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六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六課預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

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六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六課預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六課預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

  一、文本探究

  (一)內(nèi)容、語(yǔ)言

  1.作者怎樣描寫(xiě)江南雪的?

  學(xué)生交流討論反饋。

  明確:

  (1)文章開(kāi)頭首先提到暖國(guó)的雨,然后對(duì)比著引出江南的雪。

  (2)接寫(xiě)雪的質(zhì)地、顏色。

  (3)虛實(shí)結(jié)合的手法,描繪了一幅充滿(mǎn)生機(jī)的雪野圖,襯托江南雪獨(dú)具的風(fēng)格。

  (4)寫(xiě)孩子們塑雪羅漢,將雪與孩子們的快樂(lè)聯(lián)系起來(lái)。

  語(yǔ)言:提示學(xué)生找出描寫(xiě)孩子們塑雪羅漢的動(dòng)作,與神情的詞語(yǔ),談?wù)勗鯓芋w現(xiàn)快樂(lè)的。

  明確:呵、拍手、點(diǎn)頭、喜笑等。

  2.用自己的語(yǔ)言再一次概括江南雪的特點(diǎn)。

  明確:江南雪,透露出盎然的生機(jī),孕育著生命。

  3.作者又是怎樣描寫(xiě)朔方雪的?感覺(jué)朔方的雪是一個(gè)怎樣的形象?

  (學(xué)生交流討論反饋。)

  明確:作者用一個(gè)“但是”巧妙轉(zhuǎn)折,先交待朔方雪與江南雪的截然不同,然后用“永遠(yuǎn)如粉、如砂,決不粘連”寫(xiě)出塑方雪以孤獨(dú)不妥協(xié)的姿態(tài)向世界宣告它的存在,它在日之中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧。

  在“凜冽的天宇下”,北方的雪儼然一個(gè)斗士,它“蓬勃地奮飛,彌漫于太空中”,使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍,像是一個(gè)奔放的挑戰(zhàn)者。

  (二)情感和主旨

  1.作者對(duì)江南的雪,朔方的雪感情態(tài)度是什么樣的?

  學(xué)生討論交流反饋。

  明確:

  作者對(duì)滋潤(rùn)美艷的南方雪,對(duì)充滿(mǎn)生機(jī)的南方雪景充滿(mǎn)懷念和喜愛(ài)之情,對(duì)如粉如砂,旋轉(zhuǎn)升騰的朔方雪,寄寓了深切的同情和熱情謳歌。

  2.作者為什么有這樣的情感,其寫(xiě)作的目的是什么?

  (1)提供本文的背景材料(多媒體)

  《雪》寫(xiě)于1925年,正值不平凡的年代,南方的革命形勢(shì)蓬勃發(fā)展,可謂是春暖花開(kāi)之日,然而,北方還處于一片寒凍之中。面對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)與酷冷的季節(jié),魯迅以徹底的革命民主主義戰(zhàn)士的態(tài)度去尋求“革新的破壞者”,去戰(zhàn)取理想的春天。他不僅以小說(shuō)雜文進(jìn)行戰(zhàn)斗,而且有了小感觸就寫(xiě)些短文,以后印成一本,謂之《野草》。

  (2)生結(jié)合背景材料計(jì)論,回答問(wèn)題歸納主旨。

  明確:滋潤(rùn)美艷的南方雪,寄托魯迅對(duì)美好理想的熾熱追求,這旋轉(zhuǎn)飛騰的朔方的雪,則蘊(yùn)藏了魯迅反抗冷酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的斗爭(zhēng)品格,在這兩幅鮮明對(duì)立的圖景中,貫穿著一個(gè)共同的哲理:要用戰(zhàn)斗來(lái)創(chuàng)造一個(gè)春天一般美好的世界。

  二、關(guān)鍵詞語(yǔ)的品味

  (研討課后練習(xí)二)學(xué)生結(jié)組交流,暢所欲言。

  明確:

  1.“冰冷的”“堅(jiān)硬的”強(qiáng)調(diào)雪的不屈的精神,而這種精神是“燦爛的”是最值得贊賞的。

  2.“青春”“處子”都是最富有生命力的狀態(tài),這里是江南的雪孕育著的生命,是與輕柔和緩的境界相聯(lián)系的。

  3.雨是雪的初始防段,雪是雨的升華,作者用肯定的語(yǔ)氣贊揚(yáng)了朔方飛雪追求自由的精神,同時(shí)對(duì)它不幸的遭遇寄寓了深切的同情,作者贊頌朔方的雪是“雨的精魂”也就是說(shuō)它仍然保持了雨的自由活潑的精神。

  三、遷移拓展

  1.江南的雪那平和恬靜的美讓作者欣喜,寄托他美好的理想和追求,而作者更由衷地贊美北方雪的孤獨(dú)與剛毅敢于直面慘淡的人生,在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華的精神。好,讓我們閉上眼來(lái)傾聽(tīng)殷秀梅演唱的《我愛(ài)你塞北的雪》走進(jìn)雪的世界,去領(lǐng)略它那獨(dú)特美韻。(放錄音)

  2.學(xué)了這篇文章,聽(tīng)了這優(yōu)美的歌曲,你對(duì)“雪”是否又有了更深層的認(rèn)識(shí),請(qǐng)拿出筆來(lái)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的讀后感,字?jǐn)?shù)不限可描寫(xiě),可議論,可抒情。(學(xué)生寫(xiě)作,完成后交流評(píng)價(jià))

  四、小結(jié)

  同學(xué)們,雪是雨的精魂,雪是春天的使者,雪象征著純潔,雪象征著剛毅,雪是奉獻(xiàn)者的化身,雪是挑戰(zhàn)冷酷的斗士。心靈的冬季有雪相伴,你的心田,定會(huì)純潔滋潤(rùn),你的心音定會(huì)鏗鏘悅耳,你的心房定會(huì)寬闊坦蕩。


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