壓力作文說(shuō)明文
寫作文是提高寫作表達(dá)能力的重要途徑。通過(guò)寫作,可以學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、情感和思想,提高文字表達(dá)能力。好的壓力作文說(shuō)明文要怎么寫?小編給大家?guī)?lái)壓力作文說(shuō)明文,供大家參考。
壓力作文說(shuō)明文篇1
周立波說(shuō):“人生就像高壓鍋,壓力太大時(shí)候自己就熟了?!贝笕擞写笕说膲毫?,小孩有小孩的壓力。每個(gè)人都會(huì)為壓力而煩惱。
我每次放假時(shí),都不能像別人那樣?xùn)|奔西跑的到處玩兒。特別是期末考試這幾天,特別忙,就算有空,也要做疊起來(lái)像高樓那么多的試卷。
這時(shí)也許有人就會(huì)問(wèn)了:“放假的時(shí)間這么充足,怎么不能出去玩呢?”原因是這樣的,因?yàn)槲覉?bào)了許多補(bǔ)習(xí)班,興趣班,基本上這幾位有勇有謀的大將把我放假的時(shí)間都占領(lǐng)了。剩下的時(shí)間就是寫作業(yè)。
可是我不想去補(bǔ)習(xí)班,興趣班,這就好像補(bǔ)習(xí)班,興趣班是正方,而玩耍又是反方,他們拿著兵器,機(jī)槍乒乒乓乓的打了起來(lái),但最后是興趣班,補(bǔ)習(xí)班打敗了玩耍這一方,使我不得不去補(bǔ)習(xí)。媽媽還總是提醒我說(shuō):“做什么事情都是要堅(jiān)持的,不能半途而廢。況且,這都是你自己自愿報(bào)名的課程,既然你都不想學(xué),報(bào)起來(lái)名干嘛呢?浪費(fèi)我們的錢?”我覺(jué)得媽媽言之有理,心情慢慢變好了,不想去的念頭也消散了。我的也在心中反復(fù)念著這幾句話。
這就像是錢學(xué)森說(shuō)的一句話:“不要失去信心,只要堅(jiān)持不懈,就終會(huì)有成果的?!?/p>
還有就是寫作業(yè)這一方面了。
最近不知道是怎么回事?聽寫默寫老是寫不對(duì),我只好到處找原因,我一看我的聽寫本,大吃一驚,呀!原來(lái)是我抄寫抄錯(cuò)了,所以,聽寫也跟著錯(cuò)了。
一想到原來(lái)是我自己抄錯(cuò)了,憤怒委屈就沒(méi)有了,現(xiàn)在后悔已經(jīng)遲了,想解釋也不行了,只能乖乖的抄20遍,期望下次順利過(guò)關(guān)。
接下來(lái)就是早上起床了!
每天早晨不管是星期一,星期二星期六還是星期天我都要六七點(diǎn)起來(lái)。
干什么呢?星期一至星期五是早上起來(lái)上課,而星期六和星期天則是起來(lái)補(bǔ)習(xí),星期六補(bǔ)數(shù)學(xué),星期天補(bǔ)奧數(shù)。
每天上午我都覺(jué)得放假還不如讀書呢。讀書還有點(diǎn)樂(lè)趣。而補(bǔ)習(xí)要熬過(guò)三小時(shí)。因?yàn)樽x書的時(shí)候放學(xué)是11點(diǎn)多,而補(bǔ)課總是要12點(diǎn)多下課。平白無(wú)故肚子要多餓一個(gè)小時(shí)。不是餓扁了就是餓痛了,一到家就狼吞虎咽的吃飯。
壓力這東西是很不討人喜歡,但是沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力呀!我要化解所有的壓力為動(dòng)力,成熟自己。
壓力作文說(shuō)明文篇2
想起姚明在接受采訪時(shí)說(shuō)得一句話:成長(zhǎng)需要壓力,有壓力才會(huì)進(jìn)步。
美國(guó)科學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),將一只青蛙突然放進(jìn)一個(gè)盛滿開水的燒杯,由于受到高溫環(huán)境的強(qiáng)烈刺激,青蛙一下子就跳出了燒杯;同樣這只青蛙,把它再次放進(jìn)一個(gè)盛滿涼水的燒杯,然后將燒杯慢慢加熱。一開始,青蛙在燒杯里自在地游來(lái)游去,隨著水溫的逐漸開高,它開始感到不舒服了,想要掙脫,可是,當(dāng)危險(xiǎn)降臨的時(shí)候,它已筋疲力盡或者說(shuō)如夢(mèng)初醒,想要逃離卻已無(wú)能為力了。
我想這個(gè)故事揭示了一個(gè)古老的道理:生于憂患,死于安樂(lè)。身處激烈競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì),我們感到壓力巨大,每一天都緊繃神經(jīng),面對(duì)一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn),生活似乎是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),所以我們感到累,想放棄。我們不說(shuō)生活的艱辛讓我們不得不面對(duì)壓力,我們應(yīng)該看到壓力讓我們變得智慧,變得所向無(wú)敵。在壓力下,我們時(shí)時(shí)應(yīng)處于全力以赴,而不是盡力而為。
我們生活的21世紀(jì),是知識(shí)爆炸時(shí)期。近幾年的高考競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,準(zhǔn)備迎考的考生們,個(gè)個(gè)都背上了很沉重的包袱,學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)了許多壓力。
我住的院子里有一個(gè)姐姐,她也是準(zhǔn)備迎接高考的一員,就因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力,所以她臉上少了許多笑容,卻多了幾分沉重。她每天都匆匆地來(lái)匆匆地去,無(wú)暇顧及沿途的風(fēng)景,無(wú)暇回應(yīng)路邊的人情,更無(wú)暇撿拾匆匆落葉留下的一個(gè)個(gè)精彩故事。匆匆趕往校園的她,滿載著希望,承接著未來(lái),背負(fù)著壓力,她是為了她的未來(lái),她的前程,背負(fù)著壓力。
其實(shí),不光我們學(xué)生有壓力,我們的父母也有壓力,父母的壓力來(lái)自于一種責(zé)任。他們奔波在自己的工作崗位上,每天起早貪黑,就因?yàn)闉榱松嫦聛?lái),壓力使他們更加努力地工作,以成就自己的事業(yè)。
其實(shí),正是這種學(xué)習(xí)、工作、生活給我們每個(gè)人帶來(lái)的壓力,我們才能更加努力地向前進(jìn)!
正確面對(duì)壓力,壓力就會(huì)成為動(dòng)力,進(jìn)一步提高我們的能力;反之,壓力就成了阻力,會(huì)使人在消極抱怨中碌碌無(wú)為。“冬天已經(jīng)來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”“明天會(huì)更好!”
壓力作文說(shuō)明文篇3
最近幾天在看一本關(guān)于壓力的書,受益匪淺。
書中談到了我們大多數(shù)人對(duì)于壓力的觀點(diǎn)就是:壓力有害。
的確,包括很多很優(yōu)秀的成功人士,他們即使是很會(huì)化壓力以動(dòng)力的人,也是認(rèn)同“壓力是有害”的觀點(diǎn)。
我看這本《自控力》與壓力做朋友,作者提出觀點(diǎn)卻是說(shuō),恰恰是我們所認(rèn)為的壓力有害的這個(gè)觀點(diǎn),才是對(duì)我們有害的。
就是我們認(rèn)為壓力對(duì)我們有害,結(jié)果它真的對(duì)我們有害。
乍一聽這觀點(diǎn)很多人都有點(diǎn)不能接受,但細(xì)看了本書之后你就會(huì)從作者列舉的很多實(shí)驗(yàn)實(shí)例去理解這個(gè)觀點(diǎn)。
目前我看到的就是,作者其實(shí)她的觀點(diǎn)是想讓大家不要一刀切地去懼怕壓力,而是學(xué)著擁抱壓力,去用更平衡的態(tài)度看待壓力的正反兩面,然后是更著重地看它的積極性。
書中作者提到了壓力的概念其實(shí)就是我們所在乎的東西發(fā)生了危險(xiǎn),我們所產(chǎn)生的反應(yīng)。
如果我們用正面的想法去看待壓力的話,就要先學(xué)著換一個(gè)思維,例如,我們?cè)诟惺艿綁毫Φ臅r(shí)候,先學(xué)著接受到,同時(shí)明確地了解它對(duì)我們身體所產(chǎn)生的怎樣的影響,像是焦慮,疲憊,頭痛之類的;接著我們要用更積極的態(tài)度去看壓力事件背后的原因,就是這壓力的產(chǎn)生肯定是我們所在乎的東西出現(xiàn)危險(xiǎn),那就去分析,是什么東西令我們?cè)诤酰前l(fā)生了什么樣的危險(xiǎn)。
最后一點(diǎn)就是運(yùn)用好壓力給予我們的感覺(jué),去想著它正能量的一面,想著我們可以用什么樣的方法解決這件事,才可以達(dá)到我們想要的目的`。
當(dāng)時(shí)看到這樣的思維方式培養(yǎng)方法時(shí),我看了好幾遍,試著用生活中的事例去套用,我發(fā)現(xiàn),的確是很實(shí)用的。
每個(gè)人在生活中都會(huì)有大大小小的壓力,學(xué)著正確地看待它,激發(fā)它積極的一面。
壓力作文說(shuō)明文篇4
生活處處存在著壓力,有時(shí),壓力猶如泰山壓頂,使我們不堪重負(fù),甚至被壓垮。但沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,壓力與動(dòng)力共生。莎士比亞以前說(shuō)過(guò):“壓力是一柄雙刃劍。”正確地對(duì)待壓力,能夠使人進(jìn)步,反之,它則會(huì)成為你失敗的根源。
她,倒在壓力下原指南針樂(lè)隊(duì)的女主唱羅琦可謂20世紀(jì)90年代流行樂(lè)隊(duì)的風(fēng)云人物之一。但由于與人發(fā)生摩擦,羅琦被刺瞎左眼后,為了排解心中壓力,她開始吸毒。之后她被娛樂(lè)圈公開暴光以后,便遠(yuǎn)赴德國(guó)音信皆無(wú)了。我認(rèn)為,的壓力來(lái)自于自我。要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力,首先要認(rèn)識(shí)到適度的壓力是生活所必需的。研究壓力對(duì)人類身心影響最有名的加拿大醫(yī)學(xué)教授賽勒博士曾說(shuō):“壓力是人生的燃料?!彼嵝盐覀?,不要以為壓力只有不良影響,而應(yīng)轉(zhuǎn)換認(rèn)知情緒,多去開發(fā)壓力的有利因素。對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)命運(yùn)的豁達(dá)態(tài)度,對(duì)完美明天的樂(lè)觀,就應(yīng)是我們每個(gè)人心頭必備的一把傘。直面生活的風(fēng)雨,才能走出風(fēng)雨。只要自我的心不被風(fēng)雨淋濕,我們總能找到一片屬于自我的麗日藍(lán)天。
他,在壓力下成為了大力士在美國(guó),有這么件事兒。一個(gè)孩子在事故中被一輛小卡車壓在水溝里,眼看要不行了。孩子的父親趕來(lái),跳進(jìn)溝中,居然把小卡車抬到了必須的高度,孩子獲救了!但事后,他再也抬不起那輛小卡車了。我想,這正是因?yàn)榫茸有那械膹?qiáng)大壓力激發(fā)了他的無(wú)窮潛力,使他的力氣超出了往常。這驗(yàn)證了愛(ài)默生的一句名言??奇跡往往是在壓力中產(chǎn)生的。當(dāng)孩子的父親看到孩子在死亡的邊緣上時(shí),心中只有一個(gè)念頭:“無(wú)論如何,必須要把孩子救上來(lái),必須!”作為父親的他,壓力與職責(zé)并存,他甚至來(lái)不及思考自我是否能夠搬得起這輛小卡車。這種“必須要救出孩子”的信念與無(wú)形的壓力使他不顧一切,釋放出了前所未有的力量。用辨證的觀點(diǎn)來(lái)看,事物有壞的一面,也就必須有好的一面。壓力也是如此。這正是“雙刃劍”的另外一面。人們不是常說(shuō)“井無(wú)壓力不噴油,人無(wú)壓力輕飄飄”嗎?又要它沒(méi)能殺死你,就會(huì)使你更強(qiáng)大!
壓力無(wú)法逃避,壓力是人生的燃料,化壓力為動(dòng)力,迎戰(zhàn)壓力,讓壓力來(lái)得更猛烈些吧!
壓力作文說(shuō)明文篇5
成長(zhǎng),是每個(gè)人必須在人生道路上經(jīng)歷的一段路程。
我聽過(guò)這樣的一個(gè)故事:在非洲大草原上,每天早晨,羊睜開眼睛所想的第一件事就是:“我必須比跑得最快的獅子跑得還快。否則,我就會(huì)被獅子吃掉?!倍驮谕粫r(shí)刻,獅子從睡夢(mèng)中醒來(lái),首先閃現(xiàn)在腦海里的第一個(gè)念頭是:“我必須比跑得最慢的羊跑得快。要不然,我就會(huì)餓死?!庇谑牵瑤缀跏峭瑫r(shí),羊與獅子一躍而起,迎著朝陽(yáng)跑去。由于生存的壓力,使羊成了奔跑“健將”,獅子成了草原“獵手”。
在生活中,我們雖然沒(méi)有像羊與獅子那樣的生存壓力。但學(xué)習(xí)、工作的壓力依然存在。正是這樣一些壓力,才使我們不斷成功,不斷進(jìn)步。如果沒(méi)有這些壓力,那我們的生活會(huì)怎樣,是無(wú)人所預(yù)料的。
壓力的確給我們帶來(lái)很多痛苦,甚至于不顧親情而離家出走,背叛父母。但在壓力中,我們卻嘗到了生活中的喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣,給我們以身體上的鍛煉,思想上的成熟,成長(zhǎng)中的啟蒙。
在學(xué)生階段,老師與家長(zhǎng)給予我們的壓力幾乎讓我們喘不過(guò)氣,但我們又何曾不去想想這或許是老師與家長(zhǎng)們關(guān)心我們的另一種表現(xiàn)呢?所以,當(dāng)我們感受到這種壓力的時(shí)候,不要因?yàn)樾量喽丝s,更不要因?yàn)閰挓┒纯?,而是在這壓力下,盡量地把自己的堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)出來(lái),活得更出色一點(diǎn)。
在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中,無(wú)論遇到多大的壓力,我們只要懂得只有勇于去嘗試這種壓力,這樣才會(huì)取得新的體會(huì)與鍛煉。
成長(zhǎng)中的壓力會(huì)讓我們奠定下成功的第一步;
成長(zhǎng)中的壓力會(huì)使我們?cè)谝院蟮纳顚W(xué)習(xí)中戰(zhàn)勝更多的困難;
成長(zhǎng)中的壓力會(huì)給我們一個(gè)新的出發(fā)點(diǎn)。