六年級下冊第三單元數(shù)學教案

　　六年級下冊第三單元數(shù)學教案第三節(jié)： 解比例

　　【教學內(nèi)容】

　　解比例。(教材第42頁例2、例3及練習八的習題)。

　　【教學目標】

　　1.使學生學會解比例的方法，進一步理解并掌握比例的基本性質(zhì)。

　　2.培養(yǎng)學生運用已學的知識解決問題的能力，在計算過程中使學生養(yǎng)成驗算的良好習慣。

　　3.感受數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系，體驗應(yīng)用知識解決問題的樂趣，培養(yǎng)靈活的思維能力，激發(fā)學習數(shù)學知識的熱情。

　　【重點難點】

　　1.使學生掌握解比例的方法，學會解比例。

　　2.引導學生根據(jù)比例的基本性質(zhì)，將帶未知數(shù)的比例改寫成方程。

　　【教學準備】

　　多媒體課件。

　　【情景導入】

　　上節(jié)課我們學習了比例的知識，誰能說一說什么叫做比例?比例的基本性質(zhì)是什么?應(yīng)用比例的基本性質(zhì)可以做什么?

　　學生在小組中議一議，再匯報。

　　師：這節(jié)課，我們還要繼續(xù)學習有關(guān)比例的知識，就是解比例。

　　板書課題：解比例。

　　【新課講授】

　　1.教師用多媒體課件出示教材第42頁第1、2行的內(nèi)容。引導學生思考：什么叫做解比例? 學生獨立思考后，在小組中交流并說出：求比例中的未知項叫做解比例。

　　師:想一想，怎樣才能解出比例中的未知項呢?學生很容易想到比例的基本性質(zhì)。

　　2.教學例2。

　　小結(jié):從剛才的解比例過程中可以看出，解比例可以根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例轉(zhuǎn)化為方程，然后用解方程的方法來求未知項x。

　　3.教學例3。 解比例：2.46 1.5x

　　過程要求：學生獨立練習，求出未知項。

　　4.總結(jié)解比例的方法。

　　【課堂作業(yè)】

　　1.完成教材第42頁“做一做”第1題。

　　2.完成教材第43～44頁第6、7、8、9、10、11、12、13題。

　　【課后作業(yè)】

　　完成練習冊中本課時的練習。