五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題及答案(2)
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題及答案
(二)閱讀下列課內(nèi)現(xiàn)代文語(yǔ)段,完成13-17題。(15分)
三味書屋后面也有一個(gè)園,雖然小,但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花,在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多,太久,可就不行了,先生在書房里便大叫起來(lái):——
“人都到哪里去了!”
人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去;一同回去,也不行的。他有一條戒尺,但是不常用,也有罰跪的規(guī)則,但也不常用,普通總不過(guò)瞪幾眼,大聲道:——
“讀書!”
于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書,真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的,有念“上九潛龍勿用”的,有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書,后來(lái),我們的聲音便低下去,靜下去了,只有他還大聲朗讀著:
“鐵如意,指揮倜儻,一坐皆驚呢~~;金叵羅,顛倒淋漓噫,千杯未醉嗬~~……”
我疑心這是極好的文章,因?yàn)樽x到這里,他總是微笑起來(lái),而且將頭仰起,搖著,向后面拗過(guò)去,拗過(guò)去。
13、以上文字主要寫了玩耍和________兩種情景,其中都寫到氣氛,最能體現(xiàn)各自氣氛特點(diǎn)的詞語(yǔ)是_______和_______。(3分)
14、下面四項(xiàng)中,最能表現(xiàn)先生“嚴(yán)而不厲”性格的是( )(3分)
A、到園里的太多,太久,可就不行了,先生便大叫起來(lái):“人都到那里去了!”
B、他有一條戒尺,但是不常用,也有罰跪的規(guī)則,但也不常用。
C、普通總不過(guò)瞪幾眼,大聲道:“讀書!”
D、讀到這里,他總是微笑起來(lái),而且將頭仰起,搖著,向后面拗過(guò)去,拗過(guò)去。
15、有人對(duì)“低下去,靜下去”這六個(gè)字,加了圓點(diǎn),并且從不同角度加以批注,其中最合理的一句是( )(3分)
A、不寫成“靜下去,低下去”而寫成“低下去,靜下去”,這樣記敘合理,符合聲音的變化實(shí)際。
B、不寫成“低了,靜了”,而寫成“低下去,靜下去”,這樣體察入微,呈現(xiàn)聲音的變化動(dòng)態(tài)。
C、不寫成“不明顯,聽(tīng)不清”,而寫成“低下去,靜下去”,這樣照顧周到,表明并非被先生的讀書聲壓低、吞沒(méi)。
D、不寫成“放小,變靜”,而寫成“低下去,靜下去”,這樣用詞講究,暗示并非被先生的讀書聲吸引而放小音量或停止讀書。
16、學(xué)生讀的文字沒(méi)加標(biāo)點(diǎn),而先生讀的文字加了標(biāo)點(diǎn)符號(hào),這是因?yàn)? )(3分)
A、學(xué)生讀的文字是間接引用,而先生讀的文字是直接引用。
B、學(xué)生讀得快,先生讀得慢。
C、學(xué)生是放開(kāi)喉嚨讀,先生是大聲朗讀。
D、學(xué)生沒(méi)讀懂,先生讀得懂。
17、下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A、上文對(duì)先生進(jìn)行了語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫。
B、字里行間,表現(xiàn)了對(duì)封建教育的不滿。
C、“我疑心這是極好的文章”,這句話表明少年魯迅天資聰穎,對(duì)先生所讀文章的妙處心領(lǐng)神會(huì)。
D、段末“拗”字生動(dòng)描寫了先生讀書無(wú)限陶醉的神態(tài)。
(三)閱讀下文,完成18-21題。(13分)
冬季到臺(tái)北來(lái)看雨
①來(lái)時(shí),便聽(tīng)說(shuō)臺(tái)北是個(gè)多雨的城市,尤其是冬季,雨下得更是非同凡響,為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺(tái)北來(lái)看雨的,我從家鄉(xiāng)來(lái),我說(shuō)家鄉(xiāng)話,我唱家鄉(xiāng)戲,我?guī)е亦l(xiāng)情來(lái)看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流,我們一行20人,應(yīng)臺(tái)灣名伶劉海燕女士的盛情邀請(qǐng),到臺(tái)灣演出河南豫劇。
?、谘莩隹芍^盛況空前。我們的觀眾有的是驅(qū)車200多公里趕來(lái)的,有的是被人用輪椅推進(jìn)劇場(chǎng)的。有的一來(lái)使當(dāng)起了“義工”,貼戲報(bào)、打水掃地、搬運(yùn)道具,看到什么活兒都搶著干。“老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng),兩眼淚汪汪”,一時(shí)間,鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻一片,其情深深,其意切切,場(chǎng)面十分感人。
③對(duì)臺(tái)北的河南老鄉(xiāng)來(lái)說(shuō),他們來(lái)看家鄉(xiāng)戲,主要是來(lái)找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人,在頭一天看戲時(shí),緊緊地抓住我的手久久不放開(kāi),他顫巍巍地說(shuō):“我一聽(tīng)到這梆子敲、板胡響就想回家……”80歲的老人說(shuō)著說(shuō)著就像小孩一樣哭了起來(lái)。一位麻老先生對(duì)我們說(shuō):“我吃過(guò)臺(tái)灣的幾十種水果,世界上近百種水果,哪一種也沒(méi)有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味,幾十年不嘗了,想啊!”臺(tái)北河南同鄉(xiāng)會(huì)的喬律師說(shuō):“我是喝黃河水長(zhǎng)大的,生是河南人,死是河南鬼……”他們跟我們談這些的時(shí)候,那黯然的神情,那鏗鏘的聲音,不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎?他們的生命源頭在故鄉(xiāng),那里有生養(yǎng)他們的老祖宗,那里有他們的根哪!
④舞臺(tái)上,一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺(tái)下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)的父母?是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子?還是想起了當(dāng)年揮灑“十八相送”的情景?數(shù)十年天各一方,演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶,他們?cè)跄懿槐瘋⒉煌纯弈?
?、菸萃獾挠赀€在無(wú)休無(wú)止地下著,下雨的天氣給人帶來(lái)惆悵。雨如信使,傳達(dá)著一種情思,創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來(lái)時(shí),老鄉(xiāng)們冒雨趕來(lái)送行。車開(kāi)了,透過(guò)雨幕,我只看到了使勁揮動(dòng)的手,卻無(wú)法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心里向老鄉(xiāng)呼喚:回家看看吧!春天,一串串肥嘟嘟的榆錢,晚輩們會(huì)采下讓您嘗鮮;秋后,房前屋后,坡上路邊,柿子黃澄澄紅丟丟的一片,晚輩們會(huì)摘下送您手邊。再聽(tīng)?zhēng)谆氐氐赖募亦l(xiāng)戲吧,原湯原水原汁原味……
⑥雨,臺(tái)北的雨,不停不歇,下著,下著……
18、題目是“冬季到臺(tái)北來(lái)看雨”,文中也多次寫到雨,對(duì)此,看法不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、臺(tái)北冬季確實(shí)多雨。
B、密密的雨絲和綿綿的鄉(xiāng)情有相通之處。
C、融情于景,把濃濃的鄉(xiāng)情融人對(duì)雨的描寫之中,形象地表現(xiàn)了文章的中心。
D、這是托物言志的寫法,與《荔枝蜜》一課寫法相同。
19、第③段中“緊緊”、“抓”、“久久”和“顫巍巍”四個(gè)詞語(yǔ),表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情?(3分)
20、第⑤段中畫橫線的句子與前文哪句話相呼應(yīng)?找出來(lái)寫在下面。(3分)
21、文中“老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng),兩眼淚汪汪”、“肥嘟嘟”等語(yǔ)句,十分通俗、口語(yǔ)化,而且富有地方特色。從文中再找出一例,寫在下面。(4分)
三、寫作(50分)
22、從下列題目中任選一題,寫一篇作文。
(1)請(qǐng)以《我二十年后某一天的日記》為題,寫一篇600字以上的文章。
(2)“人間自有真情在,愛(ài)心暖如三春暉”。在我們的生活里,有著父子之愛(ài)、母女親情,也常見(jiàn)鄰里間和睦相處,親友間真誠(chéng)相待,同學(xué)間友誼真摯,師生間情感依依……請(qǐng)截取你熟悉的一段生活,以“真情”為題寫一篇記敘文,不少于600字。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題答案
一、積累運(yùn)用
1、B 2、忌 俱 嬉 駭 3、B 4、A 5、D
6、①霜葉紅于二月花 ②將軍白發(fā)征夫淚 ③便引詩(shī)情到碧霄 ④人生易老天難老 ⑤不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)
7、如:《西游記》孫悟空 三打白骨精。
8、(1)[答案示例]普通話是我們溝通的橋梁。
(2)[答案示例]演講、辯論會(huì)、朗誦會(huì)、故事會(huì)、對(duì)口詞等。
(3)[答案示例] ①充分利用廣播電視等現(xiàn)代化手段施以正面影響。②把普通話納入綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容。
(4)[答案示例]①推廣普通話過(guò)程中應(yīng)充分考慮到地方文化和地方傳統(tǒng)的問(wèn)題。②推廣普通話并不意味著要消滅方言,但也不宜任意擴(kuò)大方言的影響。③普通話雖作為正式交流用語(yǔ),但不必在任何地方都使用普通話,那樣不現(xiàn)實(shí)。④推廣普通話應(yīng)考慮我國(guó)的實(shí)際,不能一刀切,不能操之過(guò)急。
點(diǎn)撥:第(1)小題應(yīng)明確活動(dòng)的意義、宗旨、特點(diǎn)等,只要涉及其中一個(gè)方面即可。第(2)小題符合背景要求,具有語(yǔ)文活動(dòng)的特點(diǎn),能舉出三項(xiàng)活動(dòng)即可。第(3)小題只要能給學(xué)校提出符合要求的建議,且有一定的創(chuàng)意即可。第(4)小題只要能就推廣普通話的重要性、艱巨性、復(fù)雜性及普通話與方言的關(guān)系,推廣普通話的方法等問(wèn)題中的任何一個(gè)問(wèn)題談出自己的見(jiàn)解,不違背國(guó)家語(yǔ)言文字法,言之有理即可。
二、閱讀理解
(一) 9、①囊:口袋,這里作動(dòng)詞。 ②栗:通“栗”,發(fā)抖。
?、壅\(chéng):果真,表示假設(shè)。 ④之:往。
10、①用力地上下磨動(dòng),繩子斷了。
②做兩個(gè)主人的奴仆,哪里比得上做一個(gè)主人的奴仆呢?
11、文章通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)展現(xiàn)他的品質(zhì),如偽兒啼哭、以縛背刃、以利誘賊、瘡手勿憚、哭叫報(bào)官等。
12、結(jié)尾通過(guò)劫縛者不敢過(guò)其門的側(cè)面描寫,烘托區(qū)寄精神的震撼力量。
(二)13、讀書 靜悄悄 人聲鼎沸(或放開(kāi)喉嚨)
14、B 15、A 16、D 17、C
(三)18、D
19、盼到親人來(lái)臨,內(nèi)心十分激動(dòng)、喜悅。
20、哪一種也沒(méi)有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味。21、黃澄澄紅丟丟。
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