小窗口大世界教學設計

　　對于當代小學生來說，他們是在電視和計算機前長大的一代，很有必要通過這些小窗口了解世界上發(fā)生的許多事情來擴大知識面。接下來學習啦小編為你整理了小窗口大世界教學設計，一起來看看吧。

　　小窗口大世界教學設計

　　一、教材簡介

　　《小窗口大世界》是人教版實驗教材《品德與社會》第四單元《通信與生活》中的第三個主題。

　　這個主題的內(nèi)容主要講大眾傳媒。隨著社會的發(fā)展，大眾傳媒也日趨普及?？磮蠹垺㈦娨?，聽廣播，上網(wǎng)已經(jīng)成了我們生活中不可缺少的內(nèi)容。通過傳媒，我們可以與更多的人分享信息、了解更多的事情。對于當代小學生來說，他們是在電視和計算機前長大的一代，很有必要通過這些小窗口了解世界上發(fā)生的許多事情來擴大知識面。所以，這一課特別注意針對當前傳媒對少年兒童產(chǎn)生較大影響的現(xiàn)實情況來組織內(nèi)容，引導兒童認識大眾傳媒，了解其作用，并有效地利用大眾傳媒來解決生活中遇到的一些實際問題，對兒童的現(xiàn)實生活具有指導意義。

　　二、教學目標

　　1.知道報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、書刊等都是大眾傳媒。

　　2.知道通過大眾傳媒這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。

　　3.了解媒體對個人學習與生活的重要意義，學會從媒體中獲取有益的知識和信息。

　　三、教學重點

　　1.知道通過大眾傳媒這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。

　　2.了解媒體對個人學習與生活的重要意義，學會從媒體中獲取有益的知識和信息。

　　四、教學難點

　　了解媒體對個人學習與生活的重要意義，學會從媒體中獲取有益的知識和信息。

　　五、課前活動

　　學生對自己家的家庭成員進行小調(diào)查，哪些報紙、書刊、廣告、電臺、電視臺的節(jié)目比較受歡迎。

　　六、課堂實錄

　　(一)激趣導入

　　師：天天630，貼近老百姓。觀眾朋友們大家好，天天630又和您見面了。今天，我們630將制作一期特別的節(jié)目，拋開瑣事，專門來聊一聊有關(guān)大眾傳媒的話題──《小窗口、大世界》。

　　今天來到我們節(jié)目現(xiàn)場的特邀小嘉賓有52位，他們是來自沙坪壩區(qū)鳳凰小學四年級一班的全體同學。請后邊的觀眾和我一起用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

　　(設計意圖：《天天630》是重慶許多孩子都很了解，也很喜歡看的一個欄目。導入時引用它的臺詞不但激發(fā)了孩子們的興趣，也感染了他們的情緒。這樣的設計正好體現(xiàn)出了“興趣是最好的老師”一句話的含義。)

　　(二)活動過程

　　〈一〉活動一：了解什么是大眾傳媒

　　師：孩子們，這是你們第一次做客630，我特地準備了一份見面禮，想知道是什么嗎?一起來看看吧。(大屏幕播放《吉祥三寶》MTV)

　　師：聽過這首歌嗎?

　　生：聽過。

　　師：它的歌名叫什么?

　　生：吉祥三寶。

　　師：你最早是從什么地方聽到的?

　　生1：從電視上聽到的。

　　生2：從學校的廣播里聽到的。

　　……

　　師：你還知道哪些有關(guān)吉祥三寶的信息?

　　生1：我知道這首歌是這個男歌手創(chuàng)作的，他的名字叫布仁巴雅爾。

　　師：你是從什么地方了解到的?

　　生1：從電視上了解到的。

　　生2：我知道他們都是蒙古人，也是從電視上了解到的。

　　生3：我知道這個唱歌的小女孩叫英格瑪，是從一本雜志上看到的。

　　師：看來電視和書讓你們了解了很多信息。那除了電視、書刊，我們還可以通過哪些途徑了解信息呢?仔細看看大屏幕(大屏幕逐一展示生活中的媒體)。

　　生：報紙、廣告、互聯(lián)網(wǎng)、電臺。

　　師：是啊，報紙、互聯(lián)網(wǎng)、電臺、廣告、書刊、電視給我們提供了一條途徑，讓我們了解了更多的信息，這些都可以稱之為大眾傳媒。

　　(設計意圖：蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的。”活動一，以看《吉祥三寶》這首歌曲的MTV引入，目的在于用優(yōu)美的音樂、生動的畫面抓住孩子們的心，使他們對所學內(nèi)容產(chǎn)生極大的興趣，讓他們通過交流知道電視、書刊可以獲取信息，以此發(fā)散開去了解生活中獲取信息的其他途徑，知道報紙、電視、廣告、互聯(lián)網(wǎng)等都是大眾傳媒。)

　　〈二〉活動二：了解大眾傳媒的作用

　　師：在眾多的大眾傳媒中，哪些傳媒受到人們的歡迎呢?請各位小嘉賓把你的家庭小調(diào)查結(jié)果告訴給咱們現(xiàn)場的每一位觀眾。

　　生1：媽媽喜歡看醫(yī)學方面的書，因為她是一位醫(yī)生，這樣可以了解更多的醫(yī)學知識，使自己的醫(yī)術(shù)更高明;爸爸喜歡看《新聞聯(lián)播》，因為可以了解國內(nèi)外的大事;哥哥喜歡上網(wǎng)查閱資料，豐富自己的見聞，輔助自己的學習。

　　生2：媽媽喜歡看“天氣預報”，及時了解天氣情況，以便第二天提醒家人穿合適的衣服;奶奶喜歡看《天天630》，因為可以了解我們周圍所發(fā)生的一些新鮮、稀奇的事;爸爸喜歡看《今日說法》，這樣可以獲取更多的法律知識。

　　生3：外公喜歡看《健康報》，他了解到了許多有關(guān)保障身體健康的知識，還常常講給我們聽呢!姐姐喜歡看編織方面的書，她學會了很多織毛衣的方法;爸爸喜歡聽交通廣播，可以及時了解路況，如果塞車了就另選他路，減少了很多麻煩。

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　　師：孩子們的交流讓我了解到了你們的家人對大眾傳媒的喜好各不相同。那你們和現(xiàn)場的觀眾又喜歡哪些大眾傳媒呢?咱們來做個現(xiàn)場小調(diào)查。(大屏幕展示一份調(diào)查表，表上有“姓名”“傳媒名稱”“喜歡原因”三項內(nèi)容。)

　　以四人小組為單位完成調(diào)查表，先調(diào)查完的小組還可以采訪一個現(xiàn)場觀眾(老師)(播放輕音樂，學生進行現(xiàn)場調(diào)查。)

　　師：孩子們都已經(jīng)完成了調(diào)查，現(xiàn)在把你們的調(diào)查記錄展示給現(xiàn)場的觀眾看一看吧，哪個小組來?

　　生1：這是我們小組的調(diào)查記錄。陳宇喜歡看《優(yōu)秀作文》，因為它可以讓自己學到更多的寫作知識，提高寫作水平;張松喜歡看電視短劇《生活麻辣燙》，這樣可以讓自己的心情得到放松;唐靖蘭喜歡看肯德基的廣告，可以及時了解肯德基又推出了哪些新品種;我喜歡看《動物世界》，可以了解許多動物的特點、生活習性;杜焰老師喜歡上音樂網(wǎng)，因為在那里可以聽到許多好聽的歌，陶冶自己的情操。

　　生2：我給大家匯報我們組的調(diào)查結(jié)果。劉柒喜歡上網(wǎng)，在網(wǎng)上可以查閱到各種資料、了解各種信息;劉享東喜歡看《少兒書畫》，不光能欣賞到美麗的畫，還可以學到一些書法知識，把字寫好;陳恣欣喜歡看《少年先鋒報》，因為報上的許多知識與我們的學習生活貼近，很有用;我喜歡看動畫片，因為動畫片的情節(jié)很吸引人，還能讓我們了解到一些書上學不到的知識。

　　生3：我們這一組的調(diào)查結(jié)果是這樣的：我喜歡聽廣播，因為常常能聽到一些優(yōu)美的歌曲，讓人覺得很舒服;劉歡喜歡看電視《走進科學》，因為可以讓我們了解許多有趣的科學知識;謝金宇喜歡上網(wǎng)查資料，獲得更多的信息為學習服務;楊昕瞳喜歡看課外書，因為書中包含有豐富的知識，可以增長見識;雷伶俐老師喜歡看新聞，因為通過它可以了解許多國內(nèi)外大事。

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　　師：通過課前和現(xiàn)場的小調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)了什么或有什么樣的體會?

　　生1：我發(fā)現(xiàn)了每一種大眾傳媒的作用都非常大。

　　生2：我體會到這些大眾傳媒給我們的生活帶來了許多方便。

　　師：是啊，大眾傳媒讓我們通過它們這樣的小窗口獲取了更多的信息來認識世界、了解世界，開闊了我們的視野、增長了我們的見識，這就是它們的巨大作用。

　　(設計意圖：在課堂上，孩子們是學習的主體。教師要盡可能地創(chuàng)設學習或活動情境，把教科書擴展到他們的其他生活空間，讓他們在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。家庭小調(diào)查正是將孩子們的活動擴展到家庭，讓他們獲取相關(guān)信息?，F(xiàn)場小調(diào)查關(guān)注了孩子們自身的生活和實際情況。這兩個活動充分體現(xiàn)了孩子們作學習主人的地位，也體現(xiàn)了《品德與社會》課程的活動性性質(zhì)。)

　　〈三〉活動三：利用大眾傳媒解決實際生活中的問題

　　師：既然它們的作用這么大，我們就應該利用身邊的媒體來解決實際生活中的具體問題。后邊的有些觀眾就是來自鳳凰小學的老師，我聽說在四月中旬他們?nèi)ノ渎〉南膳铰糜瘟藥滋?，那幾天正好降溫了。對于他們從來沒去過這個地方，而且天氣又突變的情況，他們是怎么利用身邊的媒體解決這兩個問題的呢?

　　(大屏幕顯示兩個問題)

　　(1)如何了解仙女山這一旅游景點的信息以便更好地游玩?

　　(2)如何了解仙女山的天氣及溫度情況以解決降溫所帶來的麻煩?

　　師：哪位小嘉賓有興趣來當一當小記者，對鳳凰小學的老師進行現(xiàn)場采訪呢?(確定小記者及被采訪者。)

　　師：其他的小嘉賓仔細聽，看看這位大觀眾利用了哪些傳媒來解決她所遇到的實際問題的?

　　小記者：老師您好，請問您四月份時去仙女山游玩了嗎?

　　師1：去了。

　　小記者：那您是如何了解仙女山這一旅游景點的信息，以便更好地游玩的呢?

　　師1：我在網(wǎng)上查閱了有關(guān)仙女山的資料，了解到了許多景點的信息。去玩的時候，我直接就去了最好玩的幾個景點，節(jié)約了很多時間，也省了很多麻煩。

　　小記者：那您又是如何了解仙女山的天氣及溫度情況以解決降溫所帶來的麻煩的呢?

　　師1：在去之前我看了風景區(qū)天氣預報，了解了近兩天的溫度比較低，于是我?guī)狭撕褚稽c的毛衣，結(jié)果我一點也沒有受冷，玩得很愉快。

　　小記者：謝謝您，老師!

　　師：讓我們用熱烈的掌聲感謝來自鳳凰小學的這位大觀眾，同時歡迎咱們的小記者回到座位上。(生鼓掌)

　　師：孩子們，你們聽出剛才的這位大觀眾利用了哪些傳媒來解決這兩個問題的嗎?

　　生1：互聯(lián)網(wǎng)。

　　生2：電視中的天氣預報。

　　師：這位大觀眾可真聰明，知道利用身邊的傳媒來為自己服務。

　　(設計意圖：教學中所呈現(xiàn)的事例來源于現(xiàn)實生活。小采訪體現(xiàn)了活動性。采訪的目的在于讓大觀眾“拋磚引玉”，讓孩子們學著利用媒體來為后一個環(huán)節(jié)中場外的小觀眾想辦法作鋪墊，同時也給孩子們一個引導，知道以后自己在旅游時該如何做，體現(xiàn)品德與社會課程的教育意義在于對兒童生活的引導這一理念。)

　　師：說到這兒，我還差點給忘了。在咱們做這一期節(jié)目以前，有一個小觀眾打過一個熱線電話。說是班上要組織一次有關(guān)“八榮八恥”的主題班會，班主任把這個任務交給了她，讓她負責找一些童謠或者兒歌。可她不知道從何下手，你們能幫她想想辦法嗎?

　　生1：可以在報紙上找。

　　生2：可以上網(wǎng)查找。

　　……

　　師：我們就試試利用互聯(lián)網(wǎng)來幫她找一找，看能不能找到。我所了解到的最常用的網(wǎng)站有g(shù)oogle和百度，其中百度是全球最大的一個網(wǎng)站，我們先利用它來找一找。(師現(xiàn)場指導學生上網(wǎng)查找“八榮八恥童謠”，找到后全班讀一讀。)

　　(設計意圖：朗讀“八榮八恥童謠”與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，同時又起到了對孩子們德育教育的作用，這與《品德與社會》課程中所倡導的該課程要發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價值取向，培養(yǎng)他們成為有良好行為習慣的人的理念相吻合。)

　　師：互聯(lián)網(wǎng)太神奇了，讓我們幫她找到了那么多信息，待會節(jié)目完后我一定要打電話把這個好消息告訴她。你們想通過互聯(lián)網(wǎng)了解些什么呢?

　　生1：我想了解《愛的教育》這本書。

　　生2：我想了解“太空車”。

　　生3：我想了解“千手觀音”這個舞蹈。

　　師：好，那你就上來試一試吧。(該生現(xiàn)場上網(wǎng)查閱舞蹈“千手觀音”的資料，師相機指點。)

　　(設計意圖：兒童的生活是《品德與社會》課程的基礎。我們教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活、反映兒童的需要?，F(xiàn)場知道學生上網(wǎng)查找自己所需要的資料就是從他們的實際生活出發(fā)，幫助他們解決實際問題，體現(xiàn)出了很強的針對性和有效性。)

　　師：哇，互聯(lián)網(wǎng)的作用可真大，能及時迅速地幫我們解決問題。其實，其他傳媒的作用也同樣大。記得有一次我家臥室的雨蓬壞了，如果不及時修理，遇到下雨天，那雨水就會順著窗戶邊上的縫滲進來，將窗臺浸濕。我找了幾個朋友來幫忙都沒有弄好，我家旁邊又沒有訂做雨蓬的，可把我給難住了。這時，我突然想起平常過路時看到過別人家雨蓬上的廣告。于是，我沿著我們小區(qū)外的路走下來，東瞧瞧西看看，終于在一張很大的陽光蓬上發(fā)現(xiàn)了“旭發(fā)蓬業(yè)”的廣告。我立即撥打了上邊的電話號碼。二十分鐘后，我的這個難題得到了解決，我高興極了。孩子們，你自己或是家人有過利用身邊的媒體解決學習或生活上的實際問題的經(jīng)歷嗎?說給你的小伙伴聽一聽吧。(小組交流)

　　師：誰愿意把你的經(jīng)歷說給現(xiàn)場的觀眾聽，讓我們一起分享一下?

　　生1：以前我的作文水平很差，爸爸給我買了很多作文書。每天下午放學后我都讀上一篇，慢慢地，我了解了很多寫作方法?，F(xiàn)在，老師還常把我的作文當作范文念給大家聽呢!

　　生2：記得那次班上組織“小小新聞發(fā)布會”比賽，連續(xù)幾天我都守在電視機旁看《新聞聯(lián)播》《天天630》等新聞節(jié)目，搜集到了許多有價值的新聞。在發(fā)布會中我得了第一名，老師還夸我能干呢!

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　　師：看來大眾傳媒的確與我們的現(xiàn)實生活息息相關(guān)呀!那是不是大眾傳媒所有的內(nèi)容都適合你們看?

　　生：不是。

　　師：那在選擇時要注意些什么?

　　生1：要選擇內(nèi)容健康的傳媒。

　　生2：要選擇對我們有益的信息。

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　　(設計意圖：交流自己或家人利用傳媒解決生活中實際問題的經(jīng)歷，旨在讓孩子們以生活為依托，去挖掘媒體的作用、調(diào)動和利用他們已有的經(jīng)驗感受傳媒與我們的生活息息相關(guān)，從而樹立起利用健康、有益的傳媒來為自己服務的意識。教學的內(nèi)容來源于孩子們的現(xiàn)實生活，然后又回到他們的現(xiàn)實生活中去，為之服務，讓他們在生活中學會生活。)

　　(三)總結(jié)：

　　師：在這里，我們天天630要再次給現(xiàn)場和電視機前的小觀眾們提個醒：選擇大眾傳媒時一定要注意選擇安全和健康的內(nèi)容。希望你們從小養(yǎng)成看報紙、讀課外書、上網(wǎng)查閱學習資料的好習慣，使自己的知識更豐富。好了，咱們的節(jié)目也該結(jié)束了，感謝各位小嘉賓及大觀眾的參與，明天同一時間再見。

　　(設計意圖：整個課堂以聊天的形式教學，營造了一個輕松愉快的氛圍，給孩子們減輕課堂上的壓力，讓他們輕松地交流。這樣也縮短了師生之間的距離，體現(xiàn)了人文性。)