我與學(xué)校的故事作文600字初二5篇
除了家，學(xué)校幾乎就是我們在一天的時(shí)間里待得最久的地方了。在這段時(shí)間里，你有好好地觀察過它嗎?下面小編整理我與學(xué)校的故事作文600字初二5篇，歡迎閱讀。
我與學(xué)校的故事作文1
當(dāng)一位校長一直以來都是我的夢想。因此，我想辦一所學(xué)校。
現(xiàn)在我們的科技發(fā)達(dá)了，我的學(xué)校一定要辦成一所高科技的校園。首先學(xué)校的大門是全自動(dòng)的，每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)全新的校牌，上面有你的全部信息，當(dāng)你走近大門掃描區(qū)域，掃描儀的紅外線就會(huì)自動(dòng)掃描你的信息，攝像頭同時(shí)會(huì)拍攝你的容貌與信息留存的照片相對比，所有信息相符你才能進(jìn)入校園。這樣我們的門衛(wèi)伯伯就不用那么辛苦的在寒風(fēng)中檢查進(jìn)出人員的校卡了。
學(xué)校的操場使用的也是高科技材料，你在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，地是堅(jiān)硬的，如果不小心摔倒了，地立刻會(huì)變得非常柔軟，讓你不會(huì)受傷。操場上平時(shí)也看不到什么設(shè)施，但只要你需要什么器材，摁下按鈕，立刻按照你的要求“變”出來。
學(xué)校的教學(xué)樓，樓梯都建成電梯，進(jìn)入教室可以乘坐電梯，教室的門也必須有校牌才能進(jìn)入。教室里每個(gè)桌上都有一臺電腦，大家平時(shí)上課、考試都在電腦上完成，教學(xué)樓里的材料可以感知你的體溫，再根據(jù)你的體溫來調(diào)節(jié)周圍的環(huán)境溫度，給你一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)樓的每層都有一個(gè)休閑區(qū)，課余同學(xué)們可以去喝點(diǎn)果汁，看看各類書籍。
有了一個(gè)高科技的學(xué)校，還要有一流的老師。我要向全世界公開招聘最優(yōu)秀的老師到我的學(xué)校來教學(xué)，讓他們把世界上最先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)知識交給我的學(xué)生，讓我校的孩子們再也不抱怨老師布置的作業(yè)太多。我要將我學(xué)校的學(xué)生都培養(yǎng)成對祖國有用的人才。
你覺得我的學(xué)校吸引你了嗎?那就快來報(bào)名吧!
我與學(xué)校的故事作文2
每個(gè)人心里面都有一個(gè)屬于她/他自己的學(xué)校，而我心里面所理想的學(xué)校是一個(gè)既美麗而又溫馨的學(xué)校，并且功能完備、現(xiàn)代化的學(xué)校，使到學(xué)校學(xué)習(xí)的同學(xué)們都能夠很愉悅地學(xué)習(xí)，也可以學(xué)到很多的知識。
門面第一感覺，就是迎接我們的不再是那既厚又舊的大鐵門，而是那春藤繚繞的拱形門;走進(jìn)大門，穿過幾條綠茵茵的小路就可以通過校園里的各個(gè)角落，校園中間是一個(gè)寬闊的操場，操場上鋪上綠色環(huán)保型地板，當(dāng)我們在上面做操、奔跑時(shí)摔倒了也不致于頭破血流;大風(fēng)吹來也不會(huì)灰塵滿天。
大門正對的是一座高大宏偉的教學(xué)樓我們再也不用在那擁擠的小教室里學(xué)習(xí)，走近一看，一個(gè)個(gè)寬敞明亮的教室，那就是我們學(xué)習(xí)知識的地方。
教學(xué)樓下面有一個(gè)大大的花園，花園旁外兩邊各有一個(gè)噴水池，池里有許多錢幣，那錢幣是學(xué)生在許愿時(shí)丟下去的，一個(gè)錢幣代表一個(gè)心愿，傳說只要人對著噴水池許愿，許完愿后再丟下一個(gè)錢幣，愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。
而花園內(nèi)有各種各樣的花，花中散發(fā)出種.種香味，真誘人!花上面還有各色各樣的蝴蝶，地上是軟綿綿的草地，草地中間還有石桌、石椅，我們可以在那里講故事，捉迷藏或暢談心聲……
教學(xué)樓左邊有一個(gè)游泳池，一個(gè)圖書館，右邊有學(xué)生宿舍、教師公寓，學(xué)生宿舍下有一排整齊的樹木，樹木下面有許多秋千，下課了同學(xué)們可以去那里放松心情，游泳池和圖書館前面是一個(gè)大舞臺，舞臺旁邊有一個(gè)升旗臺，臺下種有少許的花草在舞臺上同學(xué)們可以一展身手。舞臺的右邊有一個(gè)食堂，食堂里面的飯菜既營養(yǎng)又豐富，它不斷的給我們真充力量，讓我們更有精力地學(xué)習(xí)。
啊!我心目中那既美麗又溫馨的學(xué)校啊!我真希望現(xiàn)實(shí)中有這樣的學(xué)校，因?yàn)檫@樣的學(xué)校既沒有仇恨，也沒有害怕和悲傷，只有快樂、友好、愉快的心情。
這就是我心目中的學(xué)校。
我與學(xué)校的故事作文3
如果你問我理想中的學(xué)校是什么樣子的，我可以毫不猶豫地告訴你：我喜歡的是處處洋溢著自由氣息的學(xué)校。
校園的樹木參差不齊，自由自在地生長。每天早晨都會(huì)有靈巧的小鳥在樹上歡呼雀躍，向迎面而來的師生問好，或是“放肆”地飛落在草地上，用小嘴梳理著身上凌亂的羽毛。當(dāng)你想伸手去撫摸它時(shí)，它卻縱身一躍，箭一般飛向天空，把你的思緒也帶到了遠(yuǎn)方。
學(xué)校里的學(xué)生，不是孤獨(dú)寂寞的，而是可以和任何一個(gè)年級的學(xué)生交朋友，甚至可以與老師、校長成為好朋友。在這里人人平等，互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛，人人怡然自樂。
課堂上，學(xué)生跟著老師的思維轉(zhuǎn)，敢于想象，大膽發(fā)言，就算說錯(cuò)了也不會(huì)被老師責(zé)備，同學(xué)嘲笑。有時(shí)候大家會(huì)為不同的觀點(diǎn)、看法而爭辯，每個(gè)同學(xué)都會(huì)積極參與，拿出自己的看家本領(lǐng)說服對方，直到得出正確的結(jié)論。
考試時(shí)，無論大考還是小考，教室里都不會(huì)有監(jiān)考員來回巡查影響你的情緒，同學(xué)們都非常遵守考場的紀(jì)律，埋頭奮筆疾書，用自己真實(shí)的成績秀出自己的水平。假如有同學(xué)企圖作弊，教室里就會(huì)響起警示燈，坐在辦公室的老師就會(huì)如約而至。自然，這位同學(xué)的考試成績就作廢了。
圖書館里，學(xué)生可以選擇自己喜歡的書坐在里面看，也可以帶上喜歡的書回家看，至于你帶了什么書，帶了多少本，不需要訂記注冊。但圖書館的書并沒有減少，反而增加了不少，因?yàn)橥瑢W(xué)們都很自覺還書，有些同學(xué)還把家里收藏的好書帶到圖書館讓同學(xué)們一起分享。
這就是我理想中的學(xué)校，它能讓你健康快樂自由地成長，你喜歡嗎?
我與學(xué)校的故事作文4
同學(xué)們好，我是萍師附小三年級學(xué)生饒宇航。今天由我給大家介紹我們美麗而又生機(jī)勃發(fā)的校園。
大家隨我走進(jìn)校園，首先映入我們眼中的是一個(gè)大型而又平坦寬闊的塑膠環(huán)形跑道。分為紅綠兩種顏色，綠色的像小草親密地?cái)D在一起，拉著手兒，織出一塊塊柔軟的地毯。紅色的像千姿百態(tài)、變化無常的朝霞。還有四個(gè)籃球架仰著頭豎立在運(yùn)動(dòng)場的四角，它們就像四個(gè)鋼鐵巨人一樣，保護(hù)著我們的校園。每到課余活動(dòng)時(shí)間，運(yùn)動(dòng)場上頓時(shí)沸騰起來，同學(xué)們有的跳皮筋，有的踢球，有的做游戲，歡聲笑語久久回響在校園的上空。運(yùn)動(dòng)場的正前方是升旗臺，它的底座是大理石砌成的，每個(gè)周一的早上，我們?nèi)熒颊R地站在操場上，看著五星紅旗隨著國歌冉冉升起。升旗臺的左側(cè)有一排高大的挺拔的雪松，它們就像一個(gè)個(gè)忠心耿耿的哨兵，守護(hù)著我們的國旗。校園的四周種著四棵粗壯的柚子樹，樹上掛滿了一個(gè)個(gè)碩大的柚子，給我們學(xué)校增添了幾分生機(jī)的景象。
走過操場是老師的辦公樓，整棟樓是紅色的，它戴著造型獨(dú)特的帽子，身著紅色的大衣，再加上拱型的門，真是典雅氣派。校園的南北兩邊是對稱的教學(xué)樓，它身上鋪滿了潔白的瓷磚，在陽光的照耀下變得更美麗了。教學(xué)樓里有多媒體教學(xué)室、美術(shù)室、練功室、圖書室、真是設(shè)備齊全啊!當(dāng)你推開教室的大門，每個(gè)教室都有投影儀、電視機(jī)、飲水機(jī)。正對大黑板的是一塊長方形的黑板報(bào)，圖案精美，字跡端正，內(nèi)容豐富多彩。教室中間擺放著整齊的桌椅，每天我們端端正正地坐在這里認(rèn)真地學(xué)習(xí)，爭先恐后地發(fā)言，專心致志地學(xué)習(xí)。整個(gè)教室里是那么的整潔，那么寬敞明亮。
瞧，我們學(xué)校是多么美麗而富有生機(jī)呀!歡迎大家來我們學(xué)校參觀。
我與學(xué)校的故事作文5
現(xiàn)行學(xué)校作文教學(xué)，從學(xué)生的寫作能力上來看，學(xué)生的寫作能力普遍不達(dá)標(biāo)。為什么?從我校的七年級來看，有八個(gè)班，只有三個(gè)班的學(xué)生寫作文算達(dá)標(biāo)，而有五個(gè)班學(xué)生的寫作能力偏下，這就說明小學(xué)作文教學(xué)存在問題。存在寫作問題的初中生，還是按照小學(xué)的寫作教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的初中生，能寫好作文嗎?
縱觀九年義務(wù)教育的寫作教學(xué)，我個(gè)人認(rèn)為其存在如下問題：
一、學(xué)生沒有強(qiáng)的積累意識，沒有良好的積累習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)，只停留在學(xué)上，沒有進(jìn)行必要的閱讀積累和寫作積累。尤其是字詞的運(yùn)用能力，不在積累的基礎(chǔ)上，是很難有更好發(fā)展的。猶如巧媳婦，做飯時(shí)，卻沒有“米”。
二、學(xué)生沒有更好的運(yùn)用工具書進(jìn)行閱讀的有效訓(xùn)練。學(xué)生沒有工具書，在農(nóng)村中小學(xué)校，是普遍的現(xiàn)象。學(xué)生對所學(xué)過的字詞，都是模糊的，有些是不懂的，只是誤用或習(xí)慣性的模仿使用，一旦問起某詞的意思，很多學(xué)生存在含糊狀態(tài)。對于字詞的意義不清，又不愿意去翻閱工具書，如《現(xiàn)代漢語詞典》。誤用、濫用、不能準(zhǔn)確巧妙地運(yùn)用，也就是正常的了。
三、閱讀成為一項(xiàng)無為的勞作。為了考好試，為了獲得高分，考什么，老師教什么，學(xué)生就學(xué) 什么，從不關(guān)心優(yōu)秀的作品，不讀優(yōu)秀的文章。閱讀就是為了考高分，閱讀就成了一種無為的勞作，甚至可以說，閱讀活動(dòng)不能正確開展，學(xué)生的閱讀能力不能很好地培養(yǎng)。閱讀心智畸形發(fā)展，這無形是對學(xué)生能力的最大傷害。
現(xiàn)行學(xué)校作文教學(xué)，從學(xué)生的寫作能力上來看，學(xué)生的寫作能力普遍不達(dá)標(biāo)。為什么?從我校的七年級來看，有八個(gè)班，只有三個(gè)班的學(xué)生寫作文算達(dá)標(biāo)，而有五個(gè)班學(xué)生的寫作能力偏下，這就說明小學(xué)作文教學(xué)存在問題。存在寫作問題的初。。。
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