蘇教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)題(2)
蘇教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)題
三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)題：《固體和液體》
1.像(石頭)、(橡皮)、(玻璃)、(塑料)、(絲巾)、(大樹(shù))、(螺帽)等形態(tài)的物體是(固體)。
2.固體的共同性質(zhì)是(有固定的形狀和體積，不會(huì)流動(dòng))。
3.面糊、牙膏是(水與固體的混合)，不能說(shuō)它們既是固體又是液體。
4.固體與固體可以(混合)，也可以(分離)。
5.固體混合前后(重量)不變，(體積)改變。
6.固體在水中有(沉浮)和(溶解)現(xiàn)象。
7.在水中會(huì)上浮的物體有：木塊、塑料、泡沫板、鉛筆、火柴盒、蘋(píng)果、樹(shù)葉、香油等。在水中會(huì)下沉的物體有：橡皮泥、玻璃球、卵石、硬幣、鐵釘、土豆、一瓶飲料、蜂蜜等。
8.一塊蘋(píng)果和一個(gè)蘋(píng)果，一小截蠟燭和一整支蠟燭放在水里，都會(huì)(浮在水面)。
9.固體的沉浮取決于它在水中所占的(體積)，而不是由它的(輕重)決定。
10.在水中能溶解的固體有(食鹽)、(白糖)、(味精)等。
11.在水中不能溶解的固體有(面粉)、(沙子)等。
12.固體與液體分離的方法有三種：過(guò)濾(米與水的分離)、沉淀(泥沙與水的分離)、蒸發(fā)(水與鹽的分離)。
13.像(水)、(油)、(醋)、(酒精)、(牛奶)、(果汁)、(洗發(fā)劑)、(鋼筆水)等形態(tài)的物體是(液體)。
14.液體的共同性質(zhì)是都(沒(méi)有固定的形狀)，都(會(huì)流動(dòng))，都(有表面張力)。
15.不同液體在(透明度)、(顏色)、(氣味)、(味道)、(輕重)、(粘稠度)、(表面張力)等方面是不同的。
16.比較液體性質(zhì)的方法有：(眼看)、(鼻聞)、;17.按同體積的液體由重到輕的順序排列：(蜂蜜、;18.按流動(dòng)由快到慢的順序排列：(水、油、牛奶、;19.液體在水中存在(沉浮)現(xiàn)象，液體在水中的沉;20.同體積的熱水比冷水(輕)，熱水會(huì)(浮)在冷;21.液體在水中有的(溶解)，有的(不溶解);22.在水中能溶解的液體有(蜂蜜)、(牛奶)、(;23.不同液體
16.比較液體性質(zhì)的方法有：(眼看)、(鼻聞)、(舌嘗)、(比輕重)、(比流動(dòng)的快慢)、(比露珠的形狀)等。
17.按同體積的液體由重到輕的順序排列：(蜂蜜、牛奶、水、油)。
18.按流動(dòng)由快到慢的順序排列：(水、油、牛奶、蜂蜜)。
19.液體在水中存在(沉浮)現(xiàn)象，液體在水中的沉浮與(倒液體的順序)無(wú)關(guān)。
20.同體積的熱水比冷水(輕)，熱水會(huì)(浮)在冷水上。
21.液體在水中有的(溶解)，有的(不溶解)。
22.在水中能溶解的液體有(蜂蜜)、(牛奶)、(醋)。在水中不能溶解的液體有(油)。
23.不同液體混合前后重量(不變)，體積(改變)。
24.使沉在水里的物體浮起來(lái)的方法有：(改變物體的形狀)、(借助漂浮物)、(改變自身重量)、(往水里加鹽)。
25.在漁網(wǎng)上面拴泡沫塑料等輕的物體，下面拴鐵塊等重的物體，可讓漁網(wǎng)立起來(lái)。
三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)題：《關(guān)心天氣》和 《觀察與測(cè)量》
1.我們可以從(氣溫)、(降水量)、(風(fēng)向)、(風(fēng)力)、(濕度)、(云量)等方面來(lái)描述天氣。
2.150年前，人們預(yù)報(bào)天氣靠(觀察周?chē)?環(huán)境來(lái)進(jìn)行。
3.現(xiàn)在了解天氣預(yù)報(bào)的途徑有：(看電視)、(打電話)、(上網(wǎng)查)、(聽(tīng)廣播)、(看報(bào)紙)、(手機(jī)短信)、(問(wèn)老師家長(zhǎng))等。
4.認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)表示的天氣：(晴)、(陰)、(多云)、(雨)、(風(fēng))、(雪)等。
5.能預(yù)報(bào)天氣的諺語(yǔ)有：(蜻蜓低飛要下雨)、(朝霞不出門(mén)，晚霞行千里)、(天上鉤鉤云，地下水淋淋)。
6.用來(lái)測(cè)(氣溫)的(溫度表)又叫寒暑表。
7.學(xué)會(huì)溫度的讀法和寫(xiě)法：
37攝氏度寫(xiě)作( 37℃ ) 0攝氏度寫(xiě)作( 0℃ ) 零下5攝氏度寫(xiě)作(–5℃ )
4℃讀作(4攝氏度 ) 12℃讀作(12攝氏度 ) 35℃讀作(35攝氏度 )
8.同一時(shí)刻在不同的環(huán)境下氣溫是有(差異)的。
9.同一時(shí)刻在學(xué)校內(nèi)測(cè)得的溫度從高到低排列的順序是(陽(yáng)光下、背陰處、教室里)。
10.白天氣溫變化的一般規(guī)律是早晚(氣溫低)，午后(氣溫高)，最高時(shí)并不在中午12點(diǎn)，而是(午后2點(diǎn)左右)。
11.世界各地百葉箱的放置高度是(相同)的，都在離地(1.5米)的空曠草坪上。
12.測(cè)量雨量大小的工具叫(雨量器)。雨量的大小用(毫米)做單位。
13.測(cè)雨量前，要把水加到(“0”刻度)。
14.雨量器的大小、形狀不同，測(cè)得的結(jié)果是(相同)的。
15.天氣預(yù)報(bào)中雨量的等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)是：24小時(shí)內(nèi)降雨量在(0.1—10毫米之間)的是(小雨);(10—25毫米之間)的是(中雨);(25——50毫米之間)的是(大雨);(50——100毫米之間)的是(暴雨);(100——200毫米之間)的是(大暴雨);超過(guò)(200毫米)的是(特大暴雨)。
16、(風(fēng)向)和(風(fēng)力)是風(fēng)的兩個(gè)基本要素。
17.(風(fēng)向)是指風(fēng)吹來(lái)的方向。從東面吹來(lái)的風(fēng)是(東風(fēng))。當(dāng)紅旗飄向西時(shí)，吹的是(東風(fēng))。
18.風(fēng)向可以用(風(fēng)向標(biāo))來(lái)測(cè)量。風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向風(fēng)(吹來(lái))的方向。如風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向西北，就是(西北)風(fēng)。
19.用(風(fēng)力計(jì))可以測(cè)出風(fēng)力的大小，也就是風(fēng)速，用(風(fēng)級(jí))表示，通常把風(fēng)力分為(0——12級(jí))，共13個(gè)級(jí)。
20.假如我們既看到了三級(jí)風(fēng)的現(xiàn)象又看到了四級(jí)風(fēng)的現(xiàn)象，這時(shí)風(fēng)力應(yīng)該是四級(jí)。
21.風(fēng)級(jí)歌：(零級(jí))煙柱直沖天，(一級(jí))青煙隨風(fēng)偏，(二級(jí))輕風(fēng)吹臉面，(三級(jí))葉動(dòng)紅旗展，(四級(jí))枝搖飛紙片，(五級(jí))帶葉小樹(shù)搖，(六級(jí))舉
傘步行艱，(七級(jí))迎風(fēng)走不便，(八級(jí))風(fēng)吹樹(shù)枝斷，(九級(jí))屋頂飛瓦片，(十級(jí))拔樹(shù)又倒屋，(十一二級(jí))陸上很少見(jiàn)。
22.(氣候特征)是一定地區(qū)的規(guī)律性天氣現(xiàn)象。
23.(季節(jié))是根據(jù)特定氣候特征劃分的時(shí)間段。
24.柳樹(shù)一年四季的變化情況：春季(發(fā)芽長(zhǎng)葉)、夏季(生長(zhǎng)茂盛)、秋季(樹(shù)葉枯黃)、冬季(樹(shù)葉落光)。
25.春季氣候特征：陽(yáng)光溫暖，冰雪融化，植物發(fā)芽開(kāi)花，冬眠動(dòng)物蘇醒。
26.夏季氣候特征：陽(yáng)光炎熱，雷雨大風(fēng)，荷花盛開(kāi)，植物茂盛。
27.秋季氣候特征：天高云淡，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，小雨綿綿，穿上了毛衣。遷徙動(dòng)物離去。
28.冬季氣候特征：日照最弱，寒風(fēng)刺骨，植物樹(shù)葉落光，白雪壓上枝條。
29.把器材與測(cè)量?jī)?nèi)容連線：
寒暑表——氣溫 雨量器——降水量 風(fēng)向標(biāo)——風(fēng)向
風(fēng)力計(jì)——風(fēng)速 濕度計(jì)——空氣的濕度 氣壓計(jì)——大氣壓
血壓計(jì)——血壓 電子秤——重量 秒表——時(shí)間長(zhǎng)短
30.觀察就是運(yùn)用我們的(感覺(jué)器官)去收集各種信息，它是科學(xué)研究中收集證據(jù)的一種重要方法。
31.我們的觀察器官有(眼睛)、(鼻子)、(舌頭)、(耳朵)、(手)。
32.要想收集到某個(gè)事物更全面、準(zhǔn)確的信息，就應(yīng)當(dāng)依靠觀察(工具)來(lái)進(jìn)行觀察。
33.魯班發(fā)明了(“鋸”)。李時(shí)珍編寫(xiě)了(《本草綱目》)。瓦特發(fā)明了(蒸汽機(jī))。
34.(珠穆朗瑪峰)是世界上最高的山峰。最新測(cè)量的高度是(8844.43米)。
35.我國(guó)古代計(jì)量時(shí)間的儀器主要有(沙漏)和(漏刻)。
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