關(guān)于力量作文700字5篇
在你跌倒時(shí)，你站起來(lái)了，并忍著傷痛微笑著跑向了終點(diǎn)，因?yàn)槟憧匆?jiàn)無(wú)窮的力量在向你招手，你堅(jiān)信力量的燦爛，力量的偉大，下面給大家分享一些關(guān)于力量作文700字，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于力量作文700字1
知識(shí)并非一日就能積累的，也并非一日就能學(xué)很多。他需要日復(fù)一日的沉淀，才會(huì)有極大的升華。
知識(shí)就是力量。在我們還是一個(gè)孩子的時(shí)候，沒(méi)有什么知識(shí)，什么也做不出來(lái)，等到小學(xué)的時(shí)候會(huì)做一些簡(jiǎn)單的，初中時(shí)，中等的題也可以做出，待到高中時(shí)，偏難的題自然不在話下，最后在大學(xué)時(shí)難題只要在思考下，自然也能寫(xiě)出。
這就是知識(shí)的沉淀，在小學(xué)時(shí)，一些基本的的題目往往只要一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)便可以了;在初中時(shí)，題目有事要十幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，到了高中就不止是知識(shí)點(diǎn)了，而是將幾個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)融合成為一個(gè)思路，也可以說(shuō)連接成一個(gè)體系，無(wú)論是合成思路也好，或體系也好，把幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合在一起，這就是升華了。等到大學(xué)時(shí)再把幾個(gè)體系連接在一起使用，往往只會(huì)時(shí)一些題的開(kāi)端這時(shí)要把幾個(gè)體系拆開(kāi)找到其中相似的地方，再合成一個(gè)更大的體系，這便是極致的升華，甚至到了極大的問(wèn)題還可以突破極限。
學(xué)習(xí)總是一體的，無(wú)論是主課，還是副課。
在音樂(lè)的世界有一位強(qiáng)者，叫貝多芬，他從小就癡迷于音樂(lè)，但他學(xué)習(xí)這一段路不也是從日復(fù)一日學(xué)習(xí)到緩慢的積累再把知識(shí)沉淀過(guò)后最終得到升華。
貝多芬從小開(kāi)始記琴鍵的位置和每個(gè)琴鍵所發(fā)的音，這就是開(kāi)始學(xué)習(xí)。然后再每天彈各種曲子。這就是積累曲子。然后思考并找到他自己的風(fēng)格。再想他之前彈過(guò)的曲子中找到風(fēng)格相似的曲子。看看能不能創(chuàng)造他自己曲子。這便是沉淀。在他把他彈過(guò)的曲子融合一下再加入他大量的修改和他自己的創(chuàng)作就開(kāi)始了升華，有了他自己的曲子，其中有著名的幾首曲子，《月光》《暴風(fēng)雨》《命運(yùn)》，他每一首音樂(lè)在當(dāng)時(shí)又有著無(wú)與倫比的影響力，直到現(xiàn)在他還是音樂(lè)中的奇跡，他的歌曲還是廣為流傳。
貝多芬在音樂(lè)上的成就不重要，關(guān)鍵是它的過(guò)程是由學(xué)習(xí)到積累在沉淀最終升華。這只是一個(gè)事例，我們?cè)诳疵佬g(shù)上的天才達(dá)芬奇。
從小時(shí)候就開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，最先開(kāi)始是畫(huà)雞蛋，畫(huà)出不同樣子的雞蛋，在逐漸從一個(gè)雞蛋，畫(huà)到了多個(gè)雞蛋，再慢慢的積累畫(huà)不同雞蛋的手法，最后把不同的手法組合在一起，合成了他畫(huà)畫(huà)獨(dú)特的手法，一周畫(huà)出了世界巨作--《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》其中《蒙娜麗莎》的微笑每一個(gè)人都能看出不同的微笑，到現(xiàn)在《蒙娜麗莎》還是非常受人歡迎。
從上面兩個(gè)示例看出，無(wú)論是貝多芬還是達(dá)芬奇，都是通過(guò)了學(xué)習(xí)，積累，沉淀升華這四個(gè)過(guò)程。無(wú)論是怎樣學(xué)習(xí)，哪一門科都要大量的學(xué)習(xí)，再把學(xué)習(xí)到的知識(shí)積累起來(lái)，梳理一下。找個(gè)時(shí)間靜下心來(lái)，把學(xué)到的知識(shí)梳理完的整體再結(jié)合，結(jié)合成為一門學(xué)科專門的體系。有了體系，無(wú)論是什么樣的問(wèn)題都有能力將其解決。
所以不要小看知識(shí)，單個(gè)的知識(shí)也許作用并不大，但是通過(guò)學(xué)習(xí)，積累，沉淀，升華之后爆發(fā)出的力量絕對(duì)是你無(wú)法想象的!
關(guān)于力量作文700字2
團(tuán)結(jié)，就是互相幫助，就是把所有的力量聚集在一起，絞成一股粗壯的繩子，筑成一面堅(jiān)硬的城墻。有一位教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一根筷子，一折就斷了，可是一把筷子是非常不容易折斷的。所以，我們只有團(tuán)結(jié)在一起，才有可能創(chuàng)造出奇跡。在一次拔河比賽中，我深深地感受到了團(tuán)結(jié)的力量。
那是一個(gè)秋天的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加了拔河這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。我們班里的同學(xué)都非常緊張，像蹲在戰(zhàn)壕里等待沖鋒號(hào)響起的戰(zhàn)士。班里一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，只聽(tīng)見(jiàn)我們的心跳聲。當(dāng)廣播念到我們班的時(shí)候，我突然雙腳打顫，感覺(jué)走也走不動(dòng)了。對(duì)手太強(qiáng)大了，我們?cè)趺纯赡苴A呢?輸了比賽，那是要被人嘲笑的啊!
我們班來(lái)到了比賽場(chǎng)邊，雙方排列好隊(duì)形，對(duì)方的選手個(gè)個(gè)人高馬大，站在一起像連綿起伏的山峰。裁判宣布比賽馬上開(kāi)始，這時(shí)，我眼前一黑，感到眼前的景物都變得黯淡了。
裁判一聲哨響，立刻把我從想象中拉了回來(lái)。我們班的同學(xué)本能地抓住繩子拉了起來(lái)，對(duì)方一看就是訓(xùn)練有素運(yùn)動(dòng)員，他們動(dòng)作一致，有規(guī)律地喊著口號(hào)，用著吃奶的力氣拔著。我們呢，有的人身子向左歪，有的人身子向右歪，亂成了一鍋粥?？墒?，因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)大多數(shù)是“千斤大秤砣”，所以對(duì)面的同學(xué)還是拔不動(dòng)我們。漸漸地，我身上的汗越來(lái)越多，后來(lái)，我們班一位同學(xué)不小心摔倒了，他撞倒了一位同學(xué)，然后，又一位同學(xué)被撞倒，我們一整條像多米諾骨牌一下子都倒了下去。這時(shí)，對(duì)方一用力，輕輕松松把我們打敗了。
輸了!輸了!我們輸了!我們竟然輸了!難道我們真的不如他們嗎?我咬牙切齒，我欲哭無(wú)淚?？墒?，我們真的輕易認(rèn)輸嗎?大家聚在一起，討論著剛才失敗的原因。最后，我們得出一個(gè)結(jié)論，就是我們不夠團(tuán)結(jié)。下一場(chǎng)，我們一定要同時(shí)用力，把最大的力量用在同一個(gè)點(diǎn)上。
中場(chǎng)休息后，第二局比賽開(kāi)始，我們握緊繩子，一起大聲喊著口號(hào)：“一、二、三!”每喊到“三”字，我們就一起用力，腳用力向前蹬，身子盡量往后倒，手拼命向后拉，我們的口號(hào)像一記記重錘擊打著地面。突然，我們手中一松，全部向后倒下。我們勝利了，這么輕松!
第三局比賽，我們又用同樣的方法，似乎還沒(méi)怎么用力，繩子就老老實(shí)實(shí)到我們這邊來(lái)了。我們又贏了!
每一個(gè)人，就像一塊墻磚，砌在一起就是雄偉的長(zhǎng)城。每一個(gè)人，就像一塊石頭，壘在一起就是高聳的山峰。每一個(gè)人就像一顆水珠，放在一起就是廣闊的大海。這，就是團(tuán)結(jié)的力量!
關(guān)于力量作文700字3
有人說(shuō)過(guò)“堅(jiān)持就是勝利”的確，勝利貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持是通往成功之門的鑰匙。
一句激勵(lì)的話使你變得堅(jiān)持，堅(jiān)持是報(bào)答他人的禮物。一種期待使你變得堅(jiān)持，堅(jiān)持是證明自己的禮物。一個(gè)夢(mèng)想使你變得堅(jiān)持，堅(jiān)持是感動(dòng)自己的禮物。
一句激勵(lì)的話使你變得堅(jiān)持。從耳邊傳來(lái)的一句話并非像烙印一樣永遠(yuǎn)刻在腦海里，就是因?yàn)槟赣H的一句話，改變了他的人生。許多年前，一個(gè)十歲的意大利男孩一直想當(dāng)一名歌星，但是他的老師卻說(shuō)：“你現(xiàn)在五音不全，你的歌聲簡(jiǎn)直就像風(fēng)在吹百葉窗一樣?！被氐郊液竽赣H拍著他的肩膀說(shuō)：“我永遠(yuǎn)相信你?！边@句話激發(fā)了他前進(jìn)的動(dòng)力，功夫不負(fù)有心人，終于成為著名的歌星。如果他當(dāng)時(shí)放棄的話，一切都是夢(mèng)，他用自己的堅(jiān)持，將一切變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
一個(gè)期待使你變得堅(jiān)持。自己對(duì)自己的期待，也許也要用堅(jiān)持一次次的鞭策自己。家住重慶市的一位老人，從五十八歲才開(kāi)始自學(xué)考試。作為一名高齡考生，課程難度是難以想象的，可是三年過(guò)去了，他報(bào)考的科目竟然一科也沒(méi)有過(guò)關(guān)，但他沒(méi)有氣餒，最后在七十七歲拿到了苦學(xué)十八年的大專畢業(yè)文憑。堅(jiān)持的道路并非一帆風(fēng)順，也許布滿荊棘，在放棄和堅(jiān)持的岔口中這位老人選擇了堅(jiān)持，這使他的期待成為現(xiàn)實(shí)。
一個(gè)夢(mèng)想使你變得堅(jiān)持。每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，每當(dāng)提到夢(mèng)想這個(gè)字眼兒都會(huì)感到激動(dòng)，迫切，但實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想也少不了堅(jiān)持。著名的童話大師安徒生年少時(shí)的夢(mèng)想是成為一名劇作家，為了這個(gè)夢(mèng)想，他離開(kāi)家鄉(xiāng)。無(wú)依無(wú)靠的他顛沛流離，但他從未想過(guò)放棄，在一八三五年他寫(xiě)了幾篇童話，很受兒童的喜愛(ài)，此后成為世界有名的童話大師。安徒生利用童話的夢(mèng)想，感染了這個(gè)世界。
人生多了一份堅(jiān)持就多了一份無(wú)形的力量和希望。堅(jiān)持不是口頭上的豪言壯語(yǔ)，而是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，實(shí)實(shí)在在的積累，我相信只要為自己的目標(biāo)堅(jiān)持不懈、持之以恒地努力奮斗，就一定能成功!
關(guān)于力量作文700字4
如晨霧一般，不曉處有著朦朧的身影，它伴著徐徐的風(fēng)起舞，又徐徐地落下。盡管沒(méi)有人在意，那一處的微塵。
在寒冷的冬季，街道上一處處燈紅酒綠，各色的廣告牌不亞于前一家，看似熱鬧也不過(guò)是外表。街上的行人看著很小，不然就是駱駝一樣，緩慢地向前移動(dòng)。一塊公示板上，形形色色的小廣告貼得滿滿的，金屬柱上也不例外。風(fēng)吹在已經(jīng)生銹的公示板上，發(fā)出刺耳的噪音，人們匆忙走著，世界在轉(zhuǎn)，誰(shuí)也沒(méi)有在意那一塊已經(jīng)生銹的公示板。
清脆的斷裂聲音，在堅(jiān)持了無(wú)數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨的日夜后，公示板終于走到了生命的盡頭，倒在同樣銹蝕的另一塊公示板上。同樣沒(méi)有人在意，公交車的聲音從遠(yuǎn)處駛來(lái)，黎明前的黑暗終于迎來(lái)一絲光亮，車上的座位空空蕩蕩沒(méi)有多少人，下車是一位高中生，在寒冷的空氣中緊緊身上衣服，公交車快速駛離站臺(tái)，高中生沒(méi)有走多遠(yuǎn)就絆到倒下去的公示板：“怎么公示板倒在這，還是要搬開(kāi)，否則其他人還會(huì)絆倒?！庇谑撬瑢⒌瓜碌墓景灏岬嚼斑?。
在一個(gè)嘈雜的集市上，一位大媽著急地將一大捆的蔬菜從電動(dòng)車卸下時(shí)沒(méi)有把握好平衡，蔬菜滾落下來(lái)，滿地都是，一位買菜的年輕人沒(méi)有像其他人那樣躲閃，而是將滾落的蔬菜收集整理好返還給大媽，當(dāng)大媽整理完想起向年輕人道謝時(shí)，那位買菜人已不見(jiàn)蹤跡……我不知道一個(gè)無(wú)意識(shí)的善良舉動(dòng)會(huì)帶給他人多少美好，只是覺(jué)得這是一種無(wú)形的力量，看似細(xì)小，卻并不渺小的善良。
純潔，無(wú)瑕的白玉蘭，在暖暖的春風(fēng)中，搖動(dòng)細(xì)小的身軀，帶給人們歡笑，在這片綠色的世界，都只是每一株小花、小草創(chuàng)造的世界，像是“一花一草一世界”，可為什么我們做不到“一善一舉一歡笑”吶?世界不會(huì)因?yàn)槟愣Ｖ罐D(zhuǎn)動(dòng)，在這個(gè)綠色，充滿希望的世界，在無(wú)數(shù)繁星中，每個(gè)人心中充滿一份愛(ài)并及時(shí)傳遞給需要的人，世界必然美好。在無(wú)形中，我們也要有善舉，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)“家”，是一個(gè)集體，無(wú)形而又是暖暖的春意啊!
關(guān)于力量作文700字5
俗語(yǔ)說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利?！眻?jiān)持是什么?堅(jiān)持就是勝利、是勇敢。這信念是哪里來(lái)的?我是從一位優(yōu)秀教師處得來(lái)的。
這位優(yōu)秀的教師是張玉滾老師。他從21歲到現(xiàn)在，在大山中堅(jiān)守了18年，他在大山中的一所學(xué)校做教師。有時(shí)候，他帶著一根扁擔(dān)去挑書(shū)，他要經(jīng)過(guò)狹窄的小路，小路長(zhǎng)有石頭和又尖又硬的木根，面對(duì)著漫長(zhǎng)的路途，他滿頭大汗，可卻不后悔，在路上，他沒(méi)有停止，因?yàn)樗篮⒆觽冊(cè)诘人?。他?jiān)守在學(xué)校大約有18年了，他一直沒(méi)有放棄，他一直在學(xué)校教書(shū)，直到18年后的今天，學(xué)?，F(xiàn)在有了大操場(chǎng)、新課室、新椅子……張玉滾老師也當(dāng)了校長(zhǎng)。張老師是為山里孩子們打造一雙雙飛出大山、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的翅膀而堅(jiān)持。
從張玉滾老師的事跡，我想到了我在生活中感受到的堅(jiān)持，我覺(jué)得堅(jiān)持還是一種力量。有一次學(xué)校跑步考試，我們要跑600米，可想而知，我們跑200米都會(huì)氣喘吁吁，可是不能不考，這像是一道墻，所以我要打破這道墻。
我站在跑道上，手上冒出了冷汗，老師喊“準(zhǔn)備”了，我緊握雙拳，深呼吸一口氣，試圖放松自己，但心中仍十分緊張。我踏出一只腳后，周圍的氣氛仿佛變得嚴(yán)肅起來(lái)，樹(shù)停止了擺動(dòng)、小鳥(niǎo)停止了歌聲。老師發(fā)令：“三，二，一!”我像箭一般向前跑去，耳朵只聽(tīng)見(jiàn)一陣風(fēng)吹過(guò)的聲音?！翱炝?、快到了!我完成一圈了!我的速度沒(méi)有下降腳也沒(méi)停下，我要?jiǎng)倮?、我要?jiān)持!”我不停地喘氣?！皟扇?，我可以的!”可是腿很累，氣也快喘不上來(lái)了?！拔也荒芊艞?不能半途而廢!我的努力不能白費(fèi)!”我雙腳加快速度向前沖，終于，象沙漠中的駱駝一樣堅(jiān)持了下來(lái)，最后我沖向終點(diǎn)，我成功了!我無(wú)比的高興和激動(dòng)!
堅(jiān)持給予我力量，堅(jiān)持的力量是春天中的一場(chǎng)雨能滋潤(rùn)大地，是夏日中的一陣涼風(fēng)為人們解暑，還是秋天中翩翩起舞的落葉歸根化為養(yǎng)料，也是冬天中的束陽(yáng)光溫暖著大地。堅(jiān)持，我在堅(jiān)持的陪伴中成長(zhǎng)。
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