ)充《繁星》的寫作背景:
這篇文章選自巴金的《海行雜記》。1923年,19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海、南京,考入東南大學(xué)附中補(bǔ)習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間,參加了一些社會(huì)活動(dòng),著名的“五卅”運(yùn)動(dòng)對(duì)他的影響較大,他的民主思想得到進(jìn)一步發(fā)展。1927年1月15日,他乘法國(guó)輪船“昂熱號(hào)”離滬赴法,衛(wèi)惠林同行,先后同船的中國(guó)學(xué)生計(jì)9人。他去法國(guó)是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué),“向西方找真理”,進(jìn)一步研究無政府主義理論,考察歐洲的社會(huì)活動(dòng)。法國(guó)既是無政府主義的發(fā)源地,也是當(dāng)時(shí)歐洲的政治流放者的庇護(hù)所。2月18日,“昂熱號(hào)”郵輪抵達(dá)馬賽。19日巴金抵達(dá)巴黎。在郵船航行期間,巴金撰寫了《海行雜記》38則。《繁星》是其中的一篇游記,寫于1927年1月。
二、自讀課文,整體感知,完成下列“沖關(guān)”練習(xí)
1用圈點(diǎn)勾畫法標(biāo)出生字詞,掌握字音字形.
霎眼( ) 半明半昧( ) 搖搖欲zhuì( ) yíng火蟲( )
?、蔡羁铡?/p>
?、佟斗毙恰愤x自《 》,作者是巴金,他原名李堯棠。
?、谡n文按照時(shí)間順序,依次寫了“ ”“ ”“ ”“ ”四個(gè)片段,表達(dá)了作者酷愛繁星的深切感受。
?、鄣谌问侨闹攸c(diǎn),請(qǐng)你用三個(gè)詞概括它的思路,并歸納出此段的中心意思。
⒊正確、流利、有感情地朗讀課文,反復(fù)誦讀文章的第三節(jié)。
學(xué)習(xí)與探究
(一)導(dǎo)入
(二)自主學(xué)習(xí)反饋:展示交流預(yù)習(xí)成果
(三)合作探究,欣賞課文
1、比較一下,你看繁星的感受與巴金的感受有什么不同?為什么有這樣的不同?你從中得到什么啟示?
2、文中找出最能表現(xiàn)作者望星空感受的句子,揣摩作者的思想感情。
3、從文中找出你認(rèn)為最精彩的句子,加以賞析。
課文繁星預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
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