特黄特色三级在线观看免费,看黄色片子免费,色综合久,欧美在线视频看看,高潮胡言乱语对白刺激国产,伊人网成人,中文字幕亚洲一碰就硬老熟妇

學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 通用學(xué)習(xí)方法 > 學(xué)習(xí)計劃 > 初中生語文閱讀計劃(2)

初中生語文閱讀計劃(2)

時間: 淑航658 分享

初中生語文閱讀計劃

  有關(guān)閱讀教學(xué)文章推薦:

  一、提出問題

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:“閱讀是搜集處理信息,認(rèn)識世界,發(fā)展思維,獲得審美體驗的重要途徑”。為此,為了強調(diào)閱讀的重要作用,突出閱讀在語文教學(xué)中的地位,落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,進一步搞好語文課程改革,所以語文試題中的閱讀分值不斷增加,題型更加新穎靈活多樣,試題內(nèi)涵也越來越豐富深刻,試題除考查學(xué)生對閱讀材料的理解分析概括能力以外,考查情感態(tài)度,價值觀及表達觀點的能力也成為明顯趨勢。因此。加強閱讀教學(xué),培養(yǎng)閱讀能力已成為搞好語文教學(xué),提高學(xué)業(yè)成績的重要課題。

  四川省教育廳人文社科重點研究基地,四川省教育發(fā)展研究中心課題《語文閱讀學(xué)習(xí)對中小學(xué)生能力的影響及教育對策研究》報告指出:“語文閱讀教學(xué)效果不佳,閱讀方法指導(dǎo)不力,學(xué)生天然閱讀興趣喪失等問題嚴(yán)重存在”。那么我校造成這些問題的原因是什么呢?現(xiàn)歸納如下:

  從教師來看

  1、學(xué)校及班主任重視不夠,缺乏良好的閱讀氛圍。

  2、課堂閱讀教學(xué),仍然以分析講解為主要方式,沒有把“一言堂”變?yōu)?ldquo;群言堂”。教學(xué)方式的空洞化,使所要

  把“一言堂”變?yōu)?ldquo;群言堂”。教學(xué)方式的空洞化,使所要取的閱讀教學(xué)效果沒有達到。

  3、我校課堂外閱讀教學(xué)幾乎沒有涉及,即使有課堂外閱讀教學(xué),教案設(shè)計也是千篇一律,沒有凸現(xiàn)不同閱讀課型的差異。

  4、教師不善于閱讀,對閱讀基礎(chǔ)知識缺乏系統(tǒng)、有效地訓(xùn)練,不會指導(dǎo)學(xué)生正確閱讀。

  從學(xué)生方面看

  1、學(xué)生閱讀興趣不濃,閱讀時囫圇吞棗,粗粗瀏覽即是閱讀。

  2、很少做讀書筆記,很少深入思考,沒有養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。

  從閱讀教學(xué)雙向交流的實際來看

  1、閱讀教學(xué)形式與學(xué)生實際需要不一致。課堂上學(xué)生閱讀時間太少,閱讀量嚴(yán)重不足;課外閱讀的時間和內(nèi)容由于受網(wǎng)絡(luò)和電視的影響嚴(yán)重受限,有的家長課外強迫學(xué)生讀唐詩宋詞,學(xué)生的閱讀情趣不佳。但如果僅僅學(xué)習(xí)課本又不能提高閱讀教學(xué)的有效性,對提高語文教學(xué)質(zhì)量不利。

  2、閱讀教學(xué)內(nèi)容與聽說讀寫的規(guī)范對應(yīng)不一致。語文閱讀課程對學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)是有規(guī)范(規(guī)范是課標(biāo)的要求)可循的,因而教師在安排教學(xué)內(nèi)容時,要考慮閱讀教學(xué)與聽說讀寫的規(guī)范之間的對應(yīng)關(guān)系,但語文閱讀教學(xué)對這一對應(yīng)關(guān)系考慮存在嚴(yán)重問題,課堂上常常出現(xiàn)草草閱讀即了的現(xiàn)象。

  3、多媒體化造成閱讀教學(xué)的失色。之所以把過多過濫地使用多媒體技術(shù)進行教學(xué)的行為稱為“多媒體化”,就是因為這種行為放大了多媒體技術(shù)的功能,抹殺了語文閱讀教學(xué)的直接感受、形象思維和人性親和力的對話。所有這些,都是造成我校語文閱讀教學(xué)效率不高的原因,有待于進一步加以改善。

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》中以初中三年級的閱讀要求來看:例一、“在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用”;例二、“對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得,能進行自己的看法和疑問,并能運用合作的方式,共同探討疑難問題”;從例一中“在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路”我們通常通過聽課看到,不少學(xué)生并未達到這樣的效果;從例二中“對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得”,在教師的教學(xué)實踐中,要得出這樣的心得常常是很艱難的;從考試成績來看,閱讀部分失分依然嚴(yán)重,特別是現(xiàn)代文的閱讀,2007年中考現(xiàn)代文閱讀共10分,從綿陽考區(qū)B56號(本)試卷學(xué)生平均分不到6分。可見語文閱讀教學(xué)的有效程度不高。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成績不高,與課標(biāo)要求還有相當(dāng)長的路要走,很有研究的空間。

  本課題就是基于以上原因,提出《農(nóng)村初中語文閱讀與學(xué)業(yè)成績關(guān)系策略研究》,目的是從師生的閱讀現(xiàn)狀出發(fā),從教師語文閱讀有效課堂教學(xué)策略出發(fā),積極探索提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績的方法與策略,力求達到農(nóng)村初中語文閱讀學(xué)習(xí)的效益最大化。

  二、課題的界定和依據(jù)的原則和理論

  (一)課題界定

  “語文閱讀”包括課外閱讀和課內(nèi)閱讀。課外閱讀,是學(xué)生增長知識和拓展視野的一種手段。課外閱讀是中學(xué)生特有的一種高級需求,對于社會發(fā)展和個人的成長有重要的作用。課外閱讀是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的延伸,是教師課堂教學(xué)的延伸,是師生對課堂學(xué)習(xí)的共同檢測形式,課內(nèi)閱讀指教師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生閱讀過程中,根據(jù)閱讀任務(wù)、目標(biāo)及閱讀材料特點等因素所選用的促進有效理解的規(guī)則、方法和技藝。使學(xué)生獲得發(fā)展。即知識與能力、過程與方法,情感態(tài)度與價值觀的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  學(xué)業(yè)成績,是從整體上檢測師生在教學(xué)中對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的貫徹落實情況。具有較強的客觀公正性和科學(xué)性。也是對語文閱讀能力和語文素養(yǎng)進行量化檢測。從而促進語文閱讀能力和語文素養(yǎng)全面提升。反之,語文閱讀能力和語文素養(yǎng)的提升,促進學(xué)業(yè)成績的效益最大化。

  (二)依據(jù)的原則與理論

  1、主體性原則

  學(xué)生是語文閱讀教學(xué)實施個性化的主體,教師在新的課堂教學(xué)活動中,充分發(fā)揚教學(xué)民主,促進師生之間平等和諧地對話與交流,努力做到把關(guān)注的目光,灑落在每位渴望知識的孩子身上,為他們的終身與未來著想。主體性原則是我們這個課題研究首先應(yīng)用到的教學(xué)原則,如果連主體性問題沒有搞清,那么實施“改革教法,開創(chuàng)閱讀教學(xué)的新局面”將是一句美麗的謊言。

  2、開放性原則

  我們所處的21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代,信息化和網(wǎng)絡(luò)化使世界陡然之間變得很小。這就要求我們語文教師必然以大教育思想來指導(dǎo)自己更新閱讀教學(xué)行為,如對學(xué)生閱讀的評價體系呈現(xiàn)多樣化。使我們的語文閱讀與寫作具有前所未有的開放性,實現(xiàn)閱讀與寫作之間互動、互融、互促。

  3、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則

  作為個性化的閱讀,理應(yīng)吸收傳統(tǒng)語文閱讀教學(xué)有價值的內(nèi)容,兼收并蓄,推陳出新。因為即使是應(yīng)試教育,里面也有許多值得借鑒的東西。

  三、課題目標(biāo)

  對于該課題的研究,我們確定了兩大目標(biāo):

  1、學(xué)校及教師因勢利導(dǎo)為其營造個性的閱讀氛圍,開展閱讀活動,把學(xué)生由課堂“一方小池”引入廣闊的“生活海洋”。創(chuàng)建書香校園,讓學(xué)生在閱讀中去感悟,從而得到語言的熏陶和思想的啟迪。

  2、改革閱讀課的教法,開創(chuàng)閱讀教學(xué)的新局面。閱讀教學(xué)要加強思想交流,重視理解的深刻,強化有效的閱讀訓(xùn)練,查漏補缺,提高學(xué)生閱讀能力,轉(zhuǎn)變思想,更新觀念,樹立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀,從而提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績。提高學(xué)校聲譽,真正實現(xiàn)“科研興教”這一辦學(xué)理論,實現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。

  四、課題的主要內(nèi)容

  1、探究學(xué)生閱讀效果不佳的真正原因。

 ?、賹W(xué)生語文閱讀學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣、方法的產(chǎn)生、形成,提高的機制、程序、途徑。

 ?、趯W(xué)生語文閱讀學(xué)習(xí)中學(xué)校、家庭、社會的指導(dǎo)與訓(xùn)練的動機,價值取向,可能性,期望值。

  2、課堂閱讀教學(xué)改革,形成“自主閱讀”操作模式和具體方法研究。

 ?、僦赋稣_的閱讀學(xué)習(xí)的方法,將這些方法用到教學(xué)實踐中,并在實踐中不斷完善,最終達到提高學(xué)業(yè)成績的目的。

  ②學(xué)生語文閱讀學(xué)習(xí)的主要活動形式和操作模式研究。

  3、提高實驗教師閱讀教學(xué)能力,促進其專業(yè)成長,指導(dǎo)學(xué)生語文閱讀學(xué)習(xí)的有效性和學(xué)業(yè)成績效益最大化關(guān)系研究。

  五、課題研究方法

  1、調(diào)查法。深入實際,有目的、有步驟針對可能影響

  學(xué)生閱讀的各項因素進行詳實調(diào)查,準(zhǔn)確定位所調(diào)查學(xué)生的現(xiàn)狀及癥結(jié)所在。

  2、行動研究法。教師在教學(xué)的實踐中,根據(jù)研究實際

  情況調(diào)整研究內(nèi)容、方法、程序等。

  3、文獻研究法。加強教育理論學(xué)習(xí),借鑒各種教育書籍,報刊雜志中介紹的理論和經(jīng)驗,多聆聽專家學(xué)者的講學(xué),不斷提高自身素質(zhì),使課題研究具有科學(xué)性。

  4、經(jīng)驗總結(jié)法。研究中把實踐的經(jīng)驗形成報告論文使研究成果具有真實性和實效性。

  5、實際觀測法。通過學(xué)生學(xué)業(yè)成績測試作出對我校語文閱讀教學(xué)策略研究的效果的進一步評判。

470824