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鹿和狼課堂實錄(2)

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鹿和狼課堂實錄

  鹿和狼課堂實錄第二課時

  師:這就是凱巴伯森林到了夜晚的美景。一起讀下面的字。

  生:月籠輕紗,恬靜優(yōu)美。

  師:讀得再慢一點兒,再輕一點兒。注意哦,是夜晚的美景,很幽靜,皎潔的月光如紗一般籠罩著整個凱巴伯森林。(范讀)月籠輕紗,恬靜優(yōu)美!

  生:(美讀)月籠輕紗,恬靜優(yōu)美。

  師:啊,太美了!朗讀課文或者詞語時,要想讀得有感情,不一定非得高聲地扯著嗓子喊,那樣的話,不光累,還沒有感情。請注意,美麗的夜景即將發(fā)生巨大的變化。(課件出示,伴著狼的吼叫聲)誰來了?

  生:狼來了!

  師:森林幽靜美麗夜景的剎那間消失了,原因就是有了狼。(課件出示群狼并伴著狼吼聲)

  師:有的女同學(xué)剛才被嚇了一跳!(對著一女生)你好像最害怕,談?wù)勀銓堑挠∠蟆?/p>

  生:很兇惡,很殘暴。

  師:有不同意見嗎?

  生:我覺得狼在不兇惡,不殘暴的時候,給人的印象也是挺美的。

  師:有見地!

  生:我覺得它很血(xuě)腥。

  師:注意,要么讀血(xiě)腥——口語,要么讀血(xuè)腥。來,大家一起讀:血(xuè)腥。

  生:我不同意××同學(xué)的的意見。我認(rèn)為狼,就像剛才那位同學(xué)說的,我認(rèn)為狼也有它美麗的一面。因為,如果說狼血腥啊,我們?nèi)祟惥透壤?我們不僅殘殺了狼,還殘殺了很多比狼更弱小的動物——我們?nèi)祟愂潜壤歉鼉礆埖膭游?。而?狼)捕殺弱小的動物,是它的本性,它的生性就應(yīng)該是這樣。所以說,我們不可以這樣說狼;所以說,狼也有他們美麗的一面。

  師:我聽你說了這么多,不管你的觀點正確不正確,我想送你四個雅號:小小哲學(xué)家,小小慈善家,小小辯論家,小小演說家。我知道你還有許多話想說,但是請你等一等再說。(面向全班學(xué)生)請問有哪些同學(xué)同意這位同學(xué)的觀點?(有很多學(xué)生舉手并點頭)

  師:我有點不同意她的觀點。因為我知道一些成語或者詞語,只要帶“狼”字的,幾乎沒好的!你們能不能說出幾個?

  生:狼狽為奸、狼心狗肺……

  師:哇,太難聽了!

  生:狼吞虎咽。

  師:“狼吞虎咽”有點中性,比如在家里吃飯時,爸爸媽媽就希望你狼吞虎咽的吃啊!

  生:狼子野心。

  師:嗯,大奸大惡之徒,不好。

  生:鬼哭狼嚎。

  師:形容敵人的慘像,比如日本鬼子被八路軍打得——

  生:鬼哭狼嚎。(眾笑)

  生:引狼入室。

  師:要小心哪,千萬不要把壞人引到家里來。(眾笑)

  生:聲名狼藉。

  師:如果一個人壞事干多了,臭名昭著了,肯定會聲名狼藉。

  生:如狼似虎。

  師:如狼似虎——兇神惡煞。

  生:杯盤狼藉。

  師:亂糟糟的。

  生:豺狼當(dāng)?shù)馈?/p>

  師:誰還敢過?(笑聲)大家說了這么多,真了不起。我也找了幾個,(課件示)請大家看一看,讀一讀。

  生:狼心狗肺、如狼似虎,引狼入室、與狼共舞,鬼哭狼嚎、狼狽不堪,聲名狼藉、狼狽為奸。

  師:有沒有一個好詞呀?

  生:沒有。

  師:一個都沒有!剛才咱們填的詞語中也可以找到一個詞送給狼,看一下。

  生:兇惡殘忍。

  師:兇惡不了幾天了,殘忍不了幾日了。好消息來了:(課件出示課文片段并伴隨著槍聲)兇惡殘忍的狼被消滅了!我看到有的同學(xué)露出欣喜的笑容。“槍聲在森林中回蕩——”讀。

  生:“槍聲在森林中回蕩,在獵人冰冷的槍口下,狼接連發(fā)出幾聲慘叫,一命嗚呼。經(jīng)過25年的獵捕,有六千只狼先后斃命。”

  師:請女孩子注意啊!(課件示梅花鹿的圖片)

  生:(小聲地但是又抑制不住地)哇——

  師:想“哇”就“哇——”,想“耶”就“耶——”。(笑聲)可愛嗎?

  生:可愛!

  師:喊可愛的幾乎都是女生。請大家從咱們剛才填寫的詞語中找一個詞送給這只可愛的小鹿。(隨著學(xué)生回答,課件出示“美麗善良” )請女同學(xué)一起讀。

  生:美麗善良!

  師:再看。(課件出示:鹿的圖片標(biāo)注“美麗善良”,狼的圖片標(biāo)注“兇惡殘忍”)按照同學(xué)們的觀點,鹿是美麗善良的,狼是兇惡殘忍的。沒錯吧?

  生:沒錯。

  師:但是,(課件詞語調(diào)換位置:鹿的圖片標(biāo)注“兇惡殘忍”,狼的圖片標(biāo)注“美麗善良”)讀完這篇課文以后,我非常固執(zhí)地堅持這樣一個觀點:鹿是兇惡殘忍的,而狼是美麗善良的。同意不同意我的觀點?

  生:我認(rèn)為說狼“美麗善良”還說的過去,但“兇惡殘忍”用在鹿的身上真的是很離譜!(笑聲)


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