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2016年人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元教案

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  相信六年級(jí)的同學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)有一定的掌握了,只是還需要老師設(shè)計(jì)教案去幫助他們得到更好的提高。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的2016年人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元教案,希望對(duì)您有用。

  2016年人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元教案第一節(jié):折扣

  【教學(xué)內(nèi)容】

  折扣(教材第8頁(yè)的內(nèi)容,練習(xí)二第1~3題)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.明確折扣的含義。

  2.能熟練地把折扣寫(xiě)成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。

  3.正確解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

  4.學(xué)會(huì)合理、靈活地選擇方法,鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1.會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

  2.合理、靈活地選擇方法,解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

  【情景導(dǎo)入】

  圣誕節(jié)期間各商家搞了哪些促銷(xiāo)活動(dòng)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣進(jìn)行促銷(xiāo)的?(學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。)

  【新課講授】

  1.教學(xué)折扣的含義,會(huì)把折扣改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。

  (1)剛才大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段,是一個(gè)商業(yè)用語(yǔ),那么你所調(diào)查到的打折是什

  么意思呢?比如說(shuō)打“七折”,你怎么理解?

  (2)你們舉的例子都很好,老師也搜集到某商場(chǎng)打七折的售價(jià)標(biāo)簽。(電腦顯示)

 ?、俅笠拢瓋r(jià):1000元,現(xiàn)價(jià):700元。

  ②圍巾,原價(jià):100元,現(xiàn)價(jià):70元。

 ?、坫U筆盒,原價(jià):10元,現(xiàn)價(jià):?

 ?、芟鹌ぃ瓋r(jià):1元,現(xiàn)價(jià):?

  (3)動(dòng)腦筋想一想:如果原價(jià)是10元的鉛筆盒,打七折,猜一猜現(xiàn)價(jià)會(huì)是多少?如果原價(jià)是1元的橡皮,打七折,現(xiàn)價(jià)又是多少?

  (4)仔細(xì)觀察,商品在打七折時(shí),原價(jià)與現(xiàn)價(jià)有一個(gè)什么樣的關(guān)系?帶著這樣的問(wèn)題,可以利用計(jì)算器,也可以借助課本,四人小組一起試著找到答案。

  (5)討論,找規(guī)律。

  (6)歸納,得定義。

  (7)練習(xí)。

 ?、偎恼凼鞘种? ),改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是( )。

 ?、诹凼鞘种? ),改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是( )。

 ?、燮呶逭凼鞘种? ),改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是( )。

  ④九二折是十分之( ),改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是( )。

  2.運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問(wèn)題。

  出示問(wèn)題(1):爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē),原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)?

 ?、?導(dǎo)學(xué)生分析題意:打八五折怎么理解?是以誰(shuí)為單位“1”?

 ?、?找出數(shù)量關(guān)系式。

 ?、?學(xué)生獨(dú)立根據(jù)數(shù)量關(guān)系式,列式解答。

 ?、苋嘟涣鳌8鶕?jù)學(xué)生的匯報(bào),板書(shū):180×85%=153(元)

  出示問(wèn)題(2):爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng),原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢(qián),比原價(jià)便宜了多少錢(qián)? ① 導(dǎo)學(xué)生理解題意:只花了九折的錢(qián)怎么理解?以誰(shuí)為單位“1”?

 ?、?學(xué)生試算,獨(dú)立列式。③全班交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),板書(shū):

  第一種算法:原價(jià)160元,減去現(xiàn)價(jià),就是比原價(jià)便宜多少錢(qián)。

  第二種算法:原價(jià)160元,現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了(1-90%)。

  重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解第二種算法,知道現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了10%。

  【課堂作業(yè)】

  2.完成教材第8頁(yè)“做一做”練習(xí)題。

  3.完成教材第13頁(yè)練習(xí)二第1~3題。

  【課堂小結(jié)】

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

  【課后作業(yè)】

  完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。

  教學(xué)反思

  2016年人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元教案第二節(jié):成數(shù)

  【教學(xué)內(nèi)容】

  成數(shù)(教材第9頁(yè)內(nèi)容)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.明確成數(shù)的含義。

  2.能熟練的把成數(shù)寫(xiě)成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。

  3.正確解答有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1.成數(shù)的理解。

  2.成數(shù)的計(jì)算。

  【情景導(dǎo)入】

  農(nóng)業(yè)收成,經(jīng)常用“成數(shù)”來(lái)表示。例如,報(bào)紙上寫(xiě)道:“今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成”„„ 教師:同學(xué)們有留意到類似的新聞報(bào)道嗎?(學(xué)生匯報(bào)相關(guān)報(bào)導(dǎo))

  【新課講授】

  1.介紹成數(shù)的含義,會(huì)把成數(shù)改寫(xiě)成分?jǐn)?shù),百分?jǐn)?shù)。

  (成數(shù):表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾,通稱“幾成”)

  (1)剛才大家都說(shuō)了很多有成數(shù)的發(fā)展變化情況,那么這些“成數(shù)”是什么意思呢?比如說(shuō),增產(chǎn)“二成”,你怎么理解?

  (2)試說(shuō)說(shuō)以下成數(shù)表示什么?

 ?、俪隹谄?chē)總量比去年增加三成。這里的“三成”表示什么?

 ?、诒本┏鲇稳藬?shù)比去年增加兩成。這里的兩成表示什么?

  引導(dǎo)學(xué)生討論并回答。

  2.運(yùn)用成數(shù)的含義解決實(shí)際問(wèn)題。

  (1)出示教材第9頁(yè)例2:某工廠去年用電350萬(wàn)千瓦時(shí),今年比去年節(jié)電二成五,今年用電多少萬(wàn)千瓦時(shí)?

  (2)分析題目,理解題意:

 ?、俳衲瓯热ツ旯?jié)電二成五怎么理解?是以哪個(gè)量為單位“1”?

  ②找出數(shù)量關(guān)系式。

  先讓學(xué)生找出單位“1”,然后再找出數(shù)量關(guān)系式:

  今年的用電量=去年的用電量×(1-25%)

  ③學(xué)生獨(dú)立根據(jù)關(guān)系式,列式解答。

 ?、苋嘟涣鳌?/p>

  【課堂作業(yè)】

  完成教材第9頁(yè)“做一做”。

  【課堂小結(jié)】

  這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)成數(shù)的知識(shí),你們對(duì)成數(shù)的知識(shí)有哪些了解?

  【課后作業(yè)】

  完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。

  教學(xué)反思:

2016年人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元教案

相信六年級(jí)的同學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)有一定的掌握了,只是還需要老師設(shè)計(jì)教案去幫助他們得到更好的提高。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的2016年人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元教案,希望對(duì)您有用。 2016年人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元教案第
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