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班主任如何提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)成績(2)

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班主任如何提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)成績

  班主任如何提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)成績篇三

  一、做好選題背景

  本學(xué)期我擔(dān)任的是五年級的班主任工作,學(xué)生基礎(chǔ)不好,學(xué)生沒有養(yǎng)成狼嚎的學(xué)習(xí)習(xí)慣,尤其是學(xué)困生較多,以至于影響班級整體成績。所以,重視學(xué)困生,不拋棄,不放棄,使他們一點一滴的進(jìn)步,即使不成材也要使其成人。據(jù)此情況,我確定了《如何“因材施教”,提高學(xué)困生學(xué)習(xí)成績》的小課題。

  二、分析學(xué)困生成因

  我通過不斷地觀察和分析,總結(jié)出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的諸多問題。1、基礎(chǔ)知識不好,書寫極不規(guī)范。2、學(xué)生學(xué)習(xí)馬虎,不認(rèn)真。3、字跡潦草,作業(yè)應(yīng)付了事。3、不愛思考,沒有自信心,破罐子破摔。4、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,喜歡抄襲,作弊。5、缺乏學(xué)習(xí)上的興趣和動力,懶惰。轉(zhuǎn)化學(xué)困生,培養(yǎng)他們的自信心是前提,調(diào)動他們積極參與教育教學(xué)活動,與培養(yǎng)中生優(yōu)生同樣重要,不讓一個學(xué)困生掉隊就更有其重要意義。因此本課題具有重要的實踐意義和理論意義。

  三、課題的設(shè)計

  (一)課題的界定

  課題中的學(xué)困生:就是在學(xué)習(xí)中存在困難的不能完成預(yù)期目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生。

  課題中的對策:教育本以育人為本,從人的發(fā)展來說,做好學(xué)困生的工作至關(guān)重要。我們?yōu)閹熣咭_的去對待學(xué)困生,以誠相待,平等對待,工作中更要去關(guān)愛他們,不放棄、不拋棄,多些理解多點信任。從多種渠道,運用多種方法,去轉(zhuǎn)化他們,盡可能的突顯他們的閃光點,使其不斷進(jìn)步,成為一個有德有行有品的有用之人。

  如何提高學(xué)困生學(xué)習(xí)成績的對策研究:是按素質(zhì)教育的要求,研究采取什么樣的行為和措施,有效地轉(zhuǎn)變教師和家長的育人觀,使學(xué)校教育、家庭教育、課堂教學(xué)適應(yīng)學(xué)困生。

  (二)課題研究目標(biāo)及主要內(nèi)容:

  本課題旨在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,將素質(zhì)教育的理念和實踐相結(jié)合,將課堂教學(xué)中的共性要求和個性創(chuàng)造相結(jié)合,構(gòu)建符合本班特點,符合教育規(guī)律的轉(zhuǎn)化學(xué)困生模式,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  研究的主要目標(biāo):養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績。

  (三)本課題采用的研究方法:

  廣泛吸收其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗,在實踐中提升理論,在理論指導(dǎo)下完善實踐。行動研究是一個螺旋式的不斷加深的過程,每一個螺旋發(fā)展圈又都包括計劃、實施、觀察、反思四個相互聯(lián)系、相互制約的基本環(huán)節(jié)。促進(jìn)學(xué)困生有效發(fā)展的研究是一個需要教師參與、學(xué)習(xí)、實踐、反思的研究過程。

  (四)總結(jié)以往經(jīng)驗,將學(xué)困生成績的提高進(jìn)行到底!

  1、多提問

  因為在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)幾乎所有的學(xué)困生,很容易上課走神。所以在上課的過程中,我多對他們進(jìn)行提問,通過提問促使他們把注意力轉(zhuǎn)向與學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容上,。

  2、教學(xué)設(shè)計有針對學(xué)困生的環(huán)節(jié)或各種練習(xí)。

  3、教給正確的學(xué)習(xí)方法。

 ?、僬_的記憶方法。②讓學(xué)困生重視預(yù)習(xí)。③及時鞏固所學(xué)知識。④認(rèn)真書寫,態(tài)度端正。

  4、利用課余時間進(jìn)行輔導(dǎo)。

  對于學(xué)困生來說,他們往往在上課40分鐘里,真正能聽進(jìn)去的知識并不多,在加上基礎(chǔ)差,所以,只有利用課余的時間對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),把當(dāng)天講的知識在和他們講一遍,但是,在進(jìn)行輔導(dǎo)的時候,須注意宜精不宜多。讓你講的都能真正被他們吸收,真正起到作用。

  5、多與家長聯(lián)系,及時交流。

  由于他們在學(xué)校的時間還是有限的,因此,作為一名教師應(yīng)多與家長聯(lián)系,讓老師知道他在家里的情況,同時也讓家長知道孩子在學(xué)校里的情況,只有這樣,我們才能及時的發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題,最后通過學(xué)校老師與家長的共同努力,讓學(xué)困生的成績?nèi)〉眠M(jìn)步,得到提高。

  6、多鼓勵

  學(xué)困生往往都是意志薄弱者,缺乏學(xué)習(xí)的獨立自主性,依賴性強。因此,時常加強學(xué)困生的思想教育,讓他們懂得“天才來自勤奮,聰明在于積累”的道理,能以各種名人的事例激勵他們,能迎難而上。

  (五)反思中創(chuàng)新舉動:

  在班級組成學(xué)習(xí)興趣小組,把班級的學(xué)生按成績和平時課堂表現(xiàn)分為四等,分別插入到各小組中去,課堂上通過小組合作學(xué)習(xí)來提高學(xué)困生對知識的掌握和鞏固能力,并采用各組學(xué)困生代表本小組比賽匯報學(xué)習(xí)成果的方式作為激勵手段,提高小組學(xué)習(xí)興趣和學(xué)困生學(xué)習(xí)熱情及信心。

  轉(zhuǎn)化學(xué)困生,是“心靈”和“智慧”的工程,需要教師對這些孩子付出執(zhí)著的愛心與永不放棄的決心,需要教師結(jié)合學(xué)困生的實際情況不斷調(diào)整教學(xué)策略。只有教師真心誠意地幫助和指導(dǎo)孩子走出困境,才能讓使他真正體會到學(xué)習(xí)是自己的事情,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。才能引發(fā)他學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

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