關(guān)于高二批評(píng)的作文600字
“人非圣賢，孰能無過!”每個(gè)人的一生中都會(huì)犯一些錯(cuò)誤，也會(huì)受一些的批評(píng)，批評(píng)反而能使你成長(zhǎng)。以下是小編精心收集整理的關(guān)于高二批評(píng)的作文600字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
關(guān)于高二批評(píng)的作文600字1
近期微信里、朋友圈里、新聞里經(jīng)常會(huì)看到小學(xué)生因?yàn)槭懿蛔∨u(píng)而離家出走的現(xiàn)象，看到這里，我想問你會(huì)逃跑嗎?我不會(huì)!
去年班里有一位同學(xué)，一個(gè)星期都沒有來上課。通過我們班的“包打聽”，我才知道，他離家出走了，知道這個(gè)消息，當(dāng)時(shí)我很震驚，奇怪他為什么要離開家離開父母呢?放了學(xué)，我們?nèi)査母改?，他的媽媽哭得稀里嘩啦，他的爸爸一直站在陽臺(tái)上抽著煙，眉頭緊鎖，情況不容樂觀。他們報(bào)了警，警察來了，問了情況才知道他做錯(cuò)了事，他媽媽批評(píng)了幾句，他不想聽，就出走了。過了好幾天，在地鐵站里找到了他，他媽媽當(dāng)時(shí)抱著他痛哭流涕。
知道同學(xué)找到了，我們非常開心，星期一一早他就來了，同學(xué)們個(gè)個(gè)在他周圍關(guān)心著他。唉!父母罵我們，打我們，是因?yàn)樽屛覀兏恼e(cuò)誤，“打是親，罵是愛?！边@話就可以體會(huì)出父母的愛了。
父母為一些事批評(píng)我們，比如：撒謊、打架、沒有完成作業(yè)時(shí)……當(dāng)被批評(píng)時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真聽父母說我們的錯(cuò)誤，并改正我們的錯(cuò)誤，我經(jīng)常也被我父母批評(píng)。有一次我和父母一同去商場(chǎng)玩，我對(duì)這里的一切都很好奇，于是左看看右看看，結(jié)果丟了，我跑在商場(chǎng)里到處找他們，沒想到找不見，突然廣播上出現(xiàn)了母親焦急的聲音，讓我到廣播室找她，我找到了廣播室，看到了滿頭大汗的母親，我一走過去，母親一把抱住了我說：“你怎么這么愛跑啊!”回家的路上，母親一直批評(píng)著我。但是我知道父母是因?yàn)閻鄄耪f我們的，我們應(yīng)該站在父母的角度上思考一下，這樣我們就可以知道父母為什么批評(píng)我們了。
最后我想和大家說一下，父母是因?yàn)閻鄄殴芪覀兊模绻粣勰?，為什么還要讓你上學(xué)呢?所以同學(xué)們以后一定要多關(guān)心父母，多關(guān)心他們，不做錯(cuò)事。大家都長(zhǎng)大了，不要讓父母再為我們操心了，我們要學(xué)會(huì)管理自己。
關(guān)于高二批評(píng)的作文600字2
愛，這是一個(gè)多么美好的文字，每當(dāng)不斷咀嚼時(shí)，內(nèi)心就會(huì)無比溫暖。天下之愛，最感人的是父母對(duì)孩子的不求回報(bào)的愛。父母表達(dá)愛的方式有很多，批評(píng)也是愛的一種，但這也是最讓人難以接受的方式。說起批評(píng)，我的記憶樹葉飄到一個(gè)月前的一天。
那天一起床我就坐在書桌前學(xué)習(xí)，完成周末與課外班的作業(yè)后，接著就開始閱讀媽媽買給我的《紅與黑》，時(shí)間就在學(xué)習(xí)中一分一秒的過去，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了下午兩點(diǎn)，我疲倦了，在征求過爸爸的同意后，準(zhǔn)備看一會(huì)兒電視，放松一下，可是沒想到我與爸爸之間的矛盾就在看電視中萌芽。
大概是半個(gè)小時(shí)后，爸爸走了過來，瞪圓了眼睛，雙手叉腰，生氣地說道：“你這孩子怎么這么沒有時(shí)間觀念呢?看了這么長(zhǎng)時(shí)間的電視，還學(xué)不學(xué)習(xí)啦，你到底還想不想成為老師與同學(xué)們心中的第一名了?”說完便關(guān)掉了電視機(jī)。我心中委屈極了，學(xué)習(xí)了一上午的我想放松一下有什么錯(cuò)?更何況我才只看了一會(huì)兒電視呀，我的心中感到憤憤不平，跟爸爸爭(zhēng)辨道：“一天天就只知道讓我學(xué)習(xí)，你從來就沒有體會(huì)過我的感受。而且我也只看了一會(huì)兒電視，你就開始批評(píng)我，真討厭!”爸爸自知理虧，但由于他也在氣頭上，便指著我的頭“我把你養(yǎng)這么大，你就這么對(duì)我說話嗎?以后不準(zhǔn)再看電視了。”面對(duì)爸爸幾乎無理的要求，我心中的委屈化作淚水，我將自己關(guān)在臥室里，眼淚如決堤的河水一樣流了下來，我開始放聲大哭，發(fā)泄完后的我情緒逐漸穩(wěn)定下來，我開始冷靜思考，人無完人，身為父母，他們都有缺點(diǎn)與不足，而爸爸這是望女成鳳，他愛我才會(huì)對(duì)我要求這么嚴(yán)格，想通后的我決定靜下心來好好給爸爸談一談。我揩去了臉上的淚花，走出臥室，一眼就看到爸爸正坐在陽臺(tái)里，悶悶不樂的抽著煙，我走過去，真誠地對(duì)爸爸：“說對(duì)不起，我剛才不應(yīng)該那樣對(duì)你說話，我知道您是過于愛我，才會(huì)對(duì)我要求這么嚴(yán)格，不過我也想要適當(dāng)?shù)姆潘梢幌驴梢詥?”爸爸慈愛的笑了笑，摸著我的頭說：“我的女兒，爸爸也有錯(cuò)不應(yīng)該對(duì)你那么兇，希望你能原諒爸爸?！本瓦@樣我和爸爸和好如初，所有的不愉快都煙消云散了。
父母的批評(píng)也是表達(dá)愛的方式，在以后面對(duì)父母的批評(píng)時(shí)，應(yīng)該認(rèn)真接受，從父母的角度理解他們，只有這樣我們才能不斷進(jìn)步。
關(guān)于高二批評(píng)的作文600字3
金無足赤，人無完人，我不得不說在人生的旅途上每一個(gè)人都受到過批評(píng)，我也是一樣。但有一次批評(píng)，卻是扎根在我內(nèi)心深處最難忘的。
時(shí)間發(fā)生在我上五年級(jí)時(shí)，那時(shí)的我驕傲自大，有點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜。只因上學(xué)期成績(jī)?cè)诎嗉?jí)名列前茅，從此，一個(gè)不是我的我誕生了：上課時(shí)只聽懂了三分之二，一心想著玩，玩的時(shí)候總愛和壞學(xué)生玩，一點(diǎn)也不關(guān)心學(xué)習(xí)。后來，在一次期中考試中，驚人的一幕出現(xiàn)了：數(shù)學(xué)88分，我頓時(shí)感覺天塌地陷了，這兩個(gè)“8”變成兩行淚在我臉上無休止地流出來。我心想這次肯定完了。
事實(shí)真是這樣，知道了我的考試成績(jī)，爸爸叫住了我，我想這次肯定難逃一劫了。他用慈祥的眼光看著我，溫和地對(duì)我說;“這次為什么會(huì)這樣?”我斷斷續(xù)續(xù)地回答;“嗯……是因?yàn)椤蔽艺f不出話了。接著他又告訴我;“是因?yàn)槟愎φn沒學(xué)會(huì)?沒復(fù)習(xí)好?還是和你自己有關(guān)系?”他的臉立刻變得嚴(yán)肅起來;“你現(xiàn)在是五年級(jí)，不是小學(xué)生了，你應(yīng)該有自己的獨(dú)立思想了，你現(xiàn)在是什么學(xué)習(xí)態(tài)度，將來就會(huì)變成什么樣。你不要被其他的事牽扯精力，要把好關(guān)啊!是不是太驕傲了?趕緊改正過來。繼續(xù)加油吧!期待你期末擁有更好的成績(jī)!”聽了這話，我的淚珠就更止不住地往下掉。
這以后，我學(xué)習(xí)勁頭足了，不關(guān)注其他是是非非了，一心只為學(xué)習(xí)，什么不良行為統(tǒng)統(tǒng)戒掉，一直努力努力……終于，功夫不負(fù)有心人，期末考試成績(jī)出來了，我考得十分不錯(cuò)，數(shù)學(xué)比上次前進(jìn)了一大步。
人生就是一條通往遠(yuǎn)方的路，而我們就是正在開往目的地的車，這次批評(píng)，就是我最好的交通指導(dǎo)員。——感謝您父親!
關(guān)于高二批評(píng)的作文600字4
一九三七年秋，斯坦培克跟隨俄克拉何馬洲的農(nóng)民流浪到加利福尼亞。他沿途見到流浪的農(nóng)民處于絕境，“不光是挨餓，是快要餓死了”，在這尖銳的問題之下，他自我批評(píng)過去寫的書是“多么拙劣，多么渺小”。于是他要寫農(nóng)民的悲劇，要為他們說話。
這是他創(chuàng)作《憤怒的葡萄》的動(dòng)機(jī)。斯坦培克在把批評(píng)的尖矛指向自己時(shí)，也刺向了二十世紀(jì)資本主義的剝削真相。
這個(gè)批評(píng)的聲音，以其逼真的筆調(diào)，描繪了三十年代中期大沙窩美國農(nóng)民的情況，正如書名一般的“憤怒”，但在憤怒之下，隱匿的是對(duì)現(xiàn)實(shí)的冷靜批評(píng)，這批評(píng)帶著他獲得了1962年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，也使得以資本主義為盾牌的國家著手制度的剖析與變革。
然而，這聲批評(píng)并未一帆風(fēng)順?！稇嵟钠咸选烦霭婧?，立即引起了美國各州統(tǒng)治集團(tuán)的恐慌，斯坦培克以一個(gè)知識(shí)分子的身份，借助那顆“憤怒的葡萄”對(duì)資本主義之下下層階級(jí)人民的掙扎生活做出了近乎斗爭(zhēng)般悲烈的描述，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)萎縮、資本剝削作了隱喻式批評(píng)，這種批評(píng)正是當(dāng)局統(tǒng)治集團(tuán)所不堪忍受的，他們位于這場(chǎng)批評(píng)旋渦的中心，不得不尋找一切借口來逃避。于是，另一部小說《快樂的葡萄》便是在此背景之下針對(duì)斯坦培克而發(fā)表。
可是，這聲批評(píng)并未滯止不前。上層統(tǒng)治者們以《快樂的葡萄》為工具，并沒能“揭穿”斯坦培克的“謊言”，透過他憤怒而冷靜的批評(píng)，試圖掩蓋的真實(shí)從層層迷霧中漸趨清晰，這聲批評(píng)并不因?yàn)榈种婆c誣蔑而消失，相反，它得以渡過歷史這條詭譎多變的河流，時(shí)至今日它仍舊清晰而冷靜，時(shí)不時(shí)刺痛制度的神經(jīng)?！白T了的地方是很難離開的，想慣了的道理也很難丟掉”。斯坦培克用他的“憤怒”之批評(píng)，迫使領(lǐng)導(dǎo)者們從“想慣了的道理”中求索資本主義制度的自身革新與完善，直到現(xiàn)今，這聲批評(píng)依然具有著警示意義。
回過頭，這聲批評(píng)對(duì)新時(shí)代下的中國同樣是清醒而冷靜的。近幾年來，隨著“盛世”主旋律的風(fēng)靡，贊美之聲已泛濫而無可遏止。知識(shí)分子在加入這場(chǎng)贊美“盛宴”的同時(shí)，也臆造了一種以古頌今的獻(xiàn)媚美學(xué)，在贊美之詞中，知識(shí)分子應(yīng)有的“人文精神”也日漸萎縮，靈魂已浸潤(rùn)贊美的蜜池中成為“超干癟”狀態(tài)。這贊美，還是不要罷!
什么時(shí)候，我們能夠憤怒地，呼喚那聲批評(píng)的到來?想必也不會(huì)久罷!
關(guān)于高二批評(píng)的作文600字5
人人都有犯錯(cuò)的時(shí)候：他們可能是被家長(zhǎng)批評(píng);可能是被同學(xué)批評(píng);而我是被老師批評(píng)，但是這批評(píng)是為我好，我從中還能得到收獲。
今天中午，我和同學(xué)在尚街玩，直到上課鈴聲響起，我們才匆匆走進(jìn)教室。進(jìn)入教室，發(fā)現(xiàn)大家都在寫卷子，寫得快的，一張都快寫完了;寫得慢的，也都寫半張了。我快步走到座位上，不是為了寫作業(yè)，而是回憶剛才的有趣的游戲。這時(shí)，老師走了過來，輕輕拍了我一下，語重心長(zhǎng)的說：“你要是不怕丟人，可以坐在講臺(tái)上面寫?！蔽业皖^看看卷子，就是不想動(dòng)手。老師剛一離開，我又開始跟同桌說話，突然，我發(fā)現(xiàn)老師又回來了，馬上扭轉(zhuǎn)身子，趴在桌子上裝模作樣的寫起卷子來。老師這次徑直走向我，發(fā)現(xiàn)我才寫了一道小題，厲聲呵斥到：你來了好大一會(huì)兒了，才寫了一道題，看別人都開始寫第二張卷子了!瞬間，我的臉和脖子都開始發(fā)燙。老師失望的離開了，望著老師背影，我下定決心，認(rèn)真學(xué)習(xí)?？墒牵瑒倢懸稽c(diǎn)下課鈴聲就響了，我瘋了似的沖出教室，很嗨的玩了起來。“叮鈴鈴，叮鈴鈴，”討厭的上課鈴又響了，我垂頭喪氣的回到座位，這節(jié)課老師不在，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)紀(jì)律，我高興極了，又可以不寫作業(yè)了!過了半節(jié)課，老師來了，可我的卷子一道題還沒寫，我緊張的拿起第二張卷子裝模作樣的寫起來。老師再次走向我，發(fā)現(xiàn)了我的空白卷子，一掌拍在桌子上，大聲說到：點(diǎn)名批評(píng)唐雅若，快兩節(jié)課的時(shí)間，卷子一點(diǎn)不寫，你必須到講臺(tái)上去寫。我慢慢的收拾好東西，慢吞吞的走上講臺(tái)，心想：以后學(xué)習(xí)時(shí)，再也不能三心二意了，要認(rèn)真完成作業(yè)，做個(gè)聽話、好學(xué)的好學(xué)生!
這一天，我雖然被批評(píng)了，但也發(fā)現(xiàn)的自身的壞毛病，以后，要合理安排時(shí)間，認(rèn)真完成作業(yè)!
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