十年后的我小學(xué)優(yōu)秀作文
“近鄉(xiāng)情更怯”。果然，隨著大巴緩緩開(kāi)入縣城，我的心怦怦的跳，十年了，我已經(jīng)不再是當(dāng)初那個(gè)調(diào)皮搗蛋的中學(xué)生了 現(xiàn)在小編為大家收集整理優(yōu)秀的作文，如果喜歡這篇文章可以參考學(xué)習(xí)。歡迎持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。
篇一：十年后的我作文600
十年后的我已經(jīng)二十歲了，算一算我已讀大學(xué)一年級(jí)了，肯定是我向往的北京大學(xué)中文系。那時(shí)，我已經(jīng)長(zhǎng)成一個(gè)亭亭玉立的大姑娘了，正是青春好年華。我看了好多好多的中外名著，有蕭伯納、高爾基、雨果、還有魯迅和當(dāng)代中國(guó)許多有名的作家，在北大的?？?，我的文章曾經(jīng)得過(guò)獎(jiǎng)，是北大小有名氣的校園作家。同學(xué)們羨慕我，老師對(duì)我寄于希望。
我把我寫(xiě)的文章寄給爺爺看，請(qǐng)爺爺幫我修改，爺爺回信說(shuō)，他改不了啦，說(shuō)寫(xiě)的真好!我對(duì)爺爺說(shuō)，你永遠(yuǎn)是我的老師，是你從小教會(huì)我寫(xiě)作的，寫(xiě)作真快樂(lè)。
啊!十年后我能不能如愿以?xún)斶M(jìn)入我理想中的大學(xué)，實(shí)現(xiàn)我的作家夢(mèng)呢?那是一定的。
篇二：十年后的我作文600
十年后的我 (日記) 十年后的我?噢，那我應(yīng)該是個(gè)……對(duì)!我應(yīng)該是一名鼎鼎有名的考古學(xué)家了. 我會(huì)組建一個(gè)考古小分隊(duì)，你也許會(huì)笑，十年后已有了非常高的高科技了.不用找就能發(fā)現(xiàn)哪里有什么珍寶，哪還用的著你們?那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了.因?yàn)槲翼フ{(diào)查的是至今也沒(méi)有挖掘的秦始皇陵，那是一個(gè)餓非常神秘的地方，一個(gè)沒(méi)有入口的地下宮殿.一般經(jīng)驗(yàn)少或不懂這行的人根本就進(jìn)不去. 首先，我們用由我自己發(fā)明的穿越時(shí)空機(jī)再現(xiàn)了當(dāng)初建造秦始皇陵的場(chǎng)面，我們還知道了當(dāng)時(shí)最后封陵時(shí)的大致位置，終于，功夫不負(fù)有心人，我們找到了入口，由于皇陵里面已灌了毒氣，怕危害到人類(lèi)，便用隔山吸毒器，把里邊的毒氣全部都吸干，我們便成功的進(jìn)入了秦始皇陵.進(jìn)入里邊，四周金碧輝煌，到處都是珍奇異寶，我們還用全球定位系統(tǒng)找到了秦始皇棺，只見(jiàn)那是一個(gè)不怎么大的地方，但是一點(diǎn)都不次于我們現(xiàn)在的高檔房間，一進(jìn)去映入眼連的是一個(gè)大大的用純金做成的棺材，我們把棺蓋打開(kāi)，秦始皇就平平的躺在那里，但是肉體都完好無(wú)損，身體周?chē)€有許多陪葬品，由于我每已把保護(hù)肉體腐爛的氣體吸干，怕把秦始皇肉體壞掉，我便用我所發(fā)明最高極的儀器把秦始皇的肉體縮小，放在里邊，最后，我們便把他帶到了我自己的博物館——宏偉博物館(中國(guó)最大 最豪華)，而且把他安頓好，我們用派了最精確最小心的人員，對(duì)秦始皇陵做了沒(méi)一個(gè)角落的檢查并把報(bào)務(wù)等珍寶也完好無(wú)損的帶了回來(lái).…… 從此之后，我們便成為世界上最最有名的考古小分隊(duì)，我也成我更有名的專(zhuān)家. (本文中使用的器材只有本人有)
篇三：十年后的我作文600
10年后，地球環(huán)境急劇惡化，所有必不可少的資源嚴(yán)重告急，甚至連樹(shù)木、花草，這些與人類(lèi)唇齒相依的植物，都漸漸的離開(kāi)了我們。
這個(gè)時(shí)候，由于科技發(fā)達(dá)，所有的車(chē)輛、飛船，每天到要耗費(fèi)很大的能源，但是，地球能源已經(jīng)枯竭，柴油、汽油價(jià)格飛漲的局面，讓所有人都措手不及，但是，人們每天又不得不開(kāi)車(chē)，因?yàn)椋贤饩€如一把把利刀，如果在地面上行走，馬上就會(huì)被千刀萬(wàn)剮，感受到前所未有的灼痛。
田地，早已干涸，靠著田地生活的人們?cè)缫驯尘x鄉(xiāng)，不管政府給出多少的獎(jiǎng)勵(lì)，可是，沒(méi)辦法啊，這會(huì)兒，連水資源都是珍貴物品了，連一瓶純凈水的價(jià)格，都漲到了四、五十塊，別說(shuō)拿水來(lái)灌溉土地，連自己洗衣、做飯的水也是不足。
這時(shí)候，我，一位偉大的科學(xué)家，正在研究一種可以拯救人類(lèi)的生物——生命之樹(shù)。
生命之樹(shù)是一種具有高超生命力的物質(zhì)，只要將它種植在沙漠里，一瞬間，整個(gè)沙漠都會(huì)被綠樹(shù)覆蓋，只要這種植物一發(fā)明出來(lái)，人類(lèi)就有生存的希望。
于是，我努力地探索著這個(gè)能源，用最新發(fā)明的能源探測(cè)器進(jìn)行試探，但是，全世界存在的能源少之有少，就別說(shuō)創(chuàng)造生命之樹(shù)的巨大能源了，連生產(chǎn)一片薯片所需要的土豆都是屈指可數(shù)、鳳毛麟角。
突然，我的助手李科看到了一絲綠色：“您看這兒，我剛才似乎看到了一絲綠色?！?/p>
“綠色?別開(kāi)玩笑了，現(xiàn)在地球上連樹(shù)木都沒(méi)有了?！蔽倚χ鴵u了搖頭。
“真的，我確實(shí)是看到了啊，那種綠色。”李科堅(jiān)持著自己的說(shuō)法。
我終于重視起來(lái)了，莫非，那種綠色的能源，就是生命之樹(shù)的種子么?
我順著李科指著的方向探測(cè)過(guò)去，綠意越來(lái)越明顯了，啊，這里竟然是——南極!
原來(lái)，全部的樹(shù)木死亡后，在南極溫度急劇上升的考驗(yàn)上，只有一種生物會(huì)存貨下來(lái)，那就是，生命之樹(shù)的種子。
我欣喜若狂，立刻帶著李科乘上了飛船，飛到了南極上空。
南極，冰山正在一座一座地倒塌，企鵝的尸體遍地都是，不忍目睹，水位暴漲，連我們的飛船想找個(gè)降落的位置都非常困難了，我用探測(cè)器在一座一座即將倒塌的冰山前搜尋著，我的眼睛盯著探測(cè)器上的每一個(gè)頂點(diǎn)，突然，指示燈變成了綠色，這表示，周?chē)泻軓?qiáng)的能源出現(xiàn)，我立刻駕駛飛船飛向了那里。
但是，那座冰山轟然倒塌，生命之樹(shù)的種子被卷進(jìn)了水里，我立刻開(kāi)啟了水陸兩式的功能，帶著李科一齊飛向水里。
經(jīng)過(guò)一番艱苦地搜尋，啊，終于找到了，原來(lái)，正被一塊巖石壓在下面。
我穿上潛水服，小心翼翼地將生命之樹(shù)的種子捧在手里，它可是拯救全人類(lèi)的希望啊。
我們立刻動(dòng)身，將飛船駛向沙漠地帶，只要將生命之樹(shù)種植在上面，全世界的沙漠幾乎會(huì)全部消失，我們選擇了一個(gè)陽(yáng)光較小的地方，下了飛船。
冒著太陽(yáng)的烈焰，我親自將生命之樹(shù)扎進(jìn)了細(xì)沙里，突然，灼燙的感覺(jué)消失了，呀，頭頂上居然長(zhǎng)出了蒼天大樹(shù)，生命之樹(shù)發(fā)揮作用了!樹(shù)木一棵接著一棵，一棵接著一棵，沒(méi)過(guò)多大一會(huì)兒，一片茂密的樹(shù)林已經(jīng)形成了，太陽(yáng)光被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地遮擋住，我們成功了!李科和我高興地跳了起來(lái)。
興奮之余，我不禁還擔(dān)心這個(gè)世界存在的諸多問(wèn)題——雖然樹(shù)木回來(lái)了，但是，其余的能源早已枯竭，世界滅亡的腳步，還在一步一步地靠近嗎?
篇四：十年后的我作文600
十年后的我，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，同學(xué)們都在左奔右跑地找“好”工作，而我，但我還是想要繼承“教師”這個(gè)不引人注目的小職業(yè)。
教師是一個(gè)古老的職業(yè)，教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一，而教師承擔(dān)著“教書(shū)育人”的使命，當(dāng)然教師也能和學(xué)生成為朋友。
我不想讓學(xué)校圈住學(xué)生的思維和想象力，不想讓學(xué)生們沒(méi)有快樂(lè)和自由。我會(huì)帶著同學(xué)們做一些有趣的事情……上課時(shí)，同學(xué)們積極回答問(wèn)題，用4G的速度了解我講的問(wèn)題，用2G的速度做我出的問(wèn)題，一個(gè)又一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)都了改變。我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們和他們一起看看電影、唱唱歌、做做游戲、講講笑話……讓他們放松，讓他們一起度過(guò)美好的學(xué)生時(shí)代。下課了，我?guī)ьI(lǐng)他們到教學(xué)樓外聽(tīng)花開(kāi)的聲音，呼吸新鮮的空氣……
我是一個(gè)極有耐心的教師。有一次，有個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的學(xué)生找我問(wèn)問(wèn)題，我用一副驚訝的目光看著他，笑了笑，耐心地給他講解，我問(wèn)道：“聽(tīng)懂了嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖頭，我看出來(lái)，他這是似懂非懂，還不好意思說(shuō)。我用手指頭輕輕戳一下她的小腦袋瓜爾，“好，再來(lái)一遍!這一次，主要是你自己來(lái)?！蔽視?huì)和他再一起分析一遍，讓他自己解答，看一看他到底哪里沒(méi)懂，然后再把他沒(méi)聽(tīng)懂的地方講一遍，直到他聽(tīng)懂為止。
我和我的同學(xué)們過(guò)著開(kāi)心又有意義的日子。有一次，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的教學(xué)樓里都待得有點(diǎn)悶得慌，我就讓他們自己準(zhǔn)備自己愛(ài)吃的食物，自己再準(zhǔn)備上一些健康的零食，帶著全班同學(xué)來(lái)到學(xué)校的小花園中野餐。我們感受花草樹(shù)木帶給我們滋潤(rùn)和靈感，突然，“巡更”的學(xué)生上氣不接下氣地告訴我們：“校長(zhǎng)……校長(zhǎng)，來(lái)了!”我會(huì)讓他們拿好自己的書(shū)包，帶領(lǐng)全班同學(xué)去學(xué)校的車(chē)棚中“避難”。唉，沒(méi)想到我卻遇到了一個(gè)“老古板”校長(zhǎng)!但這不會(huì)阻擋我當(dāng)一個(gè)充滿靈性和能量的教師的!
這就是十年后的我。仁慈的我，可愛(ài)的我，貪玩的我，也是同學(xué)們“良師益友”的我。
篇五：十年后的我作文600
“近鄉(xiāng)情更怯”。果然，隨著大巴緩緩開(kāi)入縣城，我的心怦怦的跳，十年了，我已經(jīng)不再是當(dāng)初那個(gè)調(diào)皮搗蛋的中學(xué)生了!我終于成了教學(xué)生的老師了!激動(dòng)的心情無(wú)法抑制。大巴終于進(jìn)站了，我緩緩走下車(chē)……
我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛了!街道已經(jīng)被綠樹(shù)圍繞，滿天飛揚(yáng)的塵土已成為傳說(shuō)，更別說(shuō)隨地的果皮紙屑了。
我提著我的兩大包行李——滿滿的書(shū)——來(lái)到了魂?duì)繅?mèng)縈的母校，整個(gè)校園綠樹(shù)成蔭，處處都散發(fā)著陣陣花草香，一個(gè)涼棚下自行車(chē)排得整整齊齊，最令人驚訝的是：每一架車(chē)子都沒(méi)有上鎖!這讓我想起了十年前我的自行車(chē)就放在家門(mén)口依然被偷了!
我很疑惑地去問(wèn)保安這是為什么，他解釋道：“現(xiàn)在整個(gè)縣城已經(jīng)沒(méi)有小偷了!你看看誰(shuí)家的東西還需要上鎖?”我如同喝了蜜似的。保安繼續(xù)說(shuō)：“現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展了，每個(gè)人都有自己的工作和收入，誰(shuí)還會(huì)去干那些偷雞摸狗的事啊!”是啊，人人都能吃好、穿好了，誰(shuí)還會(huì)做違法亂紀(jì)的事呢?好一副“夜不閉戶，路不拾遺”的美好圖畫(huà)啊!
走進(jìn)校園，四幢教學(xué)樓圍著的廣場(chǎng)上幾位老師正在交談，清風(fēng)掠過(guò)碧水藍(lán)天，伴隨郎郎書(shū)聲……我深深的愛(ài)上了這個(gè)書(shū)香校園!
我徑直走到了任課的教室窗前。，怎么這么巧呢?這不是我讀書(shū)時(shí)的教室嗎?同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始朗讀《弟子規(guī)》了“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)。父母責(zé)，須順承……”那聲音，那氣勢(shì)簡(jiǎn)直就是祖國(guó)的棟梁!
我心中感慨萬(wàn)千，這就是我的學(xué)生，將要工作的地方，這就是我心中理想的城市，這就是我要的教育!
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