小鹿的減法課堂實(shí)錄(2)
小鹿的減法課堂實(shí)錄
小鹿的減法課堂實(shí)錄第二課時(shí)
(課件出示課文插圖)
師：瞧!小鹿正準(zhǔn)備干什么去?
生：造橋。
師：你怎么看出來的?
生：小鹿身上背著工具箱。
師：你看得真仔細(xì)。
生：河邊有兩根木頭。
師：那是橋墩。
師：這時(shí)，獐子過來了，他們會(huì)說些什么?咱們來聽一聽。
(課件播放3-7自然段的課文錄音)
師：你們聽到了什么?
生：獐子見了，勸……
師：為什么勸小鹿別干了。
生：時(shí)間長(zhǎng)了。
師：誰來學(xué)著獐子勸勸小鹿?
(指名讀，練讀，齊讀)
師：小鹿是怎么回答的?
(生讀第四自然段)
師：老師聽到你把364天讀得比較重，那一年和365天有區(qū)別嗎?
生：364天比365天少一天。
師：獐子聽明白了小鹿的話嗎?課文中用了一個(gè)什么詞?
生：不解。
師：“不解”是什么意思?
生：不明白，不懂。
師：誰用不解的語氣來問問小鹿?
(指名讀，評(píng)議讀，練讀，齊讀)
師：小鹿又是怎么說的，你來讀讀第6自然段。
(指名讀，賽讀，讀出小鹿堅(jiān)定的語氣。)
(課件出示小鹿和獐子對(duì)話動(dòng)畫)
師：大家讀得真好!為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師做了一個(gè)動(dòng)畫片，可是沒有配音，想請(qǐng)你們來當(dāng)配音演員，你們?cè)敢鈫?
(指名表演，生評(píng)價(jià))
師：你們配得多好呀!快趕上專業(yè)的配音演員了。老師想請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)鄟砼湟?，男生來演獐子，女生來演小鹿?/p>
(全班表演讀)
師：獐子認(rèn)為沒區(qū)別。小鹿認(rèn)為“減去一天，就向成功靠近一步”。
那你們認(rèn)為有區(qū)別嗎?請(qǐng)大家小組討論討論，看看你們贊成誰的說法。
(生自由回答)
師：同學(xué)們和小鹿的想法一樣，所以小鹿說“減去一天，就向成功靠近一步”。(課件出示“減去一天，就向成功靠近一步”，并播放春、夏、秋、冬動(dòng)畫)
師：是呀，小鹿的決心真大呀!春天，小鹿顧不上玩耍，因?yàn)樗?ldquo;減去一天，就向成功靠近一步”，夏天，烈日炎炎，知了在樹上不停地鳴叫，小鹿不怕炎熱，辛勤地工作著，因?yàn)樗?ldquo; ”，秋天，小鹿依然忙碌著，因?yàn)樗嘈?ldquo; ”，冬天，小鹿不怕風(fēng)雪，一直堅(jiān)持工作著，因?yàn)樗麍?jiān)信著“ ”。
3、學(xué)習(xí)第八、九自然段
(課件出示：小鹿和獐子 課文八、九自然段 )
師：日子一天天過去，小鹿的減法做完了，他的門前有了一座結(jié)實(shí)的橋看，小鹿高興嗎?(高興)用高興的語氣讀這一段。(生齊讀)
師：那獐子呢?請(qǐng)大家齊讀課文的最后一自然段。(生齊讀)
師：小鹿和獐子都想到了造橋和鋪路，面對(duì)困難，小鹿不怕苦不怕累，堅(jiān)持到底，終于獲得了成功，獐子卻怕苦怕累，猶豫不決，再一次的退卻了。
師板書：成功 退卻
四、拓展
師：課文學(xué)到這里，老師知道同學(xué)們一定有話想說，那你想對(duì)小鹿和獐子說些什么?
(生暢所欲言)
師：是呀!不管做什么事，只要有堅(jiān)定的信心，堅(jiān)持到底，就一定會(huì)獲得成功，老師送給大家三句話，請(qǐng)大家齊讀，(生齊讀)請(qǐng)同學(xué)們記在采集本上，希望它時(shí)刻地激勵(lì)著你們!
看過“小鹿的減法課堂實(shí)錄”的人還看了：