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浙教版三年級(jí)下冊(cè)品德教案(2)

時(shí)間: 芷瓊1026 分享

  浙教版三年級(jí)下冊(cè)品德《走進(jìn)社區(qū)》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。

  2、 走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人,激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感,增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

  3、 描繪社區(qū)的明天,讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、 重點(diǎn):了解社區(qū)的大致位置。

  走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。

  2、 難點(diǎn):每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況,激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感,增 強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 教師準(zhǔn)備:某個(gè)社區(qū)的示意圖圖例。

  了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。

  空白的社區(qū)區(qū)域圖。

  2、 學(xué)生準(zhǔn)備:考察所在的社區(qū),走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。

  查找《地名志》。

  社區(qū)設(shè)施小卡片。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、 了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。

  2、 走訪身邊的人,了解他們對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn),激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感,增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、學(xué)畫示意圖

  1、 了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。(教師出示示意圖)

  “這是一個(gè)社區(qū)的示意圖,你能看明白嗎?你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎?”

  (教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的列舉:學(xué)校、居住樓、公園等等)

  2、 學(xué)習(xí)畫示意圖的方法

  “今天我們也要來(lái)學(xué)習(xí)如何畫一張?jiān)蹅兩鐓^(qū)的示意圖。”

  (1)先確定社區(qū)的大致范圍。

  (2)畫出社區(qū)里的小路。

  (3)用不同的顏色,按一定的比例畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。

  (4)先在圖上標(biāo)示,再在旁邊注出單位建筑等名稱。

  3、 學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡回指導(dǎo)。

  4、 同社區(qū)的同學(xué)交流

  “咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的,現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他們交流交流,看看還有那些地方需要修改。”

  (學(xué)生交流,教師選出每組優(yōu)秀的作品。)

  5、 請(qǐng)畫的好的同學(xué)將示意圖展示

  (1)展示 “請(qǐng)你現(xiàn)在充當(dāng)一名解說(shuō)員,向大家介紹自己的社區(qū)。”

  (2)點(diǎn)評(píng) “你能說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的,哪些地方是還需要改進(jìn)的,怎么改嗎?”

  6、 小結(jié)

  “同學(xué)們都畫的很好,課后你們可以拿著示意圖,與社區(qū)中的示意圖比對(duì)一下,把你的圖畫的更完美一些。”

  二、了解身邊的人

  1、 教師舉例

  “我們身邊有許多人都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn),即便是社區(qū)中的一位普通居民,也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力,老師身邊就有這么一個(gè)人。”

  (教師根據(jù)實(shí)際情況講述一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的事情,比如:社區(qū)干部等。)

  2、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)

  “下面請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人。”

  3、 談?wù)勼w會(huì)

  “當(dāng)你了解了這些人,同時(shí)也聽了同學(xué)們的介紹之后,你最大的收獲是什么?” (可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮?

  三、總結(jié)

  “是的,我們生活在這個(gè)社會(huì)中,就應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量,哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應(yīng)惡小而為之,不應(yīng)善小而不為’,社區(qū)是我家,我愛我家,人人有責(zé)。”

  四、課后作業(yè)

  1、了解社區(qū)的歷史遺跡。

  2、設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡,歷史名人。

  2、描繪社區(qū)的明天,讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感,增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  “社區(qū)的今天是美好的,社區(qū)的歷史也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的,你知道咱們社區(qū)有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎?”

  二、了解社區(qū)的相關(guān)歷史

  1、 歷史遺跡

  2、 歷史名人

  (由于客觀原因,該問(wèn)題可以延伸為列舉一些家鄉(xiāng)杭州的歷史遺跡和歷史名人。)

  三、設(shè)計(jì)理想的社區(qū)

  “咱們是社區(qū)很美,但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)社區(qū)還有很多地方值得完善,如:有人提出社區(qū)要開辦‘社區(qū)學(xué)院’,有人提出社區(qū)應(yīng)該有自己的‘社區(qū)食堂’,還有人提出要有完善的‘照顧服務(wù)’„„當(dāng)然,這些都是大人們的想法,那你心中理想的社區(qū)是什么樣的呢?”

  1、 4人小組討論

  “社區(qū)應(yīng)該有些什么配套設(shè)施,哪些是你們覺(jué)得特別需要的。”

  2、 反饋

  “你覺(jué)得些設(shè)施是必須要的,哪些是可以省略的,哪些是為咱們?cè)O(shè)計(jì)的。”

  (全班制定出一份最滿意的計(jì)劃。)

  3、 根據(jù)黑板上的計(jì)劃畫出圖紙

  “請(qǐng)你試著把一些設(shè)施合理地安排上去,如:醫(yī)院、學(xué)校、活動(dòng)室„„”

  “不要忘記小路與周圍的環(huán)境、綠化等”

  4、 學(xué)生畫示意圖,教師適當(dāng)?shù)亟o一些意見。

  (注:教師不能過(guò)多地將自己的想法灌輸給學(xué)生,應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象。)

  5、 評(píng)選最佳設(shè)計(jì)圖

  (1)學(xué)生展示,并進(jìn)行介紹。

  (包括:設(shè)計(jì)的特色,設(shè)計(jì)的意圖等等)

  (2)教師和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)。

  四、總結(jié)

  “我們生活在同一片藍(lán)天下,社區(qū)的明天要靠你們,希望大家從現(xiàn)在開始就好好學(xué)習(xí),為將來(lái)打一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”


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