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五年級語文期中試卷分析(2)

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  五年級語文期中試卷分析二

  一、試卷分析

  語文是一門基礎性、工具性很強的學科。本次試卷題型多樣,題量適中,難度偏難,覆蓋面較廣。試卷緊扣語文訓練的三大板塊:基礎知識、閱讀、作文,對五年級的學生的知識、能力、書寫習慣進行考察。

  從學生完成試卷的情況來看,課內(nèi)基礎知識掌握較好,75%的同學是滿分,20%的同學正確完成85%的基礎知識,個別同學失分較多。按要求改寫句子這一題失分較多,學生對縮句和陳述句改成反問句還有較大的問題,以后教學中要加強這方面的訓練。第二塊,閱讀訓練,課內(nèi)閱讀失分較少,85%的同學取得滿分,個別同學由于審題不清,做題習慣較差,不用心思考試題,致使丟分較多。課外閱讀第一、五、六題理解發(fā)揮題失分較多。尤其是第六題的那句話理解起來較難,全部沒有一個全對。這次考試作文題目適合孩子們寫,孩子們均有話可說,個別書寫不工整,其中也不乏優(yōu)秀文章,感情真摯,30分作文得分平均在25分。

  二、存在的主要問題

  1、語文基本功方面:

  試卷答題中可以看出:字、詞、句基本功的訓練不夠到位,詞語的意思不能正確辨析,該掌握的基本句型也容易出錯,句子改寫失分較多,部分學生對要背誦的語段部分學生不能準確記憶。

  2、閱讀積累方面:

  學生閱讀理解能力不夠強,學生缺乏對一篇文章整體意思的把握能力,對部分含義深刻句子不能準確領會,特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺,缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。

  3、習作方面:

  個別學生習作審題不清,選材新穎的不多,不善于從生活中選取真實、鮮活的事例,所選事例不夠具體生動,思路不夠開闊,部分學生習作內(nèi)容空洞,能把一件事情完整、具體清楚表達的能力較弱。文中出現(xiàn)錯字、錯句情況嚴重。反映出學生語言基本功不夠扎實。學生的試卷書寫不夠工整、卷面不夠整潔。

  4.學習習慣:

  監(jiān)考閱卷的過程中發(fā)現(xiàn)本班學生的書寫習慣不是太好,部分試卷卷面又亂又臟。答題時不能認真審題,仔細思考。有丟題漏題現(xiàn)象。

  三、對今后教學的幾點看法

  1、重視字詞教學 ,夯實語文基礎

  要學好語文,首先要識字,并掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測我們很明顯地感覺到,基礎知識對小學生學好語文的重要性。試卷中從字音、字型、字義考察學生,設計了多樣的題型檢查學生的知識與能力??疾榈淖?、詞都是本冊教材學生必須掌握的。這些知識在學生的課堂作業(yè)本和單元試卷中出現(xiàn),仍有學生的失分較多。究其原因:

  ① 平時教學中課堂練習題的題量少而簡單,沒有達到訓練的目的。

  ②復習作業(yè)布置不能分層安排,對基礎知識較差的同學沒有強化訓練,提高學習的效率。

  要提高學生的成績,首先應重視字、詞的過關(guān)。期中試卷中,字、詞類的題目只要學生平時稍加努力,就可以得分。因此,教師在教學中應重視詞語聽寫,詞語抄寫和組詞的訓練作業(yè)設計更科學、合理,嘗試分層菜單式作業(yè),力求讓不同層次的學生都在自己原有基礎上有所提高,同時還可開展豐富多彩的活動訓練和鞏固學生對詞語的掌握。

  2、教學中注重學生閱讀能力的培養(yǎng)

  從答卷情況分析,學生閱讀的能力還不強。雖然本次試卷的閱讀題并不難,只要學生認真閱讀短文,是很容易找到答案的。但學生失分還是較多,經(jīng)分析原因如下:教師一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理念,沒有找中教師與學生的位置,教師講解過多,學生的主動性得不到發(fā)揮,由于教師講解過多,學生閱讀與思考的時間不足,影響學生閱讀能力的培養(yǎng)。所以以后的教學中還課堂給學生,引導自瀆自悟,讓學生直接面對文本,用心讀書,獲得個性化的體會。今后的閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲,讓學生在讀中理解,讀中體驗,讀中感悟。

  3、多讀書,勤積累,常練筆,抒發(fā)真情實感

  從作文批改與試卷作文中,我發(fā)現(xiàn)很多學生的作文素材雷同,內(nèi)容的虛假,已成為小學作文教學的頑癥。學語文,最頭痛的就是寫作文,學生習作時常常覺得無事可寫,無話可說。培養(yǎng)學生的寫作能力,要采取多種方法,激發(fā)學生的寫作興趣,使學生不斷獲得寫作的動力。首先要多讀書,通過書本看世界,了解生活。好的文學作品本身就是好的寫作典范,讀書可以在潛移默化中提高學生的作文水平。其次,教會學生積累寫作的素材,通過寫日記去觀察生活,感悟生活,描繪生活。一篇好的文章,真實感情比華麗的辭藻,富麗堂皇的布局更為重要,離開真情實感這個前提,一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自己,寫出來的文筆才流暢,感情才真實。作文教學要多點自由、開放,少一些束縛、限制,使學生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字,在語言、形式上貫徹一個“活”字??傊瑢憣嵉淖魑囊欢ㄒ寣W生寫身邊的事,說心里的話,鼓勵學生展開想象的翅膀,寫出富有新意的作文。

  4、注重積累,提高語文素養(yǎng)

  積累對提高學生的語文素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。背誦、博覽大量的詩文,大量的練筆,學會讀寫的前提。從試卷情況看,課內(nèi)的積累,課外的拓展,對學生語文素養(yǎng)的提高至關(guān)重要,讓學生讀好書,多讀書,愛讀書,并指導他們做好摘抄和讀書筆記 語文教學必須采取語言積累和 語文實踐相結(jié)合的原則。使學生在積累中運用,在運用中積累 。鼓勵寫作能力較強的學生向?qū)W校的報刊投稿,為學生創(chuàng)設成功的機會,獲得成功的喜悅;還可開展“手抄報”提高學生的能力。

  5、認真學習新課改理念,提高課堂效率,研究教學,上好每一節(jié)課。向有經(jīng)驗的教師學習,提高對學生的管理。與家長溝通,做好后進生的轉(zhuǎn)差工作。使以后的教學邁上新臺階。

五年級語文期中試卷分析(2)

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