聲音為主題作文
聲音為主題作文篇1
我拿著兩張獎(jiǎng)狀,緊張而興奮的來到高中樓,我飛快地爬到二層,尋找著校長室。就是這里了,我拿著獎(jiǎng)狀,走到門口,我要請(qǐng)校長在上面簽字,為我們?nèi)〉玫某煽兲岢龉膭?lì),我的心飛快的跳著,像小鹿在林子中亂撞。
進(jìn)去吧,大膽敲門,“咚咚”,“報(bào)告!”我推開校長室的門,看到兩位校長都坐在其中,更是緊張?!靶iL們好!"我點(diǎn)了頭問喬校長走去,“您好,我是初二三班的王沛涵,請(qǐng)您為我們簽名。"看到校長微笑著點(diǎn)頭接過,我心中很是激動(dòng),她寫上了“再接再厲"的鼓勵(lì)語,每一個(gè)筆畫都像一束光芒照進(jìn)我的心中,自豪與激動(dòng)圍繞著我。校長的字是那樣瀟灑,這之中,我能感受到她對(duì)我們的贊許,更是對(duì)我們?nèi)嗟钠诖苋〉煤贸煽兪巧俨涣死蠋熀屯瑢W(xué)的幫助,更少不了班級(jí)大家庭中的溫暖向上轉(zhuǎn)化的動(dòng)力,寫完了兩張獎(jiǎng)狀,就見她抬起頭意味深長的對(duì)我說:“個(gè)人的成績好,就要積極的帶動(dòng)全班來提高整個(gè)班的語文成績”,她告訴我要在班級(jí)中帶領(lǐng)的全班一起跟著老師的步伐把語文學(xué)好,共同討論提高成績的方法,要提高整個(gè)三班的語文成績。我認(rèn)真的聽著,要把班級(jí)的成績提高,以熱愛帶動(dòng)熱愛,讓大家一起認(rèn)真學(xué)習(xí),如果班級(jí)變得更好了,那對(duì)每個(gè)同學(xué)都是極為有利,努力造就成果,成果造就信心,要懷著自信與努力來不斷向上。
是啊,個(gè)人的成績是很重要,而這往往在于他所處的環(huán)境,在一個(gè)充滿著對(duì)語文熱愛的,積極進(jìn)取的環(huán)境中,每個(gè)人都會(huì)有所收獲,而不僅僅是成績。在這過程中,引領(lǐng)力與責(zé)任心將也會(huì)增強(qiáng),所以要更加自信認(rèn)真去的學(xué)習(xí),人人都要努力,將會(huì)共同營造學(xué)風(fēng)向上班級(jí)體,我相信,到那時(shí)成績將與能力并存,上升與努力之中。
聲音為主題作文篇2
那聲音,是再高明的音樂家無法演奏出的音符。它是特別的,韻味十足的?!}記
“又是一個(gè)糟透了的周末?!蔽铱粗巴獾蔚未鸫鸬挠?,憤憤地說道。沒錯(cuò),一場突如其來的雨,打破了我周末所有的美好計(jì)劃。我望天悵惘,只能呆呆地望著窗外,打發(fā)百無聊賴的時(shí)光。
午飯后,雨依舊不大不小,但還沒有停的跡象,我暫時(shí)收拾失落的心情,一個(gè)人坐在搖椅上小憩,享受著屬于自己的悠閑時(shí)光,輕輕地哼著歌,感覺全身都得到了放松。但好景不長,雨竟然越下越大了,從簡單的滴滴答答變成了大雨滂沱。我的心情越來越煩躁,便回到房間鎖上門,隔開惱人的“嘩嘩”聲,開始了作業(yè)的旅行……
不知何時(shí),雨聲漸漸小了。嘩嘩的聲音竟然被一種奇妙的聲音取代,如音樂般動(dòng)聽。我不由自主的停下筆,生怕筆尖的“沙沙”聲破壞了這種和諧美。我干脆放下筆,打開窗戶,靠在窗前,閉上眼睛,靜靜地去聆聽大自然的天籟之聲。
你聽,時(shí)而“啪”“啪”,是單音獨(dú)奏;“滴——答”“滴——答”,又成了單音二重奏了;時(shí)而“滴滴答答”,節(jié)奏有些加快;時(shí)而“滴滴滴滴”,是積攢夠了力量,連續(xù)幾滴雨水順流而下……曲調(diào)在不停的變換著,時(shí)而溫柔,時(shí)而激昂,我心中的激情也在飛躍升騰。大自然竟然是如此偉大,奏出的聲音竟如此美妙。這聲音帶給人一種享受,又帶給人一種震撼,帶給人一種力量,使人會(huì)有一種前所未有的思緒在飛揚(yáng)。
我什么也不說,什么也不做,只是靜靜地傾聽著,傾聽著,傾聽這大自然所創(chuàng)造的美妙音樂……
這聲音是特別的,是大自然的特別的饋贈(zèng)。這聲音雖不高調(diào),但簡單淳樸;雖不復(fù)雜,但卻美妙感人。這是一種再高超的音樂家也演奏不出的天籟之音。
世界并不缺少美,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,只要你有兩只善于傾聽的耳朵,只要你有一份善于欣賞的心情。
聲音為主題作文篇3
陰風(fēng)。凄雨?;姨臁:诘?。山路漫漫,思魂幽幽。又是重陽時(shí)節(jié),我撐著藍(lán)傘,一步一步來到爺爺墳前,就如當(dāng)初他撐著這把藍(lán)傘帶我一步一步走回家園。恍惚中,我抬起頭,還是這片藍(lán)色的天,一把聲音從內(nèi)心深處涌上了耳邊。
童年的路長長的。早年時(shí)父母工作常年在外,我成了名副其實(shí)的留守兒童,于是我的接送任務(wù)便落在了70歲的爺爺身上。從我家到學(xué)校,要走過一個(gè)菜市場,轉(zhuǎn)過兩個(gè)拐角,經(jīng)過三條街巷。有一次,經(jīng)過那個(gè)拐角的屋子時(shí),一位老人對(duì)我爺爺說:“一個(gè)女孩兒讀書再多也是要嫁人的,天天接來接去的多麻煩,干脆別上了?!敝挥涳?,不知為啥,爺爺冷著一張滿是皺紋的臉,拉著我一聲不吭地越了過去,走出老遠(yuǎn),才低著頭輕輕對(duì)我說:“瀅瀅,要爭氣,女孩讀書更強(qiáng)!”童年的路,再長,那把聲音始終在身邊。
童年的雨下在記憶里。我已忘了下過多少場雨,也記不清在雨中走過多少回了。但,我仍記得相依的體溫,依然記得雨中的細(xì)語,記得那多少次抬頭看到的藍(lán)色傘底,那深沉而包容的藍(lán)色,遮蔽了外面世界的灰暗。于是,我的世界便全是藍(lán)的。曾多少次,當(dāng)我的目光滑過爺爺?shù)念^頂,上面卻又是另一種色彩。半邊充滿暖意的藍(lán)色中,居然有半邊冰冷的灰白。僅在我的目光與那片灰白交織的一剎那,藍(lán)色仿佛變得更深遠(yuǎn)。我停下腳步:“爺爺,傘歪了?!本驮谀且豢?,話音停止的那一刻,爺爺?shù)难酃庵醒鹆艘荒ü猓吧岛⒆?,傘沒歪呀?!庇谑撬{(lán)色罩著半老一小繼續(xù)向前移動(dòng),漸漸隱沒在那片雨的清輝中。童年的雨,再冷,那把聲音總讓我安適。
童年的酸澀盈在心間。那年年三十,也是這樣的蒙蒙雨天,我吵著鬧著要去找遠(yuǎn)方的爸爸媽媽。執(zhí)拗地,我守在街頭的小路邊,任細(xì)雨飄灑在頭尖,寒冷我的心田。爺爺打著那把藍(lán)傘,氣喘吁吁地追來,嘴里不停地喊著:“回吧,回吧,別淋壞了?!鳖^上,又是那抹藍(lán)色,但卻是憂郁的藍(lán)?!盃敔?,我要爸爸媽媽呀!”我哭抱著爺爺。爺爺顫了顫嘴巴,一手緊緊地拽著傘,一手緊緊地回抱著我,重重地在我耳邊嘆了聲:“孩子,咱回家,爸爸媽媽很快就回家了!”回到家,爺爺為我熬了一碗姜湯??刹痪?,爺爺卻倒下了……那年的童年,那把聲音不在了,那酸便成了苦。
爺爺頭七那晚,我做了個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里還是那個(gè)雨夜,長街,霓燈。我與爺爺撐著藍(lán)色的傘走在昏沉的雨霧里。不同的是,我已長大,握著傘的,是我的手。一個(gè)熟悉的聲音在回蕩,“孩子,傘歪了……”時(shí)間便凝固了。
人們?cè)谟昀镬o默著,那把聲音不在了,它藏到了我心里,在我心里發(fā)芽開花……睜開雙眼,還是那塊冰冷的石碑。臉上有什么在滑過,“爺爺,傘沒歪呀,雨下大了?!薄?/p>
聲音為主題作文篇4
聲音,許是那小泉叮咚,泠泠作響;也許是萬物沉眠,不知是哪只冒失的鳥兒,驚叫了一聲,吵醒了萬物;或是“別有幽愁暗恨生,此時(shí)無聲勝有聲”;也可以,是你悶頭不語時(shí),好友逗笑你的一聲怪叫……
種.種聲音,皆是自然之語,人情世故。
一天清晨,萬物皆在沉睡,在偷懶,便惱走了春姑娘,于是處處黯淡,毫無生色。不知是哪只鳥兒被吵醒了,它餓的不行,又找不到食物,惱怒地“嘰喳”了一聲,這一聲,吵醒了喜鵲,喜鵲性子大,嗓門也大,找著那只鳥兒便開始吵,這可不得了,越來越多的鳥兒被吵醒,都在“嘰嘰喳喳”,你不讓我,我不讓你的;接著,青蛙們也被吵醒了,一個(gè)個(gè)跳出了坑,又“呱呱”地跳進(jìn)了池塘;聲音之大,傳到了山上的熊洞里,然后熊們也不耐煩了,首先發(fā)出了一聲熊嘯。這下,全世界都被吵醒了,不耐煩地抱怨著,暴躁得以至于看誰都不爽。一會(huì)兒,春姑娘被引來了,看到這幅景象,還以為是都在愉快的聊天呢!開心地灑下了春的種子,剎那間,泉水叮咚,春風(fēng)沙沙,楊柳與春花共舞,萬物看到如此,個(gè)個(gè)都展開了笑顏了,停止了爭吵,而是高興地聊著天,談?wù)撝L冬眠中那些繽紛多彩的夢(mèng)。
又有一個(gè)傍晚,那時(shí)烏云密布,秋風(fēng)蕭瑟,路邊樹葉昏黃,天氣糟透了。有網(wǎng)癮的孩子拿著不及格的試卷回到家中,害怕得不敢說話,家中是家務(wù)繁重的老媽,抽煙嗜酒的老爸,還有一個(gè)玩著小汽車的鼻涕蟲弟弟,整個(gè)家寂靜無聲,似乎找不到絲毫溫暖。突然,弟弟不小心磕到了腦袋,哇哇大哭,引得老媽連忙丟了掃把,老爸扔了煙酒,孩子悄悄地藏起了手機(jī),都跑過去查看,查看這安慰那的,整個(gè)家又喧囂起來,又溫馨起來。
若無音,世無色彩;若無聲,冷暖不知。
聲音為主題作文篇5
這幾天放學(xué)很晚,回來時(shí),只有我一個(gè)人還未吃晚飯了。
家中的晚餐是奶奶做的,待我做在餐桌前時(shí),飯菜還是溫?zé)岬?。奶奶連忙給我盛了滿碗的米飯,又趕去廚房端溫著的湯,擺在我的面前。隨后擦擦手,坐回一旁的沙發(fā)上。
在吃晚餐的這一段時(shí)間內(nèi),我往往也是忙碌的,忙著讀口語,忙著看數(shù)學(xué)視頻,忙著看新聞聯(lián)播……反正總有點(diǎn)事要做,忙得很。而這時(shí),奶奶總是會(huì)和我聊聊天。
“停?!蔽矣忠淮未驍嗔四棠痰脑捳Z,眼睛未從電視屏幕上挪開:“奶奶,小點(diǎn)聲兒,我聽不見新聞聯(lián)播了?!蹦棠蹄刂棺×嗽掝^,也轉(zhuǎn)頭去盯著電視上播的新聞。
沒過一會(huì)兒,我又聽見了奶奶的聲音,很低。她問我:“今天的湯好喝嗎?”我敷衍地點(diǎn)點(diǎn)頭,并未說話。奶奶復(fù)又道:“今天買的白菜嫩一些,肯定比昨天弄的湯要好喝……你明天想吃什么?炒肉吃不吃???我今天還買……”“噓——”我轉(zhuǎn)頭對(duì)奶奶做了一個(gè)“安靜”的手勢(shì)??蛷d再一次安靜下來,只有電視中女主持人的聲音回蕩。
我繼續(xù)吃著飯。繼續(xù)看著新聞聯(lián)播。奶奶也一直沒再說話。我過了一會(huì),突然有些不習(xí)慣,偷偷瞥了一眼奶奶,發(fā)現(xiàn)她也正盯著我。我一愣,問她:“您怎么一直看著我?”奶奶還是背著光看著我:“我就想看著你吃飯?!薄捌綍r(shí)你不是上學(xué)就是窩在書房里寫作業(yè),只有吃飯時(shí)能多看看你,和你聊幾句。”奶奶解釋了一下。
對(duì)啊。奶奶也只有吃飯時(shí)能看看我,和我聊幾句。我為什么還要打斷她呢?這不是,讓奶奶和我親近親近的唯一途徑給阻斷了嗎?我也應(yīng)該多關(guān)心一下奶奶啊,她也只是想多和她那整日忙于學(xué)習(xí)的孫女聊一聊罷了。
下一次,我會(huì)調(diào)小電視的音量,和奶奶,好好聊聊天。
聲音為主題作文篇6
有一種聲音,帶著檸檬的味道,酸溜溜的,讓人雄心壯膽;有一種聲音,帶著蘋果的味道,甜滋滋的,讓人回味無窮;有一種聲音,帶著葡萄的味道,圓潤潤的,讓人清涼爽口。
有這樣一聲呼喚,來自焦急的母親,呼喚著遲遲未歸的孩子。桌上香噴噴的飯菜早已冰涼,母親未舍得嘗一口,擔(dān)心孩子那饑腸轆轆的眼神,臉上寫滿了期待孩子歸來的表情。那一聲一聲的呼喚,溫柔中參插著幾分淡淡的憂傷,一陣高過一陣,傳到直插云霄的高山,傳遍無邊無際的田野,傳到世界的各個(gè)角落。讓遠(yuǎn)方的孩子思念起了自己的家鄉(xiāng),思念起了母親做的熱騰騰的飯菜。
有這樣一聲問候,來自體貼的老師,問候著明天的你是否比今天的你更加出色,更加優(yōu)秀。老師的智慧寶庫為你時(shí)時(shí)刻刻開啟,老師的笑容為你時(shí)時(shí)刻刻綻放,老師的聲音時(shí)時(shí)刻刻縈繞在你身際,老師,時(shí)時(shí)刻刻為你付出。在你傷心時(shí),老師發(fā)出溫柔的音符,細(xì)細(xì)地問候著你的憂傷;在你高興時(shí),老師發(fā)出喜悅的音符,鼓勵(lì)著你繼續(xù)加油;在你困難時(shí),老師發(fā)出抒情的音符,幫你打倒困難。老師的問候,讓你有了安穩(wěn)的依靠。
有一種聲音,常常在你耳邊響起,提醒著你。有時(shí)候,我因?yàn)橐淮涡⌒〉目荚嚩械津湴?,自以為了不起,覺得可以輕視別人時(shí),同學(xué)們就提醒我,“勿驕傲。”有時(shí)候,我因?yàn)橐淮涡⌒〉氖《械浇乖?,有點(diǎn)兒莫名的氣憤,覺得自己總是笨手笨腳時(shí),同學(xué)們就提醒我“勿焦躁。”朋友的溫馨提醒,給我指明了方向,讓我受益無窮。
有一種聲音,觸動(dòng)心靈,來自各個(gè)地方,傳到你的耳邊。它似一徐春風(fēng),輕輕拂過,悄無聲息,但留給了你最溫馨的足跡。
聲音為主題作文篇7
“嘭!”“嘭!”……
接二連三的響聲不約而同地響起,匯成一曲歡快的歌。曲終,只聽嘖嘖聲此起彼伏,那是同學(xué)們拆開棒棒糖吮吸的聲音。這顆棒棒糖可不簡單,它是鄭老師獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們暑假高質(zhì)量完成作業(yè)的禮物。窗外,路過的同學(xué)看到這情景捂嘴偷笑,等著看我們被批評(píng)的窘態(tài)??伤麄兤骋娮诮淌覞M臉微笑鄭老師時(shí),他們只能投來羨慕的眼光,加快腳步灰塵溜溜地走了。
“叮鈴鈴!叮鈴鈴……”
上課鈴響了。同學(xué)們戀戀不舍地舔著棒棒糖,向鄭老師投去焦急的目光。鄭老師似乎明白同學(xué)們的心思,善解人意地說:"沒事,你們繼續(xù)吃吧!"此刻這早已聽?wèi)T的聲音卻如天籟般悅耳、動(dòng)人。同學(xué)們興奮地舉糖歡呼,沒一會(huì)兒便默契地停下來繼續(xù)上課。課上同學(xué)們含著糖不再發(fā)出吸吮聲,而是專心致志投入課堂。講評(píng)完古詩,老師居然讓同學(xué)們齊讀一遍。這要求是多么苛刻,畢竟誰也不想離開甜甜的棒棒糖,一分一秒也不行。本以為一定會(huì)是多聲部混合音效,可入耳的卻聲音整齊劃一,頗有韻致。"此物何足貴?但感別經(jīng)時(shí)……"放眼望去,棒棒糖不知何時(shí)已在同學(xué)們手中緊握。老師鼓勵(lì)的力量居然如此之大,好一個(gè)“此物何其貴”啊!
"叮鈴鈴!叮鈴鈴……"
又是一陣鈴聲,下課了。雖然只剩下棒子,同學(xué)們卻舍不得把它丟掉。窗外仍是人來人往。同學(xué)們把空棒子放在嘴里發(fā)出‘嘖嘖’的聲音,好似還在品味,他們不時(shí)往窗外看看,仿佛在炫耀什么……
聲音為主題作文篇8
聲音無處不在。從人音調(diào)的高低倏變,音色的干啞細(xì)潤,到風(fēng)雨雷電的呼嘯啼鳴,還有交響樂的端莊典雅、流行樂的自由奔放……毫無疑問,聲音的存在為世界增添了生機(jī)與活力。
有人說,聲音是世界的靈魂。聲音的重要性毋庸置疑。如果沒有了聲音,鳥兒于枝頭的清脆暢鳴只能成為寂寞的剪影,泉水的流淌叮咚只能是飛濺的動(dòng)畫,樂器和鳴的天籟只能是優(yōu)雅而滑稽的默片……如果這一切發(fā)生,我們的生活將會(huì)變得多么的單調(diào)無趣!陜北大漢粗獷低沉的喝喊、江南女子的吳儂軟語、遲暮老者的微弱吐息、新生幼兒的稚嫩啼叫都將化為唇齒開合間的反復(fù)動(dòng)作!當(dāng)你置身于一個(gè)沉默的世界,任你有通天徹地之能耐,也只能郁郁而終!
聲音處處點(diǎn)綴著我們的生活。街頭巷尾小販的叫賣聲、汽車馬達(dá)的呼嘯聲、樹木隨風(fēng)搖動(dòng)的婆娑聲以及其他伴隨在我們周圍的聲音,都聽起來多么地親切!當(dāng)我聽到公交車報(bào)站員圓潤清晰的嗓音,我就知道置身何處,起身下車,何等的自然!當(dāng)我聽見老師授課時(shí)的余音伴隨著下課鈴聲響起,我的心就于一瞬即愛你變得十分輕松舒爽。走出教室,耳邊是同學(xué)追逐嬉戲的歡快笑聲,和著柔和的風(fēng)聲,多么美妙悅耳!聲音不僅僅融入了我們的生活作息,而且代表了一個(gè)人的行為特征。嗓音的輕重緩急、著字造句,皆有文章。聽到一個(gè)渾厚急促的聲音,我便會(huì)聯(lián)想到黝黑壯實(shí)的青年;聽到一個(gè)高亢嘹亮的聲音,我便會(huì)聯(lián)想到高挑玲瓏的妙齡少女;聽到一個(gè)強(qiáng)調(diào)濃郁的地方音,我便會(huì)立即猜想他是何方來客。是啊,識(shí)音若辨人,當(dāng)你拿起電話聽筒,輕輕啟唇,發(fā)出聲音時(shí),又何嘗不認(rèn)得另一邊的聲音!造物主的鬼斧神工,賦予了蕓蕓眾生不同的聲音,也同時(shí)賦予了他們不同的靈魂。
聲音中可以寄托情感?;驘崃摇⒒蛴H切、或溫柔、或憤怒、或哀婉、或苦悶。若不是如此,一曲琵琶歌舞,又怎能使得“江州司馬青衫濕”?譬如長輩對(duì)晚輩的呵責(zé),嚴(yán)厲中略帶些緩和;情人之間的密語低喃,溫柔上更添三分熱切;摯友間的促膝長談,暢快里自有無盡的熱誠。為什么不把自己的聲音灌注入情感,來表達(dá)你對(duì)生活的熱愛呢?一句“謝謝”,一句“不客氣”,就是生活中最美的聲音。人與人只見的和諧情調(diào),以聲音為媒介,顯露無遺,給社會(huì)增添了光彩。在別人拼搏奮斗時(shí)喊一句“加油”,在自己面對(duì)困難時(shí)說“不要?dú)怵H”,如此的聲音交互錯(cuò)雜,繞梁三日,華音流韶。