高一鴻門(mén)宴學(xué)生預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
高一鴻門(mén)宴學(xué)生預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
高一鴻門(mén)宴學(xué)生預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
一導(dǎo)入:
請(qǐng)學(xué)生欣賞兩首詩(shī)
(一) 垓下歌
項(xiàng)羽
力拔山兮氣蓋世,時(shí)不利兮騅不逝。
騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!
(二) 大風(fēng)歌
劉邦
大風(fēng)起兮云飛揚(yáng),
威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng),
安得猛士兮守四方。
問(wèn)題設(shè)置:《垓下歌》與《大風(fēng)歌》分別表現(xiàn)了項(xiàng)羽、劉邦此時(shí)怎樣的心情?
學(xué)生分組討論回答:
《垓下歌》;表現(xiàn)項(xiàng)羽兵敗之后的痛苦和無(wú)奈
《大風(fēng)歌》:表現(xiàn)他得天下、歸故里沾沾自喜之情(和流露出對(duì)今后國(guó)防的憂(yōu)心)
二、分析人物
卡爾•榮格說(shuō)性格決定命運(yùn)。不錯(cuò),劉邦、項(xiàng)羽的性格就決定了他們自己的命運(yùn)。
同為交戰(zhàn)雙方,為何項(xiàng)羽兵敗自刎烏江,而劉邦卻能衣錦還鄉(xiāng)?《鴻門(mén)宴》可以讓我們窺一斑而知全貌。文本中就是通過(guò)任務(wù)的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)反映人物的性格。
問(wèn)題設(shè)置:
填空:(紅字為填空內(nèi)容)
表一
劉邦 階段 語(yǔ)言描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě) 反映出的性格
項(xiàng)伯夜訪(fǎng) 曰:“為之奈何?
曰:“鯫生說(shuō)我曰:‘距關(guān),毋內(nèi)諸侯,秦地可盡王也。’故聽(tīng)之。”
曰:“固不如也。且為之奈何?”
”沛公曰:“君安與項(xiàng)伯有故?”
沛公曰:“孰與君少長(zhǎng)?”
沛公曰:“君為我呼入,吾得兄事之。”
曰:“吾入關(guān),秋毫不敢有所近,籍吏民封府庫(kù),而待將軍。所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至,豈敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”
沛公曰:“諾。” 沛公奉卮酒為壽,約為婚姻, 善納建議
能言善辯
劉邦謝罪—項(xiàng)羽留飲 謝曰:“臣與將軍戮力而攻秦,將軍戰(zhàn)河北,臣戰(zhàn)河南,然不自意能先入關(guān)破秦,得復(fù)見(jiàn)將軍于此。今者有小人之言,令將軍與臣有卻……” 沛公北向坐(這里要簡(jiǎn)單涉及座位尊卑長(zhǎng)幼) 小心謹(jǐn)慎
忍辱負(fù)重
義責(zé)項(xiàng)羽—項(xiàng)無(wú)以應(yīng) 沛公謂張良曰:“從此道至吾軍,不過(guò)二十里耳。度我至軍中,公乃入。”
坐須臾,沛公起如廁,因招樊噲出
沛公則置車(chē)騎,脫身獨(dú)騎
從酈山下,道芷陽(yáng)間行
聰明機(jī)智
劉邦鋤奸 沛公至軍,立誅殺曹無(wú)傷 果斷決絕
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