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我的拿手好戲小學(xué)作文參考5篇

時(shí)間: 若瀅0 分享

寫(xiě)作我們要著于挖掘所寫(xiě)事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方,反復(fù)思考,確定文章的中心思想。即善于從普通的小事中寫(xiě)出深意來(lái)。下面是小編為你們整理的關(guān)于我的拿手好戲的作文內(nèi)容,希望你們能夠喜歡。

關(guān)于我的拿手好戲作文一

我的拿手好戲——畫(huà)畫(huà)。它陪伴了我五年;而我,深深地愛(ài)上它了。

五年前,正是一年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候,也是我正式開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候。那時(shí),我并不喜歡它,只是覺(jué)得隨便學(xué)學(xué)得了,不用認(rèn)真。

當(dāng)我開(kāi)始學(xué)時(shí),并沒(méi)有耐心,只是胡亂畫(huà)成一團(tuán);而老師呢?她見(jiàn)我這樣,是不喜歡畫(huà)畫(huà)。她便心平氣和地和我談:“畫(huà)畫(huà),要的是有耐心,你性子這么急,能學(xué)好嗎?你看,你畫(huà)的這幅畫(huà),突顯出的卻是急切、無(wú)可奈何。兩個(gè)小時(shí)的課程,如果你這么畫(huà),就算畫(huà)十分鐘,你也不會(huì)耐煩呀!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,認(rèn)為她說(shuō)的有道理,便調(diào)整心態(tài),重新開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。一天、兩天、一星期、一個(gè)月、一年…我的美術(shù)老師說(shuō)得話讓我一直受益匪淺。

現(xiàn)在,如果你讓我畫(huà)畫(huà),我可以給你畫(huà)出你想不到的東西。

一天,我給媽媽看了兩幅畫(huà):一幅是剛開(kāi)始學(xué)的那幅簡(jiǎn)筆畫(huà);而第二幅是萬(wàn)水千山的景色圖。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳X(jué)得哪個(gè)畫(huà)的好?我覺(jué)得您肯定會(huì)選第一幅吧?!倍鴭寢寘s回答的是第二幅。我好奇地問(wèn):“您們大人不都說(shuō),你們剛開(kāi)始畫(huà)的那幅畫(huà)是最值得珍藏的?!睘槭裁茨€選第二幅呢?媽媽給我講解:“第一幅是值得珍藏,但是你畫(huà)的第二幅畫(huà)更值得珍藏,因?yàn)檫@幅畫(huà)是你通過(guò)不懈努力換來(lái)的?!?/p>

??!拿手好戲是我們需要靠努力換來(lái)的;是我們值得驕傲的。

關(guān)于我的拿手好戲作文二

魔術(shù),在你腦海里是不是千變?nèi)f化,一會(huì)兒是一揮手玩具進(jìn)帽子,一會(huì)兒是身躺針板卻毫發(fā)不損?我的拿手好戲就是變魔術(shù)。

四年級(jí)起,我就對(duì)魔術(shù)產(chǎn)生了極大的興趣。為了練習(xí)魔術(shù),我還專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了一個(gè)魔術(shù)箱。箱里有一個(gè)專(zhuān)業(yè)魔術(shù)師必備的三樣道具:魔術(shù)臺(tái)、魔術(shù)帽和魔術(shù)披風(fēng)。用上它們,立刻磨翻全場(chǎng)。箱里還有9種專(zhuān)業(yè)舞臺(tái)魔術(shù)和一本說(shuō)明書(shū)。書(shū)里不僅有這9種魔術(shù)的講解,還有32種生活小魔術(shù)。嘖嘖,魔迷賺大了!箱上還有個(gè)二維碼,掃一掃,只需30分鐘,我就學(xué)會(huì)了!

技藝學(xué)成了,我把魔術(shù)箱帶到學(xué)校,準(zhǔn)備向同學(xué)們展示展示。他們選了兩個(gè)魔術(shù)::千變魔法袋和雞尾酒變色。

架起了小臺(tái)子,準(zhǔn)備好道具。開(kāi)始!我輕輕地舉起魔法袋,讓同學(xué)們檢查確認(rèn)里面沒(méi)有任何東西。然后捏起三根絲帶放了進(jìn)去。朝天打一個(gè)響指,神秘地朝袋子里一吹,再將手伸入里面,抽出一大長(zhǎng)串花圈。同學(xué)們?nèi)嘌鄣娜嘌?、驚嘆的驚嘆,一個(gè)個(gè)嘴巴都張成大大的“0”形。我又把花圈放回袋子,再是神秘的一吹氣,拿出的只有絲帶,袋子還是空的。

成功!表演成功!同學(xué)紛紛點(diǎn)頭稱(chēng)贊。我心里甜滋滋的。

接下來(lái)是雞尾酒變色。這個(gè)魔術(shù)表演不難,但準(zhǔn)備難。我得倒入液體而又不能被人看見(jiàn),但教室里沒(méi)有。我?guī)状蜗胱屚瑢W(xué)們另選一個(gè),但他們鐵了心,就要我演這個(gè)。我只好跑到最隱蔽的地方:五樓廁所(那兒沒(méi)有班級(jí),只有專(zhuān)業(yè)教師),同學(xué)們則在樓下等待,我在下樓時(shí)顛簸了一下,手一抖,瓶里的液體灑了出來(lái),我慌了,結(jié)果又灑了點(diǎn),同學(xué)們立刻看出了破綻,瓶里顯示出來(lái)的顏色是紅色,可灑出來(lái)的卻無(wú)色!在盤(pán)問(wèn)和搜查下,真相大白,瓶里是自來(lái)水,只不過(guò)在水里插了張彩紙,顯示出紅色而已。拿手好戲演砸了!

以后表演的時(shí)候,我要把不適合特定場(chǎng)地的魔術(shù)去掉,這樣就不會(huì)失誤了。畢竟,變魔術(shù)可是我的拿手好戲呢!

關(guān)于我的拿手好戲作文三

俗話說(shuō):高手在民間。十八般武藝,樣樣是好戲。有的高手的拿手好戲是跳舞,有的高手是打籃球,還有的是包餃子。

那么,我的武藝是什么呢?那就是折紙。折紙?對(duì),你沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò),就是折紙。在暑假里,我喜歡翻翻折紙書(shū),看到感興趣的就把它折出來(lái)。這不一走進(jìn)我的房間,你瞧!可愛(ài)的大熊貓,彈鋼琴的

小青蛙,還有漂亮的玫瑰簪……當(dāng)然,這些都是由一張張,折紙色折成的,通通都出自于我的手里。我不僅喜歡折,也喜歡把它們組合在一起??创芭_(tái)上有著一串串的千紙鶴,它們姿態(tài)萬(wàn)千,有的展翅欲飛有的低頭梳理自己的羽毛,還有的鶴媽媽在照顧小鶴。它們之間有的夾著愛(ài)心,有的夾著大長(zhǎng)腿,有的夾著小巧玲瓏的水鳥(niǎo)。

我認(rèn)為折紙有三大好處,它不僅可以鍛煉我的動(dòng)手能力,還可以提升我的觀察能力,同時(shí)又能豐富我的想象力。在閑暇時(shí)光,折折紙也是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇。不過(guò)我的技術(shù),還有許多需要帶,近的地方,像水仙,三葉草和萬(wàn)壽菊,我還不會(huì)呢。

有一次同學(xué)請(qǐng)我給她折三層玫瑰和仙鶴,我毫不猶豫的就答應(yīng)了。是啊,我的拿手好戲不就是折紙嗎?我左右對(duì)折,又一方面,上一剪,下一粘,一直栩栩如生的仙鶴就出現(xiàn)在了我的面前。他好像在白起翅吧,邁起大長(zhǎng)腿,高傲的抬起頭,可愛(ài)的在跟我說(shuō)謝謝。還有玫瑰,它是由大中小三型號(hào)所制成的,一個(gè)包著一個(gè),是玫瑰的橫切面。我先折出了最小的那個(gè),把它放在一邊,接著又做出了大號(hào)和中號(hào),把它們一層一層的套在一起,這樣就完成了。我得意洋洋地把它們交給了同學(xué),她端詳一陣后他贊嘆地說(shuō):"高,實(shí)在是高,這仙鶴感覺(jué)就是要高飛了,咦,玫瑰不應(yīng)該是三層的嗎?我定睛一看,原來(lái)是我忘記把最小的那一朵放進(jìn)去了,于是我連忙把它送回家中。

百尺竿頭更進(jìn)一步,看來(lái)我需要努力提升自己的技術(shù),也不能驕傲,因?yàn)轵湴潦谷寺浜舐铮M夷軋?jiān)持折紙,豐富自己的課余生活,提高觀察力,動(dòng)手能力,想象力。這就是我的拿手好戲——折紙!

關(guān)于我的拿手好戲作文四

這世上的人千奇百怪,從來(lái)不缺能人異士,縱是普通人也不會(huì)一無(wú)所長(zhǎng)。而我的拿手好戲就是彈鋼琴。

說(shuō)起鋼琴,很多人都會(huì)想到“樂(lè)器之王”。的確,鋼琴音域廣,表現(xiàn)力強(qiáng),但我學(xué)鋼琴一開(kāi)始只是單純地覺(jué)得……鋼琴挺美觀實(shí)用——又能當(dāng)寫(xiě)字臺(tái),又能當(dāng)書(shū)架,還可以在琴鍵上涂鴉。

我學(xué)了幾年的鋼琴,可以彈一些流行歌曲了。我現(xiàn)在會(huì)彈《風(fēng)中的蒲公英》《無(wú)羈》《冠世一戰(zhàn)》等。這讓我感覺(jué)前面的努力沒(méi)有白費(fèi)。沒(méi)有一件事是簡(jiǎn)單的。這幾年,有淚水,有汗水,有想過(guò)放棄,但和我從鋼琴中汲取的快樂(lè)比,這些都不算什么。

記得有一年我上臺(tái)演奏《風(fēng)中的蒲公英》,緊張到腿和手都不住地抖。然而,我一看到鋼琴,就安心了。黑白鍵交織著,傳出陣陣樂(lè)潮。我仿佛就變成了曲中的蒲公英。

我看見(jiàn)了:風(fēng)在我指尖彷徨著,把雪一樣的白鍵變成鋪天蓋地的絨毛,把墨一樣的黑鍵化為種子,一朵朵蒲公英帶著我過(guò)去的笑與淚,帶著我滿心的希冀與歡喜,像柳絮一樣舞著。

等我回過(guò)神,臺(tái)下掌聲如雷貫耳。我深深地鞠了一躬,感謝聽(tīng)者對(duì)我的鼓勵(lì),感謝老師對(duì)我的教導(dǎo),感謝父母對(duì)我的支持。

其實(shí),我不止一次地想過(guò):我學(xué)鋼琴是為了什么。如果說(shuō)是為了考級(jí),拿了證書(shū)以助小升初去更好的中學(xué),那就完全沒(méi)有學(xué)鋼琴的必要了。我不想為了考級(jí)而彈琴。真正喜歡的東西才會(huì)是用心去學(xué)的。也許,這就是彈鋼琴是我的拿手好戲的原因。

那么,你的拿手好戲,又是什么呢?

關(guān)于我的拿手好戲作文五

我有一個(gè)拿手好戲,就是朗讀,朗讀使我更有自信,朗讀使我更加勇敢。我在班里也因此博得了“朗讀小能手”的稱(chēng)號(hào)。

在一次語(yǔ)文課上,老師讓我們其中一個(gè)人上臺(tái)朗讀。全班一下子都把目光投向我,我也如他們所愿,毫不猶豫地舉起了手。我來(lái)到臺(tái)上,隨著伴奏地響起,我用富有激情的聲音來(lái)朗讀文章。同學(xué)們聽(tīng)的津津有味,有的同學(xué)還輕輕閉上雙眼來(lái)享受這動(dòng)聽(tīng)的朗讀聲。當(dāng)我讀到了“親愛(ài)的”這個(gè)詞時(shí),有的同學(xué)就忍俊不禁地?fù)P起嘴角,微笑起來(lái)。我讀完后,只聽(tīng)講臺(tái)下傳來(lái)一陣?yán)坐Q般的掌聲。

后來(lái)又一節(jié)語(yǔ)文課上,老師讓我有感情的讀一段文章。還要求同學(xué)們?cè)诼?tīng)的時(shí)候思考一下,這段文章抒發(fā)了作者怎樣的感情。這時(shí)的我用輕快的聲音來(lái)讀《月光曲》。“貝多芬走近茅屋,琴聲忽然停了……?!本驮谖易x完時(shí),同學(xué)們似乎都與作者產(chǎn)生了共鳴,感覺(jué)到了作者當(dāng)時(shí)的感情。個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后舉起手,想要回答老師的問(wèn)題。此后不管是六一還是學(xué)校舉行的活動(dòng),老師都會(huì)讓我去露兩手。我也因此獲得不少獎(jiǎng)杯!

朗讀使我快樂(lè),朗讀使我歡快,朗讀就像美食吸引著我。朗讀成了我的拿手好戲,你有什么拿手好戲嗎?來(lái)分享一下吧!


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