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六年級上冊語文第六課預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

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六年級上冊語文第六課預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

  六年級上冊語文第六課是雪這篇課文,那么作者會怎樣描寫這個很常見的雪呢?同學(xué)們不妨提前學(xué)習(xí)一下。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的六年級上冊語文第六課預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計,希望對您有用。

  六年級上冊語文第六課預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計第一課時

  一、導(dǎo)入

  提示學(xué)生背誦有關(guān)“雪”的古詩詞名句(如,“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”“孤舟蓑苙翁,獨釣寒江雪”),教師簡評入課:“雪”,潔白的自然之物,是純潔與剛毅的象征,因而,它也成了古今中外名人競相吟詠的對象。今天我們來欣賞著名作家魯迅先生的散文詩《雪》。

  二、正課

  (一)文學(xué)常識了解

  學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)簡介魯迅及其作品。教師適當(dāng)補充。

  (二)文體知識簡介散文詩(借助多媒體字幕)

  散文詩就是具有散文抒情特征的詩,它在抒情手法上相當(dāng)隨和地接近散文,不分行,具有一般分行詩所缺少的散文美,如內(nèi)在的韻律,寬廣的抒情層面以及在一定程度上不排除邏輯思維等,但它又畢竟是詩(只是一種形式特別的詩),較為短小,具有詩的文筆等。

  (三)初讀感知

  1.聽讀。聽詩朗誦是一種高雅的活動,而聽美好的散文詩更能讓人陶醉。請同學(xué)們閉上眼用心聽讀課文一遍,邊聽邊展現(xiàn)畫面,同時感受散文詩這種文體獨具特點(放朗讀錄音,或教師配樂朗讀一遍)。

  2.展示聽讀收獲。

 ?、俾犠x中感受到的畫面(生自由談)。

  明確:滋潤美艷生機盎然的江南雪,如粉如沙,蓬勃奮飛的朔方雪……

 ?、诼犠x中感受到的語言特點。

  明確:語言清麗流暢,撲實真切,灑脫靈活,又不失嚴(yán)謹(jǐn)……

  3.感讀。

  感讀是一種文字與心靈初撞的過程,需視之以目,感之以心,動之以情,發(fā)之于口,請同學(xué)們在剛才聽讀感悟的基礎(chǔ)上,直面課文,通過直觀的文字去查找學(xué)生初讀感知的畫面,同時注意預(yù)習(xí)時了解的字詞在文中的運用。

  (四)層次疏理內(nèi)容概括

  1.根據(jù)聽讀和感讀到的畫面,給文章分層,并簡括層意。

  明確:全文分兩個部分,第一部分(1~3)段,寫江南的雪,第二部分(4~6)段,寫朔方的雪。

  2.合作探究:同桌交流概括兩幅圖的特點。

  明確:江南雪,滋潤美艷,生機盎然。朔方雪,如粉如沙,蓬勃奮飛。

  (五)美讀品味

  精力專注,走入散文詩的意境,體悟詩中良好的情韻,恰當(dāng)運用朗讀技巧,用聲音加以傳達(dá)。這時,我們的心靈深處便會激起情感的火花,受到美的熏陶。

  提示朗讀要求:

  1.讀準(zhǔn)字音,把握節(jié)奏。

  2.進入情境,讀出特點。

  學(xué)生自由地大聲動情朗誦。

  (六)展讀評價

  找生,有感情朗讀課文(全文或某一段落)師生評價。

  評價參照:

 ?、侔l(fā)音準(zhǔn)確,節(jié)奏合理。

 ?、谧x出詩意,感情充沛。

 ?、?ldquo;江南雪”語調(diào)要溫潤,贊美的,充滿向往的。

  “朔方雪”要用孤獨不屈充滿戰(zhàn)斗性的語調(diào)。

  三、小結(jié)

  在這篇優(yōu)美的散文詩中,作者為我們描繪了兩幅各具特點的圖景,江南雪的滋潤美艷,朔方雪的蓬勃奮飛,讓我們領(lǐng)略雪這一純潔自然之物的獨特風(fēng)采,另外散文詩靈活的形式,優(yōu)美的語言,也讓我們陶醉。所以同學(xué)們課下加強朗誦,將自己喜歡的段落摘抄下來,并有感情地背誦。

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