不抱怨話題作文小學(xué)生大全
因?yàn)椴槐г?，一部《史記》橫空出世，萬古流芳;因?yàn)椴槐г?，華麗的詩章流傳于世;因?yàn)椴槐г梗絽^(qū)的孩子看到了希望。作為中學(xué)生，我們更不應(yīng)抱怨，而是應(yīng)該以極大的熱情適應(yīng)環(huán)境，適者生存的規(guī)律盡管無情，但生命原本就是拼搏。這里給大家分享一些關(guān)于不抱怨話題作文小學(xué)生，供大家學(xué)習(xí)。
不抱怨話題作文小學(xué)生1
這是個(gè)深入人心的故事，不是因?yàn)樗那楣?jié)多么有趣或多么感人，只是因?yàn)樗屛叶昧艘粋€(gè)道理――成熟，從不抱怨開始。
這個(gè)故事說：在一次宴會(huì)上，作者認(rèn)識(shí)了一位喜歡抱怨的人。盡管那個(gè)人后來熱情地與作者道別，并留下了電話號(hào)碼，但作者從未聯(lián)系過他，因?yàn)樗恢痹诒г构?，上司和同事。而作者認(rèn)為，一個(gè)怨氣沖天的人是不值得交往的?！ ≌\然，工作有不盡人意的地方，但這個(gè)世界上，又哪有一份工作堪稱十全十美呢?要想拿更高的工資，就要承擔(dān)超負(fù)荷的勞動(dòng);要想出人頭地，就必須迎接周圍挑剔的眼光;就算你安分守己，也難免會(huì)受到莫名其妙的一些指責(zé)。。。。。?！?/p>
其實(shí)我也有這樣的經(jīng)歷。正值豆蔻年華的我，情緒難免有些激烈，感情起伏也很大，好勝心比以前更強(qiáng)了，一次空手道課上，我練得很認(rèn)真，便引來了其他幾個(gè)女生的不滿，當(dāng)我聽到她們的抱怨時(shí)，十分不爽，心想：“我學(xué)的好也是我認(rèn)真練習(xí)的結(jié)果啊，你們沒有出色的表現(xiàn)，就想找我的?!這是什么世道!”過了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)念一想：“管她們呢，不去跟她們計(jì)較，算了。”
可是一連幾節(jié)課都被這樣抱怨，誰都受不了，我都快出現(xiàn)喚聽了。忍無可忍之下，我深呼了口氣，調(diào)整好心態(tài)，走到那幾個(gè)人面前問她們到底對(duì)我有什么意見，她們從上到下把我打量了一番，那眼神看得我心里發(fā)毛，最后其中一人趾高氣揚(yáng)地給了我一個(gè)讓人抓狂的答案：“沒什么，就是看你不爽罷了!”
當(dāng)時(shí)我就快要爆發(fā)了，忍了忍，鄙視地看了他們一眼，轉(zhuǎn)身走人。以后雖然也經(jīng)常聽到抱怨聲，不過也還是忍了下來，畢竟我要比她們表現(xiàn)出色，抱怨是換不來優(yōu)異的成績的!
如果說一個(gè)人在抱怨之后，他的.不滿能隨風(fēng)而去，心境也能開朗明亮，那他的抱怨也還算有些價(jià)值。問題是，大多數(shù)的抱怨如迷霧一般，只會(huì)遮蔽我們的雙眼，迷惑我們的心智，阻礙我們的成長!最終讓我們成為只會(huì)抱怨的青蛙!面對(duì)人生，我們要盡力改變那有限的一小部分，無能為力的那些坦然接受就好了! 人生是一段旅程，而青春就是從青澀，懵懂走向穩(wěn)重，成熟的過程，然而真正的成熟不是從抱怨，而是從不抱怨開始!
不抱怨話題作文小學(xué)生2
人生在世，難免會(huì)有不順心，不如意的時(shí)候，這時(shí)候，我們更應(yīng)該有一種平常心，人的一生何其多，何其長，如果，就因?yàn)槿松械囊稽c(diǎn)挫折，一點(diǎn)失敗，就以此一劂不起，那請(qǐng)問這樣的人生，沒有經(jīng)歷風(fēng)雨的人生又有什么意義呢，人生就象一場旅行，我們無法預(yù)知，但我們充滿希望，懂保著未來的模樣。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，不經(jīng)歷寒風(fēng)酷雪，哪來撲鼻梅香，要想取得成功，要楊成功一番大事業(yè)，就必須拒絕抱怨，將失敗化為成功的動(dòng)力，將挫折化為前行的目標(biāo)，只有我們學(xué)會(huì)堅(jiān)持，不言放棄，努力的向著自己的未來沖刺，總會(huì)有一天，我們會(huì)成功，會(huì)勝利，站在勝利的終點(diǎn)，遙遠(yuǎn)著遠(yuǎn)方，遙遠(yuǎn)著未來，遙遠(yuǎn)著不曲的希望。
“天降大任于私人也，必失苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其余”經(jīng)歷種.種磨難分困難，才能成就偉業(yè)，不管未來怎樣，人生的路總是需要一步一個(gè)腳印的走下去。不能盲目，不能求快，同樣，也不能迷失自我，學(xué)會(huì)抉擇，學(xué)會(huì)放棄，對(duì)我們的成功至關(guān)重要，顯然，一只蝴蝶想飛出一間房子，如果它掌握了正確的方法是非常容易的，有時(shí)候，我們不能盲目的向前沖，一旦飛離了正確的方向，我們所做的一切都會(huì)前功盡棄。當(dāng)我們不知道如何前行，找不到前行方向的時(shí)候，我們應(yīng)冷靜的停下來，思考一下，自己是不是什么地方出現(xiàn)了問題，或者說自己是不是過于固執(zhí)偏離了方向，雖然，這樣做會(huì)浪費(fèi)一些時(shí)間，但我認(rèn)為這樣更有助于我們成功，更有利于我們到達(dá)勝利的前方。
語不驚人死不休，是一咱態(tài)度更是一種精神，一種品質(zhì)，要想成功，要想達(dá)到自己擬定的目標(biāo)，更加需要這樣一種思想，當(dāng)我們抱怨人生，抱怨世態(tài)冷清的時(shí)候，我們不如靜下心來好好想一想，自己想要什么，想得到什么，蝴蝶飛低一點(diǎn)就可以找到出口，人生之路走慢一點(diǎn)，說不定可以找到異樣的光茫，千里之行，始于足下，放低自己的姿態(tài)，面對(duì)成功不驕傲，面對(duì)失敗不氣餒，展望未來，迎著陽光，追逐夢想，總有一天，我們會(huì)唱著奮進(jìn)曲調(diào)，迎接輝煌的人生。
學(xué)會(huì)放棄，不等于向成功低頭;學(xué)會(huì)放棄，不等于向挫折認(rèn)輸;學(xué)會(huì)放棄，不等于向困難退縮，學(xué)會(huì)放棄，學(xué)會(huì)抉擇，條條大路通羅馬，總會(huì)找出屬于自己的理想。
學(xué)會(huì)放棄，選擇重生。
不抱怨話題作文小學(xué)生3
這種現(xiàn)象太平常，有教室的地方幾乎每天都有可能上演一場這樣的師生對(duì)手戲，三言兩語間暗藏殺機(jī)，一舉一動(dòng)處兩不順心?！?/p>
師生本該和睦相處，何以發(fā)生矛盾?想必矛盾的起因大多都是學(xué)生的問題。越小越聽話，越大越難管，當(dāng)學(xué)生的身高隨著年齡的增加而增加時(shí)，其個(gè)性也強(qiáng)烈了，總有自己的思考方式和處世原則，既敏感又不穩(wěn)定，容不得別人的半點(diǎn)否定和限制，所以，當(dāng)老師的言辭、舉止稍微不妥時(shí)，學(xué)生就很容易反感，然后再“不妥”，然后再“反感”，以至進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)。
如果任由事態(tài)發(fā)展，師生真的對(duì)峙了起來，問題就不僅在學(xué)生了?！耙蝗諡閹?，終生為父”，自古老師就占據(jù)了這高尊之位。受中國傳統(tǒng)思想的影響，老師是很少能忍受學(xué)生的反感的，覺得“不成體統(tǒng)”了就想管制，結(jié)果一“管制”就更“不成體統(tǒng)”了。 莫與老師作對(duì)，因?yàn)槔蠋煶ァ皞鞯朗跇I(yè)解惑”這件神圣的外套外，他與你還有同等的權(quán)利、尊嚴(yán)和脾氣，不可能甘做“出氣筒”。況且在神圣的外套的掩護(hù)下，他可以堂而皇之地大發(fā)雷霆，能批評(píng)的就批評(píng)，能懲罰的就懲罰，即合情又合理?！ ∧c老師作對(duì)，即使你再有理，也少有人認(rèn)為你正確，一條最起碼的“尊敬師長”的校規(guī)都不能做到的學(xué)生，又有幾人認(rèn)為你正確呢?或許有人會(huì)支持你，但沒人會(huì)幫你，更沒人敢?guī)湍?。雖然我們平日里高呼的口號(hào)是“學(xué)生是一切”，可當(dāng)師生真正對(duì)峙時(shí)，現(xiàn)實(shí)就成了“老師是一切”了?！?/p>
莫與老師作對(duì)，雖然你可以找出一條“愛護(hù)學(xué)生”的規(guī)定去挫挫老師的銳氣，可在老師的`思維習(xí)慣中，有多少的“管制”不是對(duì)你的“愛護(hù)”呢? 莫與老師作對(duì)，“水能載舟亦能覆舟”，老師是你學(xué)業(yè)最大的墊腳石，也很容易變成最大的絆腳石，當(dāng)昔日的循循善誘、諄諄教導(dǎo)成了此時(shí)的處處為難、時(shí)時(shí)刁難時(shí)，一念之差而導(dǎo)致的一字之差可能會(huì)使你的學(xué)業(yè)就此毀于一旦。
莫與老師作對(duì)，因?yàn)槟芘c學(xué)生對(duì)峙的老師已然不是通情達(dá)理之人，想讓他先對(duì)你示弱服軟何其之難。所以，從一開始就莫與老師作對(duì)，免得積重難反?！?/p>
其實(shí)，何止是不可與老師作對(duì)，只要是能直接地管制著我們命運(yùn)的人，都不可與其作對(duì)。
與上作對(duì)總無好果，吃虧的總是自己的人不可做?！ 】偸怯腥讼蛭冶г?，我總是不遺余力地為之解惑規(guī)勸。
不抱怨話題作文小學(xué)生4
如果匯流入海的淙淙溪流抱怨山路的崎嶇，那么就沒有大海的壯闊;
如果嗷嗷待哺于巢中的雛鷹抱怨生存的殘酷，那么就沒有鷹族的驕傲;
如果巖縫間的小草抱怨環(huán)境的不公，那么就沒有勃勃生機(jī)的盎然春色。
亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。
是上天不公，還是命途多舛，讓他失去了一個(gè)男人的偉岸，只因朝堂上那堅(jiān)定的一步，他被處以殘酷的宮刑，他也從失落過，但他并沒有抱怨過，而是把那份失落化為忍辱著《史記》的動(dòng)力。他奮筆疾書，書寫三閭大夫行吟江畔的無奈，書寫荊軻那把寒光閃閃的匕首，書寫西楚霸王自刎的悲壯因?yàn)椴槐г?，讓歷史記住了一個(gè)堅(jiān)韌的名字---太史令司馬遷。
一蓑煙雨任平生，踏雪飛鴻。
蘇軾一生坎坷，家庭變故，官場失意，他被一貶再貶，但他沒有因此意志消沉，沒有抱怨環(huán)境不公，而是以瀟灑樂觀的態(tài)度游玩于山水之間，投身于文學(xué)創(chuàng)作?！叭松教幹嗡?，應(yīng)似飛鴻踏雪泥”他不爭“蠅頭小利”，只愿“滄海寄余生”。從此，官場上少了一位失意的官員，文壇上卻多了一位詩人。
燭照深山，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子求學(xué)的小手。
從漢族地區(qū)來的李桂林、陸建芬夫婦，扎根在彝寨18年，共培養(yǎng)了6屆共146名學(xué)生，他們到現(xiàn)在都是代課老師，每月工資不足300元，但他們從沒有抱怨過，而是兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔的為山區(qū)的孩子奉獻(xiàn)著自己的青春，播灑著自己的愛心，是他們?yōu)檫呥h(yuǎn)山區(qū)的教育事業(yè)撐起了一片藍(lán)天。
因?yàn)椴槐г?，一部《史記》橫空出世，萬古流芳;因?yàn)椴槐г梗A麗的詩章流傳于世;因?yàn)椴槐г?，山區(qū)的孩子看到了希望。作為中學(xué)生，我們更不應(yīng)抱怨，而是應(yīng)該以極大的熱情適應(yīng)環(huán)境，適者生存的規(guī)律盡管無情，但生命原本就是拼搏。
愿一切生命能像咖啡豆一樣，在沸水中展現(xiàn)個(gè)性，清香的味道彌漫整個(gè)空間!
不抱怨話題作文小學(xué)生5
抱怨，就是那些明明有著華麗的衣物，卻抱怨別人的衣服為什么比他的更漂亮;是指那些明明有著溫柔的母親，卻抱怨為什么自己的母親比別人的母親要啰嗦;更是指那些明明有著許多人的關(guān)愛，生活得很幸福，卻抱怨為什么總感覺別人比他更幸?！襁@樣抱怨的例子在生活中有很多。但相反，不抱怨就要積極、樂觀地面對(duì)困難。
在生活中，有這么一個(gè)人：他從小就沒有父母，是一個(gè)孤兒，但他總是抱怨，為什么他沒有父母，為什么他明明下苦工，卻沒有拿到好成績，為什么他明明想和別人交朋友，別人卻不和他交朋友，為什么他傷心流淚了卻沒有人安慰他……他就這樣每天不停的抱怨。直到有一天，他看見一個(gè)和他一樣被父母拋棄的孩子：那個(gè)孩子和他一樣大，卻和他截然不同，那個(gè)孩子從不抱怨，他總是關(guān)心著周圍的每一個(gè)人。別人如果不小心把他弄傷了，他會(huì)叫那個(gè)人不要擔(dān)心，他沒有事，一點(diǎn)小傷沒什么的，由此可見他的心胸多么寬闊，這也是許多人愿意和他交朋友的原因。如果有人應(yīng)為考試沒考好而傷心，他會(huì)去安慰那個(gè)人，并幫助他一起努力，一起學(xué)習(xí)……也許你現(xiàn)在會(huì)問，那個(gè)愛抱怨的孩子呢?是不是和那個(gè)善良的孩子成為朋友了呢?沒錯(cuò)，那兩個(gè)孩子成為了一對(duì)很要好的朋友。也正是那個(gè)善良的孩子，改變了那個(gè)愛抱怨的孩子，使他成為了一個(gè)樂意助人的好孩子。
不抱怨，這個(gè)聽起來很簡單，但是做起來很難的事情。其實(shí)只要你尊重別人，善待別人，積極、樂觀地面對(duì)困難。我想，這樣就是不抱怨了。你明白了嗎?
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