2017年小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元數(shù)學(xué)教案

　　2017年小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元數(shù)學(xué)教案第三節(jié)：加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算(1)

　　教學(xué)內(nèi)容：P20：例3“做一做”。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。

　　過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重、難點(diǎn)：能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。

　　教具學(xué)具：多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加法的兩個(gè)運(yùn)算定律，你能說出是哪兩個(gè)嗎?你能舉出例子說說嗎?

　　2、導(dǎo)入新課(師板書課題)

　　二、探究新知

　　1、教學(xué)例3。

　　課件出：題目中有哪些已知條件?求的問題是什么?

　　2、你能列出算式嗎?

　　3、你能很快算出此題的答案嗎?你是怎樣計(jì)算的?與同桌交流。

　　4、在此題中，你運(yùn)用了加法的哪些運(yùn)算定律?

　　115+132+118+85 加法交換律

　　=(115+85)+(132+118加法結(jié)合律

　　=200+250

　　=450

　　5、計(jì)算下面各題，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算

　　425+14+186 75+168+25

　　6在運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、根據(jù)運(yùn)算定律在下面的( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

　　46+( )=75+( ) ( )+38=( )+59 24+19=(

　　+ )

　　( )

　　a+57=( )+( ) 要求學(xué)生說出根據(jù)什么運(yùn)算定律填數(shù)。

　　2下面各式那些符合加法交換律。

　　140+250=260+130 20+70+30=70+30+20

　　260+450=460+250 a+400=400+a

　　3、P20做一做1、2

　　五、全課總結(jié)。

　　板書設(shè)計(jì) 加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算

　　115+132+118+85 加法交換律

　　=(115+85)+(132+118加法結(jié)合律

　　=200+250

　　=450

　　2017年小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元數(shù)學(xué)教案第四節(jié)：加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算(2)

　　教學(xué)內(nèi)容：P21：例4“做一做”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：通過觀察、猜想、驗(yàn)證、歸納，讓學(xué)生經(jīng)歷探究發(fā)現(xiàn)減法的特殊規(guī)律并選擇運(yùn)用進(jìn)行簡(jiǎn)算的過程。

　　過程與方法：讓學(xué)生從解決生活實(shí)際問題中體會(huì)到計(jì)算方法的多樣化。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以寫成這個(gè)數(shù)減去后兩個(gè)數(shù)的和的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用減法的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

　　教具學(xué)具：多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　一、激趣生疑

　　1、競(jìng)賽

　　出示兩組題，分組計(jì)算，比賽看哪組同學(xué)即對(duì)又快?(幻燈)

　　第一組 第二組

　　72-6-4 72-(6+4)

　　85-8-2 85-(8+2)

　　126-70-30 126-(70+30)

　　根據(jù)比賽的結(jié)果提問：男同學(xué)輸了，服不服氣呀?你們就不想知道女同學(xué)為什么能算得又對(duì)又快嗎?

　　2、發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn))

　　3、猜想：觀察三個(gè)等式，激勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)：這里面有沒有什么規(guī)律呢?(學(xué)生發(fā)表自己的說法)

　　4、師板書：從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)可以寫成這個(gè)數(shù)減去后兩個(gè)數(shù)的和。

　　5、師提問：是不是從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)都可以寫成這個(gè)數(shù)減去后兩個(gè)數(shù)的和呢?

　　6、舉例驗(yàn)證

　　7、師小結(jié)：大家善于觀察，善于動(dòng)腦，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，剛才大家通過觀察發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，利用這些規(guī)律使計(jì)算簡(jiǎn)便。(板書：簡(jiǎn)便)