人教版三年級下科學(xué)總復(fù)習(xí)資料計劃
人教版三年級下科學(xué)總復(fù)習(xí)資料計劃
三年級科學(xué)這門課程是比較重要的一門課程，科學(xué)在小學(xué)三年級的學(xué)習(xí)中內(nèi)容很多，讓我們一去復(fù)習(xí)一下吧!下面就讓學(xué)習(xí)啦小編給大家分享幾篇人教版三年級下科學(xué)總復(fù)習(xí)資料吧，希望能對你有幫助!
人教版三年級下科學(xué)總復(fù)習(xí)資料篇一
1、植物在它們的生命過程中都要經(jīng)歷(出生、成長、繁殖、衰老、死亡)的過程。
2、有些植物可以用(根、莖、葉)繁殖后代，但我們熟悉綠色開花植物幾乎都是從(種子)開始它們新的生命的。
3、不同植物的種子，它們的(形狀、大小、顏色)等各不相同，但種子的內(nèi)部構(gòu)造相同，都有。
5、種子萌發(fā)(先長根)，再長(莖和葉);植物的根(向下)生長，根的生長速度(較快，每天約5毫米)。根的生長與種子放置的方向 無關(guān)。
6、在做研究根的作用這個實驗時，在水面上滴些，目的是
7、植物的根的作用：①能夠(吸收土壤中的水分和礦物質(zhì))，滿足植物生長的需要，②能(將植物固定在土壤中)。
書P8：研究根的作用實驗，過了一段時間發(fā)現(xiàn)試管中的水變少了，證明根能夠吸收水分。
8、鳳仙花的葉子都是(平展)的，而且在植株上(交叉)生長，是為了(吸收更多的陽光。)
9、植物的葉子和幼小的植物的莖大部分是(綠)色的。
10、植物的葉的作用：綠葉是植物的“食品加工廠”，葉子能為植物提供“食物”——養(yǎng)料。植物的養(yǎng)料能滿足植物的生長需要。
這些養(yǎng)料是由植物綠色的葉依靠陽光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。1771年英國科學(xué)家(普里斯特利)發(fā)現(xiàn)了綠色植物可以更新空氣，后來實驗證明這是植物光合作用釋放氧氣的結(jié)果。
陽 光(提供能量) 葉的光合作用：二氧化碳 + 水 ——————————→ 氧氣 + 養(yǎng)料綠 葉 (地點)
書P11：為什么密封玻璃罩中的小老鼠沒有立即死亡：因為小老鼠呼出的二氧化碳被植物吸收，植物的葉在陽光下進行光合作用，釋放出氧氣，所以小老鼠沒有立即死亡。
11、植物的莖的作用：①支撐植物;②運輸水分和養(yǎng)料。
書P13：研究植物莖的作用：芹菜放在紅色水中一段時間，發(fā)現(xiàn)莖的橫切面有許多小紅點，證明莖能夠運輸水分。
植物的莖內(nèi)有許多小細管，叫做導(dǎo)管，能運輸水分和養(yǎng)料。莖能(從下向上)將根吸收的水分和礦物質(zhì)運輸?shù)街参矬w的各個部分;(從上到下)將綠葉制造的養(yǎng)料運輸?shù)街参矬w的各個部分。
13、鳳仙花的主要生長過程(生命周期)： (種子萌發(fā)→幼苗期→營養(yǎng)生長期→開花結(jié)果期)這四個階段。我學(xué)會了用 (測量 、 記錄、畫折線圖)等方法來觀察一株植物的生長。
14、隨著鳳仙花的生長，鳳仙花發(fā)育出了六大器官(根、莖、葉、花、果實、種子)。鳳仙花的生長需要(陽光、土壤、適宜的水分和溫度)等。(注：植物的生長未必一定需要土壤，例如水葫蘆等水生植物。植物的萌發(fā)不需要陽光和土壤。)
15、任何植物的莖上都有，所以可以通過找葉子的生長方位來找節(jié)。
16(直立莖)(纏繞莖);葡萄的莖攀緣在其他物體上向上生長，這樣的莖叫(攀緣莖);紅薯的莖平臥在地面蔓延生長，這樣的莖叫(匍匐莖)。
人教版三年級下科學(xué)總復(fù)習(xí)資料篇二
1、水按手的感覺分類：可分為燙水、熱水、溫水和涼水。但用觸覺來感知物體的冷熱程度不夠準確，不一定可靠，要準確地知道物體的冷熱程度，要用(溫度計)。
2、物體的冷熱程度叫(溫度)，通常用(攝氏度(℃))來表示。
書P44：溫度計的讀和寫，讀作：零下8攝氏度，寫作：-8℃。讀數(shù)時應(yīng)該平視(知道什么是仰視，什么是俯視。)
3、書P45，測量水溫，要注意：①手拿溫度計的(上端);將溫度計的下端完浸入水中，(不能碰到容器的底和壁;)③視線與溫各度計液面(持平);④在(液柱不再上升或下降時)讀數(shù);⑤讀溫度計時(不能離開被測的水)。
4、對于一個物體來說，溫度下降，說明物體的(熱量減少);溫度上升，說明物體的(熱量增加)。
5、水燒開時的溫度大致是100℃;水結(jié)冰時的溫度是 0 ℃。從(液體狀態(tài))變成了(固體狀態(tài))，水在結(jié)冰過程中，要向周圍 (放出) 熱量，這個過程叫做(凝固)。
跟水相比，冰的特點是(有固定形狀，不會流動，堅硬)。冰和水都(無色、無味、透明、有一定體積。)
6、在碎冰里(加入較多的食鹽)可以(制造更低的溫度)。
7、冰的溫度升至 0℃ 時開始(融化)，并且溫度會長時間保持在(0℃)，直至完全融化成水。冰在融化過程中，要從周圍(吸收)熱量，(熱量)是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。用手捂著，加熱水，哈氣等都可以加快冰的融化。
8、水變成水蒸氣的過程叫(蒸發(fā))，由于水蒸氣的微粒太小，我們?nèi)庋蹮o法看見。
(加熱)能加快水的蒸發(fā)。
水蒸氣遇到較冷的玻璃杯會形成小水滴，這叫(凝結(jié))。冰棍在外面放一段時間后包裝袋上會有小水珠、冰鎮(zhèn)飲料瓶外面有小水珠等，都是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)形成的。
書P56，解釋裝了冰的玻璃杯外壁的小水滴是怎樣形成的?
9、水在自然界同時以(液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài))存在。水在自然界不斷經(jīng)歷著三種狀態(tài)的(循環(huán)變化)，促進水的三態(tài)變化的原因是(溫度)的變化。書P58，水的三態(tài)轉(zhuǎn)換圖非常重要!
10、我知道的溫度計有(水溫計、室溫計 、體溫計、高溫計 、數(shù)字溫度計 )。測量人體溫度的溫度計叫(體溫計)，它的測量范圍一般在 (35℃ - 42℃)之間，因為人體正常體溫是37℃。閱讀書P62，體溫計的相關(guān)資料。
人教版三年級下科學(xué)總復(fù)習(xí)資料篇三
1、自然界中的動物有很多種，它們的身體的外形、結(jié)構(gòu)以及生活習(xí)性千差萬別，但所有的動物都要經(jīng)歷(出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡)的全過程。這個過程就是它們的(生命周期)。
2、蠶的生命是從(卵)開始的。觀察蠶卵的、(比芝麻小)、(扁圓形)。小蠶愛吃桑葉，桑葉要新鮮并保持(干燥)，要保持小蠶“房間”的(清潔)，把小蠶放在(空氣流通)的地方。記?。篜23頁“養(yǎng)蠶竅門”。
3、蠶的一生總共要蛻(6次皮)，其中幼蟲期要蛻(4次皮)，在繭內(nèi)蛻(2次)皮。
4、蠶(幼蟲期)分(頭部、胸部、腹部)三部分，身體有許多環(huán)節(jié)(13節(jié))。頭部有咀嚼式的口器，可以咀嚼桑葉。胸部有三對胸足，用來把持桑葉進食。腹部有四對腹足和一對尾足，幫助身體進行運動，背上還有一個尾角。身體兩側(cè)有9對小黑點，叫氣門，用來進行呼吸。
6、變蛹前的蠶是蠶生長發(fā)育過程中的(蛹)是蠶生長發(fā)育過程中的另一個形態(tài)，蛹的外形和幼蟲區(qū)別很大。蠶蛹被(繭)包裹，繭能起到(保護蛹)的作用。蛹的身體呈(紡錘形，由頭、胸、腹)三部分組成，頭部有一對黑色、小圓形、隆起的復(fù)眼，胸部沒有環(huán)節(jié)，(腹部有環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)上有氣門)，眼睛下面有(一對觸角的原始體，)胸部的背面有(盾片)，從(盾片生出兩對翅)，體色呈褐色。當收到外界刺激時會動，例如輕輕的觸碰、光照和聲音。
7、蠶蛹經(jīng)過10—15天會變成(蠶蛾)。蠶蛾是蠶的(成蟲)，分和后代，一下能產(chǎn)300-500顆卵。蠶蛾的身體分為(頭、胸、腹)三部分，頭上有(一對觸角)，并長有復(fù)眼和口器(口器失去吃食功能);胸部有(兩對翅，但失去飛行能力)和三對(胸足)，腹部有(環(huán)節(jié))，環(huán)節(jié)上有(氣門)。
9、蠶蛾是(昆蟲)，因為它的身體分為(頭、胸、腹)三部分;頭部有一對(觸角);胸部有三對(胸足)。具備了昆蟲的特征。昆蟲還有：螞蟻、蜻蜓、蝴蝶、蟑螂等。注意：蜘蛛和蜈蚣不是昆蟲。
10、(食物、氣溫、有害氣體、疾病)等都會影響蠶的生存。
11、蠶的一生經(jīng)歷了(出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡)四個階段。蠶的生命周期(壽命)大約為56天。
12，是我國的偉大發(fā)明之一。遠在 4000多年以前，我國勞動人民就已經(jīng)開始養(yǎng)蠶，利用(蠶絲)織成華麗的絲綢和各種絲織品，并遠銷國外。
13、有些動物一生中要經(jīng)歷很大的變化，它們幼年期與成年期的樣子很不同，從一種形態(tài)變成了另外一種形態(tài)，這種變化叫(變態(tài) )。