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楊氏之子課堂實錄

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楊氏之子課堂實錄

  楊氏之子這篇古文講述了怎樣的一件事?楊氏是誰?教師應(yīng)該做好準(zhǔn)備給同學(xué)們好好講解一下這個故事。跟著學(xué)習(xí)啦小編看看楊氏之子課堂實錄,希望對您有用。

  楊氏之子課堂實錄第一課時

  老師:同學(xué)們,聽說過孔融讓梨的故事嗎?他還是一個聰明的孩子,梁老師先給大家講一個故事,《孔融讓梨》的故事大家一定聽說過,孔融小時候不僅懂事還很聰明。他十歲那年,隨父親到了洛陽。李膺是統(tǒng)轄七郡的長官,當(dāng)時辦公地點就在洛陽,孔融決定去會一會這位掌大權(quán)的人。

  李府是不輕易讓人進去的,只有那些社會名流和本家親戚才可以,否則,門房根本都不給通報。孔融跟門房說:“我是李府的親戚。”門房通報之后,便把他讓進前廳坐下等候。

  李膺出來,見是個乳臭末干的小孩子,心中很是不悅,但也很客氣地問:“你和我是什么親戚呢?”孔融躬身回答說:“想當(dāng)年春秋時期,我的先人仲尼(孔子)曾向您的先人伯陽(老子)請教過,他們有師生之誼,這樣,我們孔李兩家是歷來都有交情的,還不是親戚嗎?” 李膺聽了不知道怎么回答才好。正巧李膺的好朋友在,聽說了這件事,出來見孔融。他看了一眼孔融說:“小時了了,大未必佳。”孔融看著他微微一笑,說:“大人您小時候一定是太聰明了!”

  (眾生笑)

  看來精妙的語言,有時候能幫我們解決尷尬的局面。剛才老師說的這個故事就是出自于這本書《世說新語》(出示)。今天我們就一起走進《楊氏之子》這篇課文,來體會語言文字的精妙。一起來齊讀題目

  學(xué)生:楊氏之子

  老師:“之”什么意思?

  學(xué)生:的

  老師:那楊氏之子的意思呢?

  學(xué)生:楊家的兒子。

  老師:那你姓什么呀?(指一同學(xué))

  學(xué)生:我姓劉。

  老師:那你在古代,就叫什么啊?

  學(xué)生:劉氏之子。

  老師:你姓什么?

  學(xué)生:我姓方。我就是方氏之子

  老師:你是方氏之女。

  老師:這個故事出自于劉義慶的《世說新語》,這本書里有許多有趣的故事。讀了這個故事,大家覺得和我們以前學(xué)的課文有什么不同嗎?

  學(xué)生:用古文的方法讀得很有趣。

  學(xué)生:而且很簡潔。

  老師:想看看這個故事嗎?

  生看故事動畫。

  老師:想讀讀這個故事嗎?把音讀準(zhǔn)確了,如果讀不準(zhǔn),就在書上做記號。

  生自讀課文。

  老師:誰來讀一讀?

  一生讀

  老師:課文里“詣”“為”“應(yīng)”三字的讀音要注意了。

  老師:老師也想讀一讀,好在哪里?不好在哪里?請你都來說一說。

  學(xué)生:您讀得特別好,把停頓都讀出來了。

  老師:有了停頓,讀古文就有韻味了。那請你們也來讀一讀。

  生自己練習(xí)。

  老師:誰來讀一讀?

  一生讀。

  老師:讀得真好。我們要把古文讀好不僅要讀出停頓,還要理解它的意思才能讀得更好。請同學(xué)們兩個人合作,一個讀原句,一個說意思。

  生小組合作。

  老師:古文如果讀懂了,你會覺得很有意思。哪兩個同學(xué)來交流一下?

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